《第6課時 身體的“時間膠囊”》（說課稿）2023-2024學年二年級下冊科學教科版

《第6課時身體的“時間膠囊”》（說課稿）2023-2024學年二年級下冊科學教科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課《身體的“時間膠囊”》旨在通過有趣的活動和實驗，讓二年級學生在探究中了解身體生長變化的過程，認識身體成長的規(guī)律，從而激發(fā)他們對生命科學的興趣。結(jié)合教科版二年級下冊科學教材，本課時課程設計緊密圍繞學生年齡特點，以生動形象的方式呈現(xiàn)教學內(nèi)容，引導學生觀察、思考、實踐，培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和動手能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的科學思維和實踐創(chuàng)新能力。通過觀察身體變化，學生將發(fā)展觀察與分析的科學思維，提高對生命現(xiàn)象的感知能力。同時，通過動手制作“時間膠囊”，學生將鍛煉實踐創(chuàng)新能力，學會記錄和反思成長過程，培養(yǎng)自我認知和規(guī)劃未來的能力，符合新時代學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

二年級的學生已經(jīng)對身體的簡單結(jié)構(gòu)有所了解，比如知道人有四肢、頭部和軀干，以及一些基本的身體功能，如吃飯、睡覺、運動等對身體健康的重要性。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級的學生好奇心強，對身邊的事物充滿探索欲望，喜歡通過游戲和實踐活動來學習新知識。他們具有較強的動手能力和模仿能力，喜歡直觀、形象的教學方式，對于需要觀察和記錄的任務表現(xiàn)出較高的興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能會對“時間膠囊”的概念感到陌生，需要老師通過具體實例進行解釋。

-觀察身體變化可能需要一段時間，學生可能難以堅持或保持觀察的興趣。

-在記錄和表達觀察結(jié)果時，學生可能會遇到語言表達和邏輯組織的困難。

-學生對于身體變化的認知可能停留在表面，需要引導他們深入思考和探究內(nèi)在的科學原理。教學資源準備1.教材：提前發(fā)放教科版二年級下冊科學教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：收集身體成長相關的圖片、視頻，制作PPT用于課堂展示。

3.實驗器材：準備足夠的學生實驗材料，如筆記本、筆、尺子等，確保安全使用。

4.教室布置：設置觀察記錄區(qū)，配備必要的實驗桌椅，營造良好的學習氛圍。教學過程一、導入新課

1.師：同學們，大家好！今天我們要學習一個新的科學知識，叫做“身體的‘時間膠囊’”。你們知道什么是時間膠囊嗎？

2.生：時間膠囊是一種可以存放東西的容器，過一段時間后再打開，看看里面的東西發(fā)生了什么變化。

3.師：很好！那么，你們想不想知道我們的身體在時間的流逝中會發(fā)生什么變化呢？今天，我們就來探究一下這個有趣的秘密。

二、探究身體變化

1.師：請同學們拿出教材，翻到第6課時《身體的“時間膠囊”》這一頁。我們先來了解一下身體成長的規(guī)律。

2.生：（閱讀教材）了解身體成長的規(guī)律。

3.師：同學們，你們知道我們身體成長的秘密嗎？其實，我們的身體就像一個神奇的“時間膠囊”，隨著時間的流逝，會發(fā)生許多變化?，F(xiàn)在，我想請大家分享一下，你們在成長過程中都發(fā)現(xiàn)了哪些身體變化？

4.生：（分享自己的成長變化，如身高增長、體重增加、換牙等）

5.師：很好！大家說得都很對。接下來，我們將通過一個實驗來觀察身體變化。

三、實驗觀察

1.師：請同學們準備好實驗材料，包括筆記本、筆和尺子。我們將用這些工具來記錄身體的變化。

2.生：（準備實驗材料）

3.師：現(xiàn)在，請同學們分成小組，每組選一位記錄員。記錄員負責記錄組內(nèi)每位同學的身高、體重和觀察到的身體變化。

4.生：（分組進行實驗，記錄數(shù)據(jù)）

5.師：在實驗過程中，請大家注意觀察和記錄，不要忘記互相幫助和交流。實驗結(jié)束后，我們將一起分享我們的發(fā)現(xiàn)。

四、交流與討論

1.師：實驗結(jié)束了嗎？請各組記錄員匯報你們的觀察結(jié)果。

2.生：（匯報觀察結(jié)果，如身高增長、體重增加、身體變化等）

3.師：很好！根據(jù)大家的觀察結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)隨著時間的推移，我們的身體確實在發(fā)生變化?，F(xiàn)在，我想請大家討論一下，這些變化背后有什么科學道理？

4.生：（分組討論，得出結(jié)論）

5.師：請大家匯報討論成果。

6.生：（匯報討論成果，如身體成長與營養(yǎng)、運動的關系等）

五、總結(jié)與反思

1.師：通過本節(jié)課的學習，我們知道了身體會隨著時間的推移而發(fā)生變化，這是自然的生理現(xiàn)象。那么，我們應該如何關注和照顧好自己的身體呢？

2.生：（思考并回答）

3.師：很好！我們應該保持良好的生活習慣，合理飲食，適當運動，定期體檢，這樣才能讓我們的身體更加健康。

4.生：（表示贊同）

5.師：最后，請同學們回顧一下本節(jié)課的學習內(nèi)容，你們認為“身體的‘時間膠囊’”這個概念對你們有什么啟示？

6.生：（分享自己的感悟和啟示）

7.師：很好！本節(jié)課我們就到這里，希望大家在今后的學習和生活中，能夠關注自己的身體變化，健康成長。

六、布置作業(yè)

1.師：作為課后作業(yè)，請大家繼續(xù)觀察自己的身體變化，記錄下來，下節(jié)課我們一起分享。

2.生：（接受作業(yè)任務）

3.師：下課，同學們再見！

4.生：老師再見！學生學習效果學生學習效果在本節(jié)課中體現(xiàn)明顯，以下為學生在學習《身體的“時間膠囊”》后取得的效果：

1.知識掌握方面：

-學生能夠理解身體成長的基本規(guī)律，知道身高、體重等身體指標會隨著年齡增長而發(fā)生變化。

-學生掌握了身體變化與營養(yǎng)、運動等因素的關系，認識到健康生活習慣對成長的重要性。

-學生能夠通過觀察和記錄，發(fā)現(xiàn)并描述自己身體的變化，提高了對生命現(xiàn)象的觀察和感知能力。

2.能力提升方面：

-學生在實驗操作中，鍛煉了動手能力，學會了使用尺子、筆記本等工具進行測量和記錄。

-學生在分組討論中，提高了合作交流能力，學會了傾聽他人意見，表達自己的觀點。

-學生通過分享和總結(jié)，提升了語言表達和邏輯思維能力，能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點。

3.思維發(fā)展方面：

-學生在探究身體變化的過程中，培養(yǎng)了科學思維，學會了從觀察現(xiàn)象中尋找規(guī)律，從而提高了分析問題的能力。

-學生在反思和總結(jié)中，認識到身體成長是一個持續(xù)變化的過程，培養(yǎng)了長期觀察和持續(xù)關注的能力。

-學生在學習過程中，逐漸形成了對生命現(xiàn)象的敬畏之心，學會了尊重和珍惜生命。

4.情感態(tài)度方面：

-學生對科學探究產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與觀察、實驗等活動，激發(fā)了探索未知世界的欲望。

-學生在學習過程中，感受到了成長的喜悅，增強了自信心，更加關注自己的身體健康。

-學生在分享和交流中，學會了關愛他人