浙江省人教版歷史與社會八年級下冊5.2《新舊交替的明清文化》說課稿1

浙江省人教版歷史與社會八年級下冊5.2《新舊交替的明清文化》說課稿1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）浙江省人教版歷史與社會八年級下冊5.2《新舊交替的明清文化》說課稿1教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于浙江省人教版歷史與社會八年級下冊第5單元的第2課《新舊交替的明清文化》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.明清時期的文化特點：講授明清時期文化的特點，包括文學(xué)、藝術(shù)、科技等方面的成就，以及這一時期文化的新發(fā)展。

2.明清時期的文學(xué)藝術(shù)：介紹明清時期的文學(xué)藝術(shù)成就，包括小說、戲劇、繪畫、書法等方面的作品，以及這些作品所體現(xiàn)的時代特色。

3.明清時期的科技發(fā)展：講述明清時期的科技發(fā)展情況，包括四大發(fā)明在明清時期的傳承與發(fā)展，以及對世界科技的貢獻。

4.明清時期的文化名人：介紹明清時期的文化名人，如唐伯虎、文征明、鄭板橋等，以及他們在文化領(lǐng)域的貢獻。

5.明清時期的文化政策：講解明清時期的文化政策，如科舉制度、文字獄等，以及這些政策對文化發(fā)展的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的史料實證能力和時空觀念。通過學(xué)習(xí)明清時期的文化特點、文學(xué)藝術(shù)、科技發(fā)展、文化名人以及文化政策，使學(xué)生能夠運用史料實證來分析明清時期的文化發(fā)展，形成對這一時期的歷史時空觀念。同時，通過對比分析不同時期的文化成就，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，使學(xué)生能夠?qū)γ髑鍟r期的文化有更深入的理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了我國歷史與社會的發(fā)展脈絡(luò)，對唐宋元明清等歷史時期有基本的認識。他們已經(jīng)掌握了如小說、戲劇、書法等文學(xué)藝術(shù)形式的基本知識，同時對我國古代科技發(fā)展有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對歷史故事和人物較為感興趣，尤其是那些生動有趣、富有傳奇色彩的歷史故事。他們的思維能力逐步提升，開始能夠進行一定的分析和判斷。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過圖片、視頻等生動形象的方式獲取知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解新舊交替的明清文化時，學(xué)生可能會對一些專業(yè)術(shù)語和概念感到困惑，如“文字獄”、“科舉制度”等。同時，他們可能對科技發(fā)展與社會文化之間的關(guān)系難以理解。此外，如何引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，提升他們的歷史解釋能力，也是一大挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、案例研究法和小組討論法相結(jié)合的方式進行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授明清時期的文化特點、科技發(fā)展等基礎(chǔ)知識；案例研究法用于分析具體的文化現(xiàn)象，如小說、戲劇等；小組討論法用于讓學(xué)生探討文化政策對文化發(fā)展的影響。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生站在不同角色的立場分析文化現(xiàn)象；同時，開展實驗活動，如制作明清時期的書法作品，讓學(xué)生親身體驗文化藝術(shù)的魅力。此外，組織學(xué)生進行游戲，如“文化知識問答”，以增強課堂的趣味性，提高學(xué)生的參與度。

3.確定教學(xué)媒體使用：在教學(xué)過程中，運用多媒體課件、歷史圖片、視頻等教學(xué)媒體，以直觀、生動的方式呈現(xiàn)明清時期的文化現(xiàn)象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。同時，利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館、學(xué)術(shù)論文等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，拓寬他們的視野。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

上課之初，利用多媒體課件展示一組明清時期的書法作品、小說和戲劇圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新舊交替的明清文化。接著，提問：“你們認為明清時期的文化有哪些特點？請大家暢所欲言。”通過學(xué)生的自由發(fā)言，導(dǎo)入新課《新舊交替的明清文化》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）明清時期的文化特點：簡要介紹明清時期文化的總體特點，如文學(xué)、藝術(shù)、科技等方面的成就，以及這一時期文化的新發(fā)展。

（2）明清時期的文學(xué)藝術(shù)：詳細講解明清時期的文學(xué)藝術(shù)成就，包括小說、戲劇、繪畫、書法等方面的作品，以及這些作品所體現(xiàn)的時代特色。

（3）明清時期的科技發(fā)展：闡述明清時期的科技發(fā)展情況，包括四大發(fā)明在明清時期的傳承與發(fā)展，以及對世界科技的貢獻。

（4）明清時期的文化名人：介紹明清時期的文化名人，如唐伯虎、文征明、鄭板橋等，以及他們在文化領(lǐng)域的貢獻。

（5）明清時期的文化政策：講解明清時期的文化政策，如科舉制度、文字獄等，以及這些政策對文化發(fā)展的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

設(shè)計一組關(guān)于明清時期文化特點的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。題目包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容。通過練習(xí)，鞏固學(xué)生對知識的掌握。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，回答“明清時期的文化有哪些特點？”等問題。教師進行補充和點評，強調(diào)本節(jié)課的重點知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置一道課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于明清時期文化特點的短文，字?jǐn)?shù)不限。通過作業(yè)，進一步鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的寫作能力。

教學(xué)過程設(shè)計要緊湊，注意時間的分配，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生參與，鼓勵他們提出問題和觀點，培養(yǎng)他們的歷史思維能力。同時，運用多媒體教學(xué)手段，生動形象地展示明清時期的文化現(xiàn)象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《明清文化研究》：《明清文化研究》是一部研究明清時期文化的重要著作，詳細介紹了明清時期的文化特點、文學(xué)藝術(shù)、科技發(fā)展等方面的內(nèi)容。通過閱讀這本書，可以更深入地了解明清時期的文化發(fā)展。

《明清小說史》：明清時期的小說發(fā)展迅速，成為當(dāng)時文學(xué)的主流。這本書詳細介紹了明清時期小說的歷史，包括小說的發(fā)展脈絡(luò)、主要作品和作家等。閱讀這本書，可以更好地理解明清時期小說的特點和魅力。

《明清繪畫史》：明清時期的繪畫藝術(shù)成就突出，形成了獨特的風(fēng)格。這本書詳細介紹了明清時期的繪畫藝術(shù)，包括繪畫的發(fā)展脈絡(luò)、主要畫家和作品等。通過閱讀這本書，可以更深入地了解明清時期的繪畫藝術(shù)。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

明清時期的建筑藝術(shù)：明清時期的建筑藝術(shù)有著鮮明的時代特色，如故宮、頤和園等。學(xué)生可以課后查找相關(guān)資料，了解明清時期建筑藝術(shù)的特點和成就。

明清時期的音樂藝術(shù)：明清時期的音樂藝術(shù)也有著獨特的風(fēng)格，如昆曲、京劇等。學(xué)生可以課后查找相關(guān)資料，了解明清時期音樂藝術(shù)的發(fā)展和特色。

明清時期的科技成就：明清時期我國在科技領(lǐng)域取得了重要的成就，如宋應(yīng)星《天工開物》、徐光啟《農(nóng)政全書》等。學(xué)生可以課后閱讀這些著作，了解明清時期的科技發(fā)展和對后世的影響。板書設(shè)計①明清時期的文化特點

-文學(xué)藝術(shù)成就突出

-科技發(fā)展迅速

-文化名人輩出

②明清時期的文學(xué)藝術(shù)

-小說：四大名著

-戲?。豪デ?、京劇

-繪畫：文人畫、宮廷畫

③明清時期的科技發(fā)展

-四大發(fā)明在明清時期的傳承與發(fā)展