Unit 8 How do you make a banana milk shake Section B 2a~2e 英文說(shuō)課稿 -2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB2a~2e英文說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析“Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB2a~2e英文說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)”本節(jié)課主要圍繞制作香蕉奶昔的過(guò)程進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握制作奶昔的步驟和所需材料，以及相關(guān)詞匯和句型。教材內(nèi)容與生活實(shí)際緊密結(jié)合，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和英語(yǔ)表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并模仿制作香蕉奶昔的指令，能夠用英語(yǔ)描述制作過(guò)程。

2.文化意識(shí)：學(xué)生了解不同文化背景下飲食習(xí)慣的差異，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過(guò)分析制作奶昔的步驟，培養(yǎng)邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主查找資料，學(xué)習(xí)新的詞匯和句型，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握制作香蕉奶昔的步驟和相關(guān)詞匯，如："banana","milk","shake","blender","pour","mix"等。

-學(xué)會(huì)使用目標(biāo)句型"Howdoyoumakeabananamilkshake?"以及回答"First,Icutthebanana..."來(lái)描述制作過(guò)程。

-培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠聽(tīng)懂并復(fù)述制作奶昔的指令。

舉例：

-教師通過(guò)演示制作香蕉奶昔的實(shí)際過(guò)程，強(qiáng)調(diào)每一步驟的英文表達(dá)，如："First,cutthebanana.""Next,pourthemilkintotheblender."

-在小組活動(dòng)中，學(xué)生將使用所學(xué)句型和詞匯，模擬制作奶昔的場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些生僻的動(dòng)詞和名詞發(fā)音感到困難，如"blender","slice","ingredient"。

-理解和使用過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)描述已經(jīng)完成的動(dòng)作，例如"Icutthebanana"而不是"Icutthebanananow"。

-將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，進(jìn)行真實(shí)的語(yǔ)言交流。

舉例：

-教師可以提供單詞卡片和音頻資料，幫助學(xué)生正確發(fā)音并記憶生詞。

-通過(guò)練習(xí)使用過(guò)去時(shí)態(tài)的句子，如"Icutthebanana,thenIaddedthemilk"，教師可以幫助學(xué)生掌握時(shí)態(tài)的正確使用。

-在課堂上，教師可以設(shè)計(jì)一些真實(shí)的交流場(chǎng)景，如模擬餐廳點(diǎn)餐，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-情境教學(xué)法：通過(guò)模擬廚房場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)制作奶昔的英語(yǔ)表達(dá)。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)小組任務(wù)，讓學(xué)生合作完成制作奶昔的演示，促進(jìn)互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。

-問(wèn)答教學(xué)法：通過(guò)師生互動(dòng)，提問(wèn)和回答問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)制作奶昔過(guò)程的理解和掌握。

2.教學(xué)手段

-多媒體演示：使用PPT展示制作奶昔的步驟和詞匯，增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生記憶。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，進(jìn)行聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-實(shí)物展示：展示實(shí)際的水果和廚房用具，讓學(xué)生直觀感受制作過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一杯香蕉奶昔，詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否知道這是什么，以及是否知道如何制作。

-學(xué)生自由分享他們對(duì)香蕉奶昔的了解和制作經(jīng)驗(yàn)。

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，并提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述制作香蕉奶昔的過(guò)程。

2.講授新課（15分鐘）

-教師使用PPT展示制作香蕉奶昔的步驟，并使用箭頭和圖片標(biāo)注每一步。

-教師用英語(yǔ)講解每個(gè)步驟，并用中文翻譯以便學(xué)生理解。

-教師演示每個(gè)步驟的動(dòng)作，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀和模仿。

-教師板書(shū)關(guān)鍵詞和句型，如"cutthebanana","pourthemilk","mixwell"等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分成小組，使用教師提供的道具（如塑料水果和模型攪拌機(jī)），模擬制作奶昔的過(guò)程。

-每個(gè)小組用英語(yǔ)描述他們的步驟，其他小組聽(tīng)后嘗試復(fù)述。

-教師隨機(jī)抽取學(xué)生上臺(tái)演示并描述制作過(guò)程，給予即時(shí)反饋和糾正。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題，如："Whatdoyouneedtomakeabananamilkshake?""Whatisthefirststep?"等，學(xué)生舉手回答。

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，如"TrueorFalse"，讓學(xué)生判斷教師描述的步驟是否正確。

-學(xué)生兩人一組，互相提問(wèn)并回答關(guān)于制作奶昔的問(wèn)題，教師巡回指導(dǎo)并提供幫助。

5.課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，并分享他們的學(xué)習(xí)感受。

-教師布置作業(yè)：學(xué)生回家后用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于如何制作香蕉奶昔的短文，并嘗試制作一杯真正的香蕉奶昔。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)實(shí)際操作和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-食譜資料：收集不同類(lèi)型的奶昔食譜，如草莓奶昔、巧克力奶昔等，以及它們的英語(yǔ)描述。

-食品安全知識(shí)：介紹食品安全和營(yíng)養(yǎng)均衡的重要性，以及如何選擇新鮮健康的食材。

-文化背景資料：提供不同國(guó)家飲食習(xí)慣和餐桌禮儀的資料，幫助學(xué)生了解世界各地的飲食文化。

-英語(yǔ)烹飪視頻：搜索一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)烹飪視頻，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)更多的烹飪?cè)~匯和表達(dá)。

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件：尋找能夠模擬烹飪過(guò)程的互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力。

2.拓展建議

-學(xué)生可以嘗試自己在家中制作不同口味的奶昔，并用英語(yǔ)記錄下制作過(guò)程，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以組成小組，進(jìn)行烹飪英語(yǔ)角的活動(dòng)，分享各自的食譜和烹飪經(jīng)驗(yàn)，提高交流能力。

-學(xué)生可以定期參加學(xué)校的烹飪俱樂(lè)部，參與烹飪比賽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)烹飪節(jié)目，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并嘗試模仿節(jié)目中的表達(dá)方式。

-學(xué)生可以制作自己的烹飪小冊(cè)子，收集不同的食譜和烹飪技巧，用英語(yǔ)撰寫(xiě)介紹，提高寫(xiě)作能力。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景，練習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交流。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如為社區(qū)的老人制作健康餐食，用英語(yǔ)介紹食譜，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①制作香蕉奶昔的步驟和關(guān)鍵詞

-Steps:cut,pour,add,mix,serve

-Keywords:banana,milk,shake,blender,slice

②描述制作過(guò)程的句型

-"Howdoyoumakeabananamilkshake?"

-"First,Icutthebanana."

-"Next,Ipourthemilkintotheblender."

-"Then,Iaddsomeicecubes."

-"Finally,Imixeverythingwellandserve