《第二單元我的電子報刊 綜合活動3 展評交流完善作品》說課稿-2024-2025學(xué)年閩教版（2020）信息技術(shù)四年級上冊

《第二單元我的電子報刊綜合活動3展評交流完善作品》說課稿-2024-2025學(xué)年閩教版（2020）信息技術(shù)四年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過展評交流活動，讓學(xué)生在展示自己制作的電子報刊作品的過程中，學(xué)會接受和給予反饋，從而完善作品，提升信息技術(shù)的實踐能力和審美素養(yǎng)。結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平和課程主要內(nèi)容，本節(jié)課旨在鞏固學(xué)生對電子報刊制作的知識與技能，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)合作精神和批判性思維，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取、利用信息的能力，通過電子報刊的制作與展評，提高學(xué)生對信息技術(shù)在實際生活中的應(yīng)用意識。

2.計算思維：發(fā)展學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使其在電子報刊制作過程中能夠運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行有效設(shè)計。

3.信息社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，尊重他人知識產(chǎn)權(quán)，養(yǎng)成文明上網(wǎng)、合法使用信息資源的良好習(xí)慣。

4.信息加工能力：提升學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行信息采集、處理、呈現(xiàn)的能力，增強(qiáng)電子報刊作品的藝術(shù)性和實用性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了電子報刊的基本制作方法，包括文字輸入、圖片插入、版式設(shè)計等基礎(chǔ)操作。

-學(xué)生對信息檢索、信息篩選和處理有一定的了解。

-學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過簡單的信息技術(shù)工具和軟件。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對電子報刊制作表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡通過實踐操作來完成任務(wù)。

-學(xué)生具備一定的信息處理能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。

-學(xué)生偏好互動合作的學(xué)習(xí)方式，愿意在小組討論中分享自己的想法和作品。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在電子報刊的布局和設(shè)計上遇到困難，難以達(dá)到預(yù)期的效果。

-在展評交流中，學(xué)生可能難以接受和吸收他人的批評和建議，可能會感到沮喪。

-學(xué)生在處理信息時可能會遇到信息篩選不當(dāng)、內(nèi)容過于簡單或復(fù)雜等問題，影響作品的整體質(zhì)量。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟件資源：MicrosoftPublisher或其他電子報刊制作軟件、多媒體編輯軟件。

-硬件資源：計算機(jī)、投影儀、白板。

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

-信息化資源：電子報刊制作教程、設(shè)計素材庫、評價標(biāo)準(zhǔn)文檔。

-教學(xué)手段：小組合作、討論交流、作品展示、互評互議。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺發(fā)布關(guān)于電子報刊制作技巧的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生了解基本的編輯和排版方法。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“電子報刊的布局原則有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生思考設(shè)計元素的應(yīng)用。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺統(tǒng)計功能查看學(xué)生資料閱讀情況，確保每位學(xué)生完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)要求，閱讀相關(guān)資料，理解電子報刊的基本制作流程。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，并嘗試回答，記錄下不理解的地方。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺上提交自己的預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生通過自學(xué)掌握基本制作流程。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)平臺進(jìn)行資源發(fā)布和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示優(yōu)秀電子報刊作品，激發(fā)學(xué)生對電子報刊制作的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解電子報刊的布局、顏色搭配和字體選擇等關(guān)鍵知識點。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的設(shè)計思路和遇到的問題。

-解答疑問：對學(xué)生在操作過程中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到自己的作品中。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，分享自己的設(shè)計思路。

-提問與討論：學(xué)生提出自己在制作過程中遇到的問題，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解電子報刊的關(guān)鍵設(shè)計原則。

-實踐活動法：通過實際操作，讓學(xué)生掌握電子報刊制作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

作用與目的：

-幫助學(xué)生理解電子報刊的設(shè)計原則，掌握制作技能。

-通過實踐操作，提升學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置制作一份個人電子報刊的作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)知識。

-提供拓展資源：提供一些高級電子報刊設(shè)計的案例和教程，供學(xué)生參考。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)并提供具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，獨(dú)立完成電子報刊的制作。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，學(xué)習(xí)更高級的設(shè)計技巧。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的制作過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索更高級的設(shè)計技巧。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，以促進(jìn)能力提升。

作用與目的：

-鞏固所學(xué)知識，提升電子報刊制作技能。

-拓寬知識視野，激發(fā)創(chuàng)新思維。

-培養(yǎng)自我反思和持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電子報刊設(shè)計案例：收集不同主題和風(fēng)格的電子報刊設(shè)計案例，包括新聞類、教育類、藝術(shù)類等，讓學(xué)生通過觀察和比較，了解不同類型電子報刊的特點和設(shè)計方法。

-設(shè)計原理與技巧資料：提供關(guān)于版式設(shè)計、色彩搭配、字體選擇的專業(yè)資料，幫助學(xué)生深入理解電子報刊設(shè)計的理論基礎(chǔ)。

