5《我的家在這里》第二課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

5《我的家在這里》第二課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）5《我的家在這里》第二課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《我的家在這里》第二課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第5周星期三

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)《我的家在這里》第二課時(shí)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置、風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、珍惜家鄉(xiāng)資源的情感，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)地理位置的認(rèn)知，提高其空間思維能力和地理信息素養(yǎng)。

2.社會(huì)責(zé)任：激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，培養(yǎng)其積極參與社區(qū)建設(shè)的意識(shí)。

3.法治觀念：通過(guò)家鄉(xiāng)資源的討論，讓學(xué)生理解法律法規(guī)對(duì)資源保護(hù)的重要性，增強(qiáng)法治意識(shí)。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、認(rèn)知能力逐步提高的階段。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理知識(shí)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別常見(jiàn)的地理標(biāo)志和簡(jiǎn)單的地理特征。在能力上，學(xué)生具備基本的觀察、思考和表達(dá)能力，但邏輯思維和空間想象力還在發(fā)展中。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解有限，但有著較強(qiáng)的探索欲和求知欲。行為習(xí)慣上，學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)有趣的活動(dòng)來(lái)維持其興趣。

對(duì)于本課程《我的家在這里》的學(xué)習(xí)，學(xué)生的家鄉(xiāng)情感較為濃厚，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)知。他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡軐?duì)家鄉(xiāng)的某些方面有所了解，但對(duì)其地理位置、風(fēng)土人情等缺乏深入認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在注意力分散、合作交流不足等問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的深入理解和吸收。因此，教學(xué)過(guò)程中需要采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與，培養(yǎng)其探究和合作能力。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：地理信息系統(tǒng)軟件（GIS軟件）、PowerPoint演示文稿

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)課程資源平臺(tái)

-信息化資源：電子地圖、家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、實(shí)地考察教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《我的家在這里》的第一課時(shí)，大家對(duì)家鄉(xiāng)有了初步的認(rèn)識(shí)。那么，你們知道家鄉(xiāng)在我國(guó)的哪個(gè)位置嗎？今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課時(shí)，深入了解家鄉(xiāng)的地理位置和風(fēng)土人情。

2.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

（1）請(qǐng)同學(xué)們翻到教材第X頁(yè)，我們一起閱讀課文。請(qǐng)同學(xué)們注意，閱讀時(shí)要關(guān)注家鄉(xiāng)的地理位置、風(fēng)土人情等關(guān)鍵信息。

（2）同學(xué)們，課文提到了家鄉(xiāng)的哪些地理特征？請(qǐng)用筆在課文旁邊做標(biāo)記，并簡(jiǎn)要概括。

（3）接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們分享一下自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。可以從方言、飲食、民俗等方面來(lái)介紹。

3.小組討論

（1）現(xiàn)在請(qǐng)大家分成小組，討論以下問(wèn)題：

-家鄉(xiāng)的地理位置對(duì)我們的生活有什么影響？

-家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情有哪些獨(dú)特之處？

-我們應(yīng)該如何保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境和資源？

（2）每個(gè)小組選一名代表，將討論結(jié)果分享給全班同學(xué)。

4.案例分析

（1）接下來(lái)，我們一起分析一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)資源的案例。請(qǐng)大家閱讀教材第X頁(yè)的案例，思考以下問(wèn)題：

-案例中的家鄉(xiāng)資源有什么特點(diǎn)？

-這些資源對(duì)家鄉(xiāng)的發(fā)展有哪些貢獻(xiàn)？

-如果不合理利用這些資源，可能會(huì)帶來(lái)哪些問(wèn)題？

（2）請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的看法，并給出合理的建議。

5.角色扮演

（1）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成兩個(gè)小組，分別扮演家鄉(xiāng)的居民和政府工作人員。

（2）居民小組：請(qǐng)你們提出關(guān)于家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)的建議。

政府工作人員小組：請(qǐng)你們針對(duì)居民的建議，制定相應(yīng)的政策和措施。

（3）兩個(gè)小組分別進(jìn)行討論，并將討論結(jié)果分享給全班同學(xué)。

6.總結(jié)與反思

（1）同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了家鄉(xiāng)的地理位置、風(fēng)土人情，以及如何保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境和資源。

