Unit 7 At weekends Revision Checkout time (說課稿) -2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語五年級上冊

Unit7AtweekendsRevisionCheckouttime(說課稿)-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語五年級上冊Unit7Atweekends的復(fù)習(xí)課，主要圍繞Checkouttime部分進(jìn)行講解。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下部分：

1.復(fù)習(xí)Unit7中關(guān)于周末活動的詞匯，如：gotothepark,watchTV,playcomputergames等。

2.鞏固句型：“Whatdoyouusuallydoatweekends?/Whatdoeshe/sheusuallydoatweekends?”以及對應(yīng)的回答：“Iusually.../He/Sheusually...”。

3.學(xué)習(xí)Checkouttime部分的閱讀材料，理解文章大意，回答相關(guān)問題。

4.通過小組討論，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實際交流，談?wù)撟约汉图胰嗽谥苣┑幕顒?。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過復(fù)習(xí)和鞏固Unit7中的詞匯和句型，提高學(xué)生在實際語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

2.文化意識：通過討論周末活動，增強(qiáng)學(xué)生對中西方文化差異的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀Checkouttime部分的材料，訓(xùn)練學(xué)生的信息獲取和處理能力，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組討論和交流活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit7中的基本詞匯，能夠描述常見的周末活動。

-學(xué)生能夠使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常習(xí)慣，如：“Iusually...”。

-學(xué)生在之前的單元中已經(jīng)接觸過類似的閱讀材料和討論活動，具備一定的閱讀理解能力和口語交流能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對于討論自己的周末活動表現(xiàn)出較高的興趣，能夠積極參與課堂活動。

-學(xué)生具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠理解并運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單交流。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過聽力和口語練習(xí)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于通過閱讀和寫作來鞏固知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行口語交流時出現(xiàn)時態(tài)混淆的情況。

-在閱讀Checkouttime部分的文章時，可能會遇到不熟悉的單詞，影響理解。

-在小組討論中，學(xué)生可能會因為語言能力有限而難以表達(dá)自己的想法，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。教學(xué)資源-教科書（譯林版英語五年級上冊）

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課程PPT

-英語學(xué)習(xí)軟件（如詞典APP）

-學(xué)生作業(yè)本

-小組討論記錄表

-教學(xué)卡片

-黑板和粉筆

-課堂活動用品（如小獎品、計時器）教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-向?qū)W生問好，檢查學(xué)生的出勤情況。

-通過提問學(xué)生：“你們通常在周末做些什么？”來激發(fā)學(xué)生的興趣，引入本節(jié)課的主題。

-讓學(xué)生自由分享他們的周末活動，同時板書上出現(xiàn)的活動詞匯。

2.復(fù)習(xí)舊知

-復(fù)習(xí)Unit7中的詞匯，讓學(xué)生說出每個詞匯對應(yīng)的中文意思，并做出相應(yīng)的動作。

-通過游戲或快速問答的形式，復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的句型：“Iusually.../Whatdoyouusuallydo...？”

-讓學(xué)生兩兩對話，練習(xí)使用這些句型。

3.閱讀理解

-分發(fā)Checkouttime部分的閱讀材料，讓學(xué)生自行閱讀。

-提問學(xué)生關(guān)于閱讀材料的內(nèi)容，檢查他們的理解程度。

-討論文章中的關(guān)鍵信息，如主要人物、事件和活動。

4.課文主旨內(nèi)容探究

-引導(dǎo)學(xué)生探討文章的主旨，即周末活動的多樣性和家庭成員之間的互動。

-讓學(xué)生思考并分享：“你認(rèn)為周末活動對家庭關(guān)系有什么影響？”

-通過小組討論，學(xué)生分享自己的觀點，教師總結(jié)并板書關(guān)鍵點。

5.詞匯和句型練習(xí)

-讓學(xué)生通過填空、匹配等練習(xí)，鞏固詞匯和句型。

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬周末活動的對話場景。

-教師挑選幾組進(jìn)行展示，給予反饋和指導(dǎo)。

6.小組討論

-將學(xué)生分成小組，讓他們討論并計劃一個理想的周末活動。

-每個小組需要使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型來描述他們的計劃。

-教師在小組間巡視，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

7.口語交流

-讓每個小組向全班展示他們的周末活動計劃。

-鼓勵其他學(xué)生提問和評論，增強(qiáng)互動性和口語交流能力。

-教師對每個小組的表現(xiàn)給予評價和反饋。

8.總結(jié)與反思

-讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)周末活動的詞匯和句型。

-提問學(xué)生：“你們在今天的課堂中學(xué)到了什么？有什么收獲？”