-多媒體素材庫：包含各種圖片、圖標(biāo)、背景等素材，供學(xué)生在電子報刊制作時使用，豐富作品內(nèi)容。

-評價標(biāo)準(zhǔn)與反饋模板：提供評價電子報刊作品的詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)，以及反饋意見的模板，幫助學(xué)生自我評估和改進(jìn)。

2.拓展建議：

-深入研究電子報刊設(shè)計原理：鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍和文章，如《版式設(shè)計原理》、《色彩心理學(xué)》等，加深對電子報刊設(shè)計原理的理解。

-分析優(yōu)秀作品：要求學(xué)生分析優(yōu)秀電子報刊作品的設(shè)計元素和布局，理解其成功之處，并嘗試在自己的作品中應(yīng)用。

-實踐操作：鼓勵學(xué)生利用課堂所學(xué)，獨(dú)立創(chuàng)作一份電子報刊，從選題、設(shè)計到制作全部過程親自完成，以實踐促進(jìn)技能提升。

-交流合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一份電子報刊，通過分工合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

-**版式設(shè)計原理**：

-對比原則：通過顏色、大小、形狀等元素的對比，增強(qiáng)視覺沖擊力。

-重復(fù)原則：在設(shè)計中重復(fù)使用某些元素，以增強(qiáng)整體設(shè)計的統(tǒng)一性和識別性。

-對齊原則：確保設(shè)計元素對齊，使整體布局更加整潔有序。

-親密性原則：將相關(guān)元素放置在一起，以建立邏輯關(guān)系和視覺聯(lián)系。

-**色彩搭配技巧**：

-色彩情感：了解不同顏色所傳達(dá)的情感和信息，如紅色代表熱情，藍(lán)色代表冷靜。

-色彩搭配：學(xué)習(xí)如何搭配主色、輔助色和點綴色，使整體設(shè)計色彩協(xié)調(diào)。

-色彩心理學(xué)：研究色彩對人的心理影響，如何通過色彩設(shè)計吸引目標(biāo)受眾。

-**字體選擇與應(yīng)用**：

-字體風(fēng)格：根據(jù)電子報刊的主題和內(nèi)容選擇合適的字體風(fēng)格，如正式、創(chuàng)意、手寫等。

-字體大?。焊鶕?jù)閱讀距離和屏幕尺寸確定合適的字體大小，確保清晰易讀。

-字體排版：學(xué)習(xí)如何合理排版字體，包括行距、字間距等，以提升閱讀體驗。

-**多媒體素材應(yīng)用**：

-圖片選擇：根據(jù)電子報刊的內(nèi)容和風(fēng)格選擇合適的圖片，增強(qiáng)視覺效果。

-圖標(biāo)設(shè)計：學(xué)習(xí)如何設(shè)計簡潔明了的圖標(biāo)，以提升用戶的操作體驗。

-背景設(shè)計：利用背景素材為電子報刊增添美感，但要確保背景不過分分散讀者的注意力。

-**評價標(biāo)準(zhǔn)與反饋**：

-內(nèi)容完整性：評價電子報刊內(nèi)容是否完整，是否涵蓋了所有必要的信息。

-設(shè)計美觀性：評價設(shè)計是否美觀，是否符合版式設(shè)計原則。

-用戶體驗：評價電子報刊的易用性和互動性，是否提供了良好的閱讀體驗。

-創(chuàng)新性：評價作品是否有創(chuàng)意，是否在設(shè)計中加入了獨(dú)特的元素。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)策略和方法，旨在讓學(xué)生更好地掌握電子報刊的制作技能?，F(xiàn)在，我對自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面的表現(xiàn)進(jìn)行反思，并對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)。

首先，關(guān)于教學(xué)方法的反思，我認(rèn)為自己在本節(jié)課中較好地運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)法和實踐活動法。通過讓學(xué)生自主探索和實際操作，他們能夠更深入地理解和掌握電子報刊制作的知識。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在自主探索階段遇到了困難，可能是因為我對預(yù)習(xí)任務(wù)的指導(dǎo)不夠明確，或者是學(xué)生對于新知識的接受程度不同。在今后的教學(xué)中，我計劃提供更加詳細(xì)的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，并考慮在課堂上增加一些基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，以幫助那些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)度。

在課堂管理方面，我注意到學(xué)生在小組討論時互動積極，但有時討論的主題會偏離電子報刊制作，這可能是由于學(xué)生對討論主題的理解不夠深入。為此，我打算在下次討論前，提供更具體的討論框架和問題引導(dǎo)，以確保討論能夠圍繞教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識傳授方面是成功的。學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和實踐操作，基本掌握了電子報刊制作的基本技能。在技能方面，學(xué)生的動手能力得到了提升，能夠獨(dú)立完成電子報刊的制作。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對信息技術(shù)的興趣明顯增加，對電子報刊制作產(chǎn)生了濃厚的興趣。

然而，我也注意到一些不足之處。例如，部分學(xué)生在評價他人作品時，可能由于