第一單元第六課《嵌套循環(huán)程序的實現(xiàn)》-說課稿　2023-2024學年粵教版（2019）初中信息技術八年級下冊

第一單元第六課《嵌套循環(huán)程序的實現(xiàn)》-說課稿2023—2024學年粵教版（2019）初中信息技術八年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課《嵌套循環(huán)程序的實現(xiàn)》旨在讓學生理解并掌握嵌套循環(huán)的概念及其在編程中的應用。設計思路如下：首先，通過引入實例，讓學生直觀感受嵌套循環(huán)在實際問題中的需求；接著，分析嵌套循環(huán)的執(zhí)行過程，引導學生理解內(nèi)循環(huán)和外循環(huán)的關系；然后，通過編寫簡單的嵌套循環(huán)程序，讓學生動手實踐，鞏固所學知識；最后，進行課堂小結，總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，為學生后續(xù)學習打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標1.提升信息意識，能夠識別并分析問題中需要使用嵌套循環(huán)解決的實際場景。

2.培養(yǎng)計算思維，通過設計嵌套循環(huán)程序，發(fā)展邏輯推理和問題解決能力。

3.增強信息處理能力，通過編寫和調(diào)試程序，提高對復雜數(shù)據(jù)結構的處理能力。

4.培養(yǎng)合作交流意識，在小組討論中分享思路，學習傾聽和接納他人的意見。三、教學難點與重點1.教學重點

-嵌套循環(huán)的概念：讓學生理解嵌套循環(huán)是由內(nèi)循環(huán)和外循環(huán)組成，外循環(huán)控制大循環(huán)的次數(shù)，內(nèi)循環(huán)在每次外循環(huán)中完整執(zhí)行。

舉例：通過打印九九乘法表，展示如何使用嵌套循環(huán)實現(xiàn)。

-嵌套循環(huán)的執(zhí)行過程：強調(diào)外循環(huán)每執(zhí)行一次，內(nèi)循環(huán)都會完整執(zhí)行一遍。

舉例：通過繪制一個二維圖形，如矩形或正方形，讓學生直觀看到內(nèi)外循環(huán)的執(zhí)行順序。

-嵌套循環(huán)的編程實現(xiàn)：讓學生學會在編程環(huán)境中正確編寫嵌套循環(huán)結構。

舉例：使用Python編程語言，讓學生編寫一個簡單的嵌套循環(huán)程序，如打印一個二維圖案。

2.教學難點

-循環(huán)控制條件的設置：學生可能難以理解如何設置循環(huán)條件以確保循環(huán)能夠正確執(zhí)行。

舉例：在編寫嵌套循環(huán)打印矩陣時，如何設置內(nèi)外循環(huán)的結束條件，避免打印出多余的行或列。

-嵌套循環(huán)中的變量作用域：學生可能混淆內(nèi)外循環(huán)中變量的作用范圍和生命周期。

舉例：解釋在外循環(huán)中定義的變量如何在內(nèi)循環(huán)中訪問，以及如何在內(nèi)循環(huán)中定義僅在內(nèi)循環(huán)有效的變量。

-調(diào)試嵌套循環(huán)程序：學生在編寫和調(diào)試程序時，可能會遇到邏輯錯誤，難以找到錯誤原因。

舉例：通過一個包含錯誤的嵌套循環(huán)程序，引導學生逐步分析并找出錯誤，如循環(huán)次數(shù)不正確或循環(huán)變量更新不當。四、教學方法與手段1.教學方法

-講授法：通過詳細講解嵌套循環(huán)的概念和執(zhí)行過程，為學生提供清晰的認知框架。

-案例分析法：通過分析具體案例，引導學生理解嵌套循環(huán)在實際編程中的應用。

-實踐操作法：讓學生在編程環(huán)境中親自編寫和調(diào)試嵌套循環(huán)程序，提高動手能力。

2.教學手段

-多媒體演示：使用PPT展示嵌套循環(huán)的執(zhí)行流程和代碼示例，增強直觀理解。

-編程軟件：利用編程軟件（如PythonIDE）進行實時編碼演示和錯誤調(diào)試。

-網(wǎng)絡資源：提供在線編程練習平臺，讓學生在課后進行自主練習和鞏固。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對嵌套循環(huán)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，我們在之前的課程中學習了循環(huán)，那么你們知道什么是嵌套循環(huán)嗎？它在編程中有什么作用？”

展示一些使用嵌套循環(huán)實現(xiàn)的有趣程序運行結果，如打印出的圖案或動態(tài)效果，讓學生初步感受嵌套循環(huán)的魅力。

簡短介紹嵌套循環(huán)的基本概念和它在編程中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.嵌套循環(huán)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解嵌套循環(huán)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解嵌套循環(huán)的定義，解釋它是由至少兩層循環(huán)組成，外層循環(huán)控制內(nèi)層循環(huán)的執(zhí)行次數(shù)。

詳細介紹嵌套循環(huán)的結構，使用偽代碼或流程圖幫助學生理解內(nèi)外循環(huán)的關系。

3.嵌套循環(huán)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解嵌套循環(huán)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的嵌套循環(huán)案例進行分析，如矩陣打印、圖形繪制等。

