4四 季（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊

4四季（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊主備人備課成員教材分析“四季（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊”以四季為主題，描繪了春夏秋冬的自然景色和特點。本章節(jié)內(nèi)容旨在讓學生通過觀察和體驗，認識四季變化，培養(yǎng)對自然的熱愛和審美情趣。課文語言簡潔，富有節(jié)奏感，適合一年級學生的認知水平和閱讀能力。通過學習本課，學生能夠掌握基本的生字詞，理解課文大意，提高朗讀和表達能力。同時，課程設置與生活緊密相連，有助于激發(fā)學生的學習興趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標定位于語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學習《四季》，學生將提升對自然語言的感知和理解能力，學會運用文學語言描繪自然景色；培養(yǎng)觀察和思考四季變化的能力，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新思維；同時，通過欣賞課文中的自然美，增強審美情感，提升創(chuàng)造美的能力。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生能夠正確朗讀并背誦課文《四季》。

②幫助學生理解和掌握課文中的生字詞，如“春、夏、秋、冬”等。

2.教學難點

①引導學生理解四季變化的特點，并能用簡單的語言表達自己對四季的感受。

②指導學生運用課文中的描寫方法，嘗試創(chuàng)作關于四季的小短文或繪畫作品。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法引導學生理解課文內(nèi)容，通過互動討論法讓學生分享對四季的感受。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬四季中的自然現(xiàn)象；通過繪畫和寫作活動，讓學生表達對四季的理解。

3.利用多媒體展示四季變化的圖片和視頻，增強直觀感受，同時使用生字卡片和互動游戲幫助學生記憶生字詞。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《四季》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道一年中有幾個季節(jié)嗎？每個季節(jié)有什么特點？”

-展示春夏秋冬四季的圖片或視頻片段，讓學生初步感受季節(jié)變化的魅力。

-簡短介紹《四季》課文的基本內(nèi)容，為接下來的學習打下基礎。

2.《四季》課文朗讀與生字詞學習（10分鐘）

目標：讓學生熟悉課文內(nèi)容，理解和掌握生字詞。

過程：

-朗讀課文《四季》，讓學生注意語音、語調(diào)的變化，感受課文的語言美。

-引導學生跟讀，注意生字詞的發(fā)音和書寫。

-使用生字卡片，讓學生認讀并書寫生字詞，確保正確理解和記憶。

3.《四季》內(nèi)容分析與情感體驗（20分鐘）

目標：通過具體內(nèi)容，讓學生深入了解四季的特點，體驗作者的情感。

過程：

-分析課文中的四季描寫，讓學生說出每個季節(jié)的特點和作者的情感表達。

-引導學生思考四季變化對生活的影響，分享個人對四季的感受和體驗。

-小組討論：讓學生分組討論四季中的自然現(xiàn)象和動植物的變化，探討四季更替的自然規(guī)律。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個季節(jié)進行深入討論，探討該季節(jié)的自然特點和文化意義。

-小組內(nèi)討論該季節(jié)的相關習俗、節(jié)日或文學作品，分享個人經(jīng)驗和知識。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對四季的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括季節(jié)的特點、相關習俗、個人體驗等。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)四季知識的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括四季的特點、課文的理解和生字詞的學習。

-強調(diào)了解四季變化對生活的意義，鼓勵學生在日常生活中觀察和體驗自然變化。

-布置課后作業(yè)：讓學生繪制一幅四季變化的畫或?qū)懸黄P于自己最喜歡的季節(jié)的短文。教學資源拓展1.拓展資源

《四季》作為一年四季變化的教學內(nèi)容，以下是一些相關的拓展資源：

-文學作品：推薦學生閱讀其他關于四季的文學作品，如《春》、《夏》、《秋》、《冬》等古詩詞，以及現(xiàn)代詩文中對四季的描繪，如朱自清的《春》、林清玄的《秋天的心》等。

-自然科普書籍：選擇一些介紹四季變化、自然現(xiàn)象的科普書籍，如《自然的故事》、《四季之美》等，讓學生更深入地了解自然界的四季更替。

-環(huán)保教育資料：提供關于環(huán)境保護、氣候變化對四季影響的資料，如《地球氣候變化》等，增強學生的環(huán)保意識。

-藝術作品：介紹一些描繪四季變化的美術作品，如梵高的《向日葵》、莫奈的《睡蓮》系列，以及四季主題的音樂作品，如維瓦爾第的《四季》小提琴協(xié)奏曲。

2.拓展建議

-觀察日記：鼓勵學生記錄每天看到的季節(jié)變化，如天氣、植物生長、動物活動等，培養(yǎng)觀察力和記錄習慣。

-主題寫作：讓學生嘗試創(chuàng)作關于四季的短文或詩歌，表達自己對季節(jié)變化的感受和思考。

-科學實驗：設計簡單的科學實驗，如測量不同季節(jié)的溫度、濕度，觀察植物在不同季節(jié)的生長狀況，讓學生通過實驗了解季節(jié)變化對自然界的影響。

-戶外活動：組織學生進行戶外徒步、郊游等活動，讓他們親身體驗不同季節(jié)的自然環(huán)境，增強對四季變化的認識。

-互動討論：定期組織課堂討論，讓學生分享自己在拓展活動中的發(fā)現(xiàn)和感悟，促進交流和思考。

-家庭作業(yè)：布置與四季相關的家庭作業(yè)，如讓學生與家人一起制作季節(jié)食物、手工藝品等，增進家庭親子關系，同時讓學生在實踐中學習。

-節(jié)日習俗：引導學生了解不同季節(jié)的節(jié)日習俗，如春天的清明節(jié)、夏天的端午節(jié)、秋天的中秋節(jié)、冬天的春節(jié)等，讓學生了解節(jié)日背后的文化和歷史。

-環(huán)保行動：鼓勵學生參與環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、垃圾分類等，讓學生在實踐中體會保護環(huán)境的重要性，同時了解環(huán)境變化對四季的影響。板書設計1.課文重點知識點

①四季的名稱和基本特征：春、夏、秋、冬，以及每個季節(jié)的典型氣候和景象。

②課文中的生字詞：春、夏、秋、冬、風、雨、花、雪等。

③課文中的自然現(xiàn)象：花開、蟬鳴、葉落、雪飛等。

2.重點詞句

①關鍵句：“春天來了，……夏天來了，……秋天來了，……冬天來了，……”強調(diào)四季更替的自然規(guī)律。

②描述句：“……滿地的花，……炎炎的熱，……金黃的稻谷，……潔白的雪。”通過詞語描繪四季的自然景色。

③情感句：“四季輪回，大自然多美?。　?/p>