2 我們有精神 第1課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

2我們有精神第1課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《我們有精神》

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版教材《我們有精神》第1課時。通過講述生活中的實例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人都不是獨立的個體，我們生活在一個有精神、有情感的社會中，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的集體觀念和社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.社會適應(yīng)性：通過參與課堂討論，學(xué)會在集體中表達(dá)自己的觀點，傾聽他人意見，培養(yǎng)合作與溝通能力。

2.自我認(rèn)知與調(diào)控：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己在集體中的作用，學(xué)會調(diào)節(jié)個人行為，以適應(yīng)集體生活的需要。

3.道德理解與踐行：通過案例分析，提高學(xué)生對社會道德規(guī)范的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感，培養(yǎng)良好的道德行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在一年級上冊的道德與法治課程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的個人行為規(guī)范和社會交往知識，如禮貌用語、分享與合作等。他們對于集體概念有了初步的認(rèn)識，但對于集體的精神內(nèi)涵理解尚淺。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生好奇心強，喜歡通過游戲和故事來學(xué)習(xí)新知識。他們具有較強的模仿能力和直觀學(xué)習(xí)能力，對具體的、形象的事物更感興趣。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過互動和參與來吸收知識，對實踐操作和體驗式學(xué)習(xí)有較高的接受度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能對“精神”這一抽象概念的理解存在困難，需要通過具體案例和生活實例來幫助其理解。此外，集體精神的培養(yǎng)需要學(xué)生在集體活動中不斷實踐，而一年級學(xué)生自我控制能力相對較弱，可能會在集體活動中出現(xiàn)行為上的不適應(yīng)，需要教師耐心引導(dǎo)和適時介入。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解集體精神的內(nèi)涵和重要性，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享個人對集體精神的看法和體驗，增強理解和認(rèn)同。

3.情景模擬法：通過模擬集體活動的情景，讓學(xué)生在實踐中體驗集體精神，培養(yǎng)合作意識。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT等軟件展示相關(guān)圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)集體精神的表現(xiàn)形式。

2.教學(xué)游戲：設(shè)計寓教于樂的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)集體精神，提高參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線動畫和互動平臺，增強教學(xué)的互動性和趣味性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對集體精神的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道集體精神是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于集體精神的圖片或視頻片段，如團隊合作的成功案例，讓學(xué)生初步感受集體精神的力量。

簡短介紹集體精神的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.集體精神基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解集體精神的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解集體精神的定義，包括其主要特征和表現(xiàn)。

詳細(xì)介紹集體精神的組成部分，如團結(jié)、協(xié)作、奉獻(xiàn)等，使用簡單的示意圖幫助學(xué)生理解。

3.集體精神案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解集體精神的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的集體精神案例進(jìn)行分析，如學(xué)校集體活動、社區(qū)志愿服務(wù)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、過程和意義，讓學(xué)生全面了解集體精神的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何培養(yǎng)和踐行集體精神。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與集體精神相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如如何在班級中培養(yǎng)集體精神。

小組內(nèi)討論該主題的具體做法、遇到的挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對集體精神的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的探討、解決方案等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)集體精神的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括集體精神的基本概念、案例分析等。

強調(diào)集體精神在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用集體精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于集體精神的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《團結(jié)就是力量》：這本書通過多個案例講述了團結(jié)協(xié)作的重要性，以及集體精神如何在不同的場合發(fā)揮作用。

-《道德與法治》一年級下冊配套閱讀材料：其中包含了關(guān)于集體精神的拓展故事和漫畫，有助于學(xué)生更直觀地理解集體精神的內(nèi)涵。

-《小學(xué)生集體主義教育手冊》：這本書提供了集體主義教育的理論知識和實踐案例，適合家長和學(xué)生一起閱讀。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看紀(jì)錄片：鼓勵學(xué)生觀看關(guān)于集體精神的紀(jì)錄片，如《感動中國十大人物》等，了解集體精神在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)、學(xué)校集體活動等，親身體驗集體精神的實踐，并記錄下自己的感受和體會。

-小組研究：學(xué)生可以組成小組，選擇一個與集體精神相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如集體精神在不同文化背景下的表現(xiàn)，或者集體精神在歷史事件中的作用。

-家庭討論：鼓勵學(xué)生與家人分享在課堂上學(xué)到的集體精神知識，并在家庭中進(jìn)行討論，探討如何在家庭生活中培養(yǎng)集體精神。

-創(chuàng)作表達(dá)：學(xué)生可以嘗試通過繪畫、寫作、演講等形式表達(dá)對集體精神的理解，將抽象的概念具象化。

-主題探究：學(xué)生可以自主選擇一個與集體精神相關(guān)的主題，如團隊合作、集體榮譽感等，進(jìn)行深入探究，收集資料、撰寫報告，并在課堂上分享自己的研究成果。

-互動交流：鼓勵學(xué)生參與線上線下的互動交流，如加入相關(guān)的討論群組，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。

-定期反饋：學(xué)生應(yīng)定期向教師反饋自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和體會，教師可以據(jù)此提供個性化的指導(dǎo)和建議。

-持續(xù)實踐：學(xué)生應(yīng)將集體精神的培養(yǎng)作為一項長期的任務(wù)，不僅在課堂上學(xué)習(xí)，更要在日常生活中不斷實踐和提升。通過不斷的實踐和反思，學(xué)生將更加深刻地理解集體精神的真諦，并將其內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。板書設(shè)計1.集體精神的定義與特征

①集體精神的定義：集體成員在共同目標(biāo)下形成的團結(jié)、協(xié)作、奉獻(xiàn)的精神狀態(tài)。

②集體精神的特征：團結(jié)互助、共同進(jìn)步、樂于奉獻(xiàn)。

2.集體精神的重要性

①在生活中的體現(xiàn)：通過具體案例，如團隊合作的成功案例，展示集體精神的力量。

②對個人成長的影響：培養(yǎng)責(zé)任感、提高社會適應(yīng)能力。

3.集體精神的培養(yǎng)與實踐

①培養(yǎng)途徑：學(xué)校教育、家庭教育、社會實踐。

②實踐方法：參與集體活動、志愿服務(wù)、團隊合作。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實際，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生在模擬的集體活動中體驗集體精神，增強學(xué)習(xí)的真實感和代入感。

2.設(shè)計多元化的評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握，更注重學(xué)生在集體活動中的表現(xiàn)，如團隊合作能力、溝通能力等。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理上，課堂紀(jì)律把控不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)注意力不集中，影響整體教學(xué)效果。

2.在教學(xué)組織上，小組討論環(huán)節(jié)時間分配不夠合理，部分小組討論過于深入而忽略了其他小組的進(jìn)展，影響了課堂進(jìn)度。

3.在教學(xué)方法上，雖然采用了情境教學(xué)，但情境的創(chuàng)設(shè)與學(xué)生的實際生活關(guān)聯(lián)度不夠，學(xué)生難以產(chǎn)生共鳴。

（三）改進(jìn)措施

1.加強課堂紀(jì)律管理，確保每個學(xué)生都能在討論環(huán)節(jié)積極參與，同時對討論進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，保證討論的深度和廣度。

2.優(yōu)化小組討論的時間分配，設(shè)定每個小組的最長討論時間，同時增加教師巡回指導(dǎo)，確保每個小組都能在規(guī)定時間內(nèi)完成討論任務(wù)。

3.提高情境教學(xué)的實效性，通過深入分析學(xué)生的興趣和需求，創(chuàng)設(shè)更貼近學(xué)生生活的情境，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)