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點，并布置相關(guān)的家庭作業(yè)。

9.家庭作業(yè)布置

-布置學(xué)生完成一篇關(guān)于自己周末活動的日記，要求使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-鼓勵學(xué)生在日記中描述自己的感受和對家庭活動的看法。

10.課堂結(jié)束

-教師提醒學(xué)生下節(jié)課的內(nèi)容和準(zhǔn)備事項。

-對學(xué)生今天的課堂表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

-結(jié)束課堂，讓學(xué)生有序離開教室。知識點梳理1.詞匯回顧

-常見周末活動詞匯：gotothepark,watchTV,playcomputergames,readbooks,visitfriends等。

-描述周末活動的動詞短語：haveapicnic,goshopping,dosports等。

2.句型鞏固

-詢問周末活動的句型：“Whatdoyouusuallydoatweekends?”“Whatdoeshe/sheusuallydoatweekends?”

-回答周末活動的句型：“Iusually...”“He/Sheusually...”

3.閱讀理解要點

-Checkouttime部分的閱讀材料主題是關(guān)于周末活動的描述，需要理解文章中的主要人物、事件和活動。

-學(xué)會從文章中獲取關(guān)鍵信息，如人物的行為、感受以及活動的地點等。

4.語法點講解

-一般現(xiàn)在時態(tài)的運(yùn)用，用于描述習(xí)慣性的動作或行為。

-動詞第三人稱單數(shù)形式的變化規(guī)則。

5.口語交流技巧

-如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實際對話，如邀請朋友參加周末活動。

-在小組討論中如何表達(dá)自己的觀點和傾聽他人的意見。

6.寫作要點

-如何使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型寫一篇關(guān)于周末活動的日記。

-日記中應(yīng)包含的時間、地點、人物和活動等要素。

7.文化意識培養(yǎng)

-了解不同文化背景下人們度過周末的方式可能有所不同。

-培養(yǎng)學(xué)生對文化差異的尊重和理解。

8.思維品質(zhì)訓(xùn)練

-通過對文章內(nèi)容的分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

-在小組討論中，鼓勵學(xué)生提出自己的見解，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

9.學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)

-教授學(xué)生如何通過復(fù)習(xí)和練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。

-指導(dǎo)學(xué)生如何利用詞典APP等學(xué)習(xí)工具來輔助學(xué)習(xí)。

10.自我評估與反思

-學(xué)生應(yīng)學(xué)會自我評估在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，幫助他們認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和策略。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了Unit7Atweekends的復(fù)習(xí)課后，我對自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行了深入的反思。以下是我的反思和改進(jìn)措施：

1.設(shè)計反思活動

-學(xué)生反饋：我計劃在下一節(jié)課開始時，通過簡短的問卷調(diào)查或口頭詢問的方式，收集學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解程度和滿意度。

-觀察學(xué)生的實際應(yīng)用：在下一周的英語課上，我會特別關(guān)注學(xué)生在自由交談和寫作中是否能夠自然地運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-教學(xué)日志：我會記錄自己在教學(xué)過程中的感受，包括哪些活動進(jìn)展順利，哪些環(huán)節(jié)遇到了困難，以及我對學(xué)生反應(yīng)的觀察。

2.制定改進(jìn)措施

-針對學(xué)生的反饋，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些詞匯或句型掌握不夠牢固，我會在下一節(jié)課安排額外的練習(xí)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用。

-如果學(xué)生在實際應(yīng)用中遇到困難，我會考慮在課堂上增加更多的口語練習(xí)機(jī)會，比如角色扮演或小組討論，讓學(xué)生在模擬的語境中練習(xí)。

-根據(jù)教學(xué)日志的記錄，我會調(diào)整教學(xué)策略，比如增加互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地進(jìn)行pairwork或groupwork，以提高他們的參與度和興趣。

-對于本節(jié)