詳細介紹每個案例的實現(xiàn)過程，讓學生全面了解嵌套循環(huán)在不同場景下的應用。

引導學生思考這些案例在實際編程中的應用，以及如何使用嵌套循環(huán)解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論嵌套循環(huán)在編程中的其他可能應用，并提出創(chuàng)新性的程序設計想法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個嵌套循環(huán)相關的編程問題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該問題的解決方案，如何設計嵌套循環(huán)結構，以及可能遇到的問題和解決方法。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果和代碼實現(xiàn)。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對嵌套循環(huán)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的解決方案和代碼實現(xiàn)。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向，如代碼的優(yōu)化和效率提升。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)嵌套循環(huán)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括嵌套循環(huán)的基本概念、結構、案例分析等。

強調(diào)嵌套循環(huán)在編程中的價值和作用，特別是在處理復雜問題時的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學生嘗試編寫一個使用嵌套循環(huán)的小程序，如游戲中的地圖生成，以鞏固學習效果。六、知識點梳理1.嵌套循環(huán)的概念

-嵌套循環(huán)的定義：在一個循環(huán)體內(nèi)包含另一個完整的循環(huán)結構。

-嵌套循環(huán)的組成：外層循環(huán)和內(nèi)層循環(huán)，外層循環(huán)控制內(nèi)層循環(huán)的執(zhí)行次數(shù)。

2.嵌套循環(huán)的執(zhí)行過程

-執(zhí)行順序：外層循環(huán)開始執(zhí)行，每次執(zhí)行都會使內(nèi)層循環(huán)完整執(zhí)行一遍。

-循環(huán)控制：內(nèi)層循環(huán)的每一次執(zhí)行都受外層循環(huán)的控制。

3.嵌套循環(huán)的編程實現(xiàn)

-語法結構：在編程語言中，嵌套循環(huán)的語法通常是將一個循環(huán)語句放在另一個循環(huán)語句的代碼塊中。

-循環(huán)變量：內(nèi)外循環(huán)通常使用不同的循環(huán)變量，以避免混淆和錯誤。

4.嵌套循環(huán)的應用場景

-處理二維數(shù)據(jù)：如矩陣操作、二維數(shù)組遍歷。

-圖形繪制：如打印圖案、游戲地圖生成。

-復雜問題分解：將復雜問題分解成多個簡單的子問題，每個子問題通過嵌套循環(huán)解決。

5.嵌套循環(huán)的優(yōu)化

-循環(huán)效率：分析嵌套循環(huán)的執(zhí)行次數(shù)，盡可能減少不必要的循環(huán)。

-代碼清晰性：保持代碼結構清晰，避免過深的嵌套，提高代碼可讀性。

6.嵌套循環(huán)的注意事項

-循環(huán)控制條件：確保循環(huán)控制條件正確，避免無限循環(huán)或循環(huán)次數(shù)不足。

-變量作用域：了解內(nèi)外循環(huán)中變量的作用域，避免作用域錯誤導致的bug。

-調(diào)試技巧：掌握調(diào)試嵌套循環(huán)程序的方法，如打印調(diào)試信息，逐步跟蹤循環(huán)執(zhí)行。

7.典型案例解析

-九九乘法表：使用嵌套循環(huán)打印九九乘法表，理解內(nèi)外循環(huán)的關系。

-圖形繪制：通過嵌套循環(huán)繪制二維圖形，如矩形、正方形、三角形等。

-矩陣操作：使用嵌套循環(huán)進行矩陣的遍歷、轉(zhuǎn)置等操作。

8.編程實踐

-編寫程序：根據(jù)具體問題設計嵌套循環(huán)結構，編寫程序代碼。

-調(diào)試程序：運行程序，檢查輸出結果，調(diào)試發(fā)現(xiàn)的問題，優(yōu)化代碼。

-功能擴展：在基本功能實現(xiàn)后，嘗試添加新的功能，如動態(tài)調(diào)整圖案大小、顏色等。

9.課后自主探索

-自主編程：鼓勵學生在課后嘗試編寫更多使用嵌套循環(huán)的程序。

-研究案例：研究其他使用嵌套循環(huán)的案例，理解其在實際編程中的應用。

10.綜合能力提升

-解決實際問題：運用嵌套循環(huán)解決實際編程問題，提升問題解決能力。

-邏輯思維訓練：通過編寫和調(diào)試嵌套循環(huán)程序，鍛煉邏輯思維能力。七、板書設計1.嵌套循環(huán)的基本概念及結構

①嵌套循環(huán)的定義：循環(huán)內(nèi)部再嵌套循環(huán)

②嵌套循環(huán)的結構：外層循環(huán)+內(nèi)層循環(huán)

③嵌套循環(huán)的執(zhí)行順序：外層控制，內(nèi)層執(zhí)行

2.嵌套循環(huán)的執(zhí)行過程

①外層循環(huán)控制內(nèi)層循環(huán)的次數(shù)

②內(nèi)層循環(huán)每次都從開始執(zhí)行到結束

③執(zhí)行過程：外層循環(huán)每次迭代，內(nèi)層循環(huán)完整執(zhí)行一遍

3.嵌套循環(huán)的編程實現(xiàn)

①編程語法：外層循環(huán)語句+內(nèi)層循環(huán)語句

②循環(huán)變量：內(nèi)外循環(huán)使用不同的循環(huán)變量

③循環(huán)控制：設置正確的循環(huán)控制條件

4.嵌套循環(huán)的應用場景

①處理二維數(shù)據(jù)：矩陣操作、數(shù)組遍歷

②圖形繪制：打印圖案、游戲地圖生成

③復雜問題分