（2）請(qǐng)同學(xué)們思考：我們應(yīng)該如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量？

（3）最后，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感受。

7.作業(yè)布置

（1）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的短文，要求字?jǐn)?shù)在200字左右。

（2）下節(jié)課我們將進(jìn)行課堂分享，請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好自己的作品。知識(shí)點(diǎn)梳理1.地理位置

-家鄉(xiāng)的地理位置是指家鄉(xiāng)在地球上的具體位置，包括經(jīng)緯度、相對(duì)位置等。

-了解家鄉(xiāng)的地理位置有助于我們更好地認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理環(huán)境、氣候特點(diǎn)等。

2.地理環(huán)境

-地理環(huán)境包括地形、地貌、氣候、水文等自然因素。

-家鄉(xiāng)的地形地貌特征，如山地、平原、丘陵等。

-家鄉(xiāng)的氣候特點(diǎn)，如溫帶季風(fēng)氣候、亞熱帶濕潤(rùn)氣候等。

-家鄉(xiāng)的水文情況，如主要河流、湖泊等。

3.風(fēng)土人情

-風(fēng)土人情是指一個(gè)地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣、文化傳統(tǒng)、方言等。

-家鄉(xiāng)的方言特點(diǎn)，如語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等。

-家鄉(xiāng)的飲食文化，如特色小吃、傳統(tǒng)菜肴等。

-家鄉(xiāng)的民俗活動(dòng)，如節(jié)日慶典、民間藝術(shù)等。

4.家鄉(xiāng)資源

-家鄉(xiāng)資源包括自然資源和人文資源。

-自然資源如土地、礦產(chǎn)、水資源等。

-人文資源如歷史遺跡、文化景觀、民俗風(fēng)情等。

5.環(huán)境保護(hù)

-環(huán)境保護(hù)是指保護(hù)自然環(huán)境，使其不受污染和破壞。

-家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)的重要性，如保持生態(tài)平衡、保障人民生活等。

-環(huán)境保護(hù)措施，如垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水、植樹(shù)造林等。

6.法治意識(shí)

-法治意識(shí)是指遵守法律法規(guī)，尊重法律權(quán)威的意識(shí)。

-了解家鄉(xiāng)相關(guān)法律法規(guī)，如土地管理法、環(huán)境保護(hù)法等。

-增強(qiáng)法治意識(shí)，做到知法守法，維護(hù)社會(huì)公平正義。

7.社會(huì)責(zé)任

-社會(huì)責(zé)任是指?jìng)€(gè)人對(duì)社會(huì)的義務(wù)和責(zé)任。

-關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展，積極參與家鄉(xiāng)建設(shè)。

-培養(yǎng)關(guān)愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

8.團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作是指與他人共同完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的能力。

-在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高溝通能力。

-通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

9.實(shí)踐能力

-實(shí)踐能力是指將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中的能力。

-結(jié)合家鄉(xiāng)實(shí)際情況，提出解決問(wèn)題的方案。

-參與家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)、文化建設(shè)等活動(dòng)，提高實(shí)踐能力。

10.創(chuàng)新思維

-創(chuàng)新思維是指敢于創(chuàng)新，勇于突破的思維品質(zhì)。

-在學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)相關(guān)知識(shí)時(shí)，嘗試提出新穎的觀點(diǎn)和解決方案。

-培養(yǎng)創(chuàng)新思維，為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧。板書(shū)設(shè)計(jì)①家鄉(xiāng)地理位置

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：經(jīng)緯度、相對(duì)位置

-重點(diǎn)詞：緯度、經(jīng)度、方位

②家鄉(xiāng)風(fēng)土人情

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：方言、飲食、民俗

-重點(diǎn)詞：方言、特色小吃、民間藝術(shù)

③家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)與法治意識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：環(huán)境保護(hù)措施、法律法規(guī)

-重點(diǎn)詞：垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水、土地管理法、環(huán)