5 進位加法（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學西師大版

5進位加法（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學西師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課《5進位加法》旨在讓學生掌握5以內(nèi)的進位加法運算，結(jié)合2024-2025學年一年級上冊數(shù)學西師大版教材，我將以直觀教具、生活實例和游戲活動為載體，引導學生理解加法的概念和進位的原理。首先通過引入具體物品的操作，讓學生直觀感受加法運算過程，然后通過講解例題和課堂練習，使學生掌握計算方法。最后，設計有趣的游戲環(huán)節(jié)，鞏固所學知識，提高學生的學習興趣和動手操作能力。整個教學過程注重啟發(fā)式教學，培養(yǎng)學生的邏輯思維和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標聚焦于培養(yǎng)學生的數(shù)感和運算能力。通過學習《5進位加法》，學生將能夠運用直觀思維和邏輯推理，理解加法運算中的進位概念，發(fā)展數(shù)數(shù)、識數(shù)的能力。在操作活動中，學生將培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力，同時通過課堂互動，提升合作交流素養(yǎng)。此外，通過解決實際生活中的加法問題，學生將能夠?qū)?shù)學知識應用于實際情境，增強數(shù)學應用意識，為后續(xù)數(shù)學學習奠定堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點

①掌握5以內(nèi)的進位加法運算規(guī)則。

②能夠熟練進行5以內(nèi)進位加法的計算。

2.教學難點

①理解進位加法中的“進位”概念，即當一個數(shù)加到另一個數(shù)使得和大于等于10時，需要向前一位進1。

②在實際計算過程中，正確處理進位后的數(shù)值，確保計算結(jié)果的準確性。

③能夠?qū)⒊橄蟮募臃ㄟ\算與具體的生活情境相結(jié)合，靈活運用進位加法解決實際問題。教學資源1.軟硬件資源

-教室內(nèi)的黑板和粉筆

-計算器（作為輔助工具）

-實物模型或計數(shù)棒

2.教學手段

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-互動式白板（可選）

3.信息化資源

-數(shù)學教學軟件

-教學課件

-數(shù)學練習軟件或應用

4.輔助材料

-學生動手操作卡片

-練習題冊

-評價工具（如學生自我評價表）教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：展示一幅生活場景圖，圖中包含多個物品，數(shù)量不超過5個，引導學生觀察并數(shù)數(shù)。

-提出問題：詢問學生圖中物品的總數(shù)，引出加法運算的需求。

2.講授新課（15分鐘）

-講解概念：介紹5以內(nèi)進位加法的概念，強調(diào)進位的含義和規(guī)則。

-示范例題：選取教材中的例題，使用實物模型或計數(shù)棒進行演示，解釋如何進行進位加法。

-情境互動：邀請學生上臺參與演示，教師提問，學生操作，共同探討進位加法的步驟。

3.鞏固練習（10分鐘）

-練習題目：發(fā)放練習卡片，學生獨立完成5以內(nèi)進位加法的練習題。

-討論環(huán)節(jié)：學生相互交流答案，教師巡回指導，解答學生的疑問。

4.課堂提問與反饋（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師針對進位加法的重點和難點提出問題，學生回答。

-反饋評價：教師對學生的回答進行評價，總結(jié)本節(jié)課的學習要點。

5.創(chuàng)新互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-游戲活動：設計一個數(shù)學游戲，如“進位接龍”，學生分組進行，以游戲的形式鞏固進位加法。

-學生展示：每組選派代表展示游戲成果，分享解題策略。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)進位加法的重要性。

-布置作業(yè)：布置相關的進位加法練習題，要求學生在課后完成。

整個教學過程注重師生互動，通過實物操作、游戲活動等多種方式激發(fā)學生的學習興趣，同時結(jié)合練習和提問，鞏固學生對進位加法的理解和掌握，培養(yǎng)學生的數(shù)感和運算能力。教學資源拓展1.拓展資源

-數(shù)學故事書：介紹有關數(shù)學進位加法的趣味故事，如《數(shù)學島歷險記》等，增加學生對數(shù)學的興趣。

-數(shù)學游戲應用：推薦適合一年級學生的數(shù)學游戲應用，如“數(shù)獨入門”、“加減法大師”等，通過游戲鍛煉學生的計算能力。

-數(shù)學教育網(wǎng)站：介紹一些提供一年級數(shù)學學習資源的網(wǎng)站，如“中國小學數(shù)學教育網(wǎng)”、“小學數(shù)學在線”等，供學生和家長參考。

-數(shù)學實踐活動：設計一些與生活相關的數(shù)學活動，如家庭購物時讓孩子計算總價，培養(yǎng)孩子對數(shù)學的應用意識。

2.拓展建議

-閱讀數(shù)學故事書：鼓勵學生在課外閱讀數(shù)學故事書，通過故事中的情境，讓學生在輕松愉快的氛圍中接觸和理解數(shù)學概念。

-家庭互動游戲：建議家長與孩子一起玩數(shù)學游戲，如制作加減法卡片，進行家庭數(shù)學競賽，增加親子互動的同時，鞏固數(shù)學知識。

-觀看數(shù)學視頻：推薦學生觀看一些數(shù)學教學視頻，如“小學數(shù)學教學視頻”系列，通過視頻講解，幫助學生更好地理解數(shù)學概念。

-實踐活動：鼓勵學生在家庭或?qū)W校進行數(shù)學實踐活動，如制作簡單的加減法應用題，讓孩子在實際操作中運用所學知識。

-利用網(wǎng)絡資源：指導學生和家長如何合理使用網(wǎng)絡資源，如教育網(wǎng)站和數(shù)學論壇，查找適合一年級學生的數(shù)學練習題和學習資料。

-數(shù)學日記：鼓勵學生寫數(shù)學日記，記錄自己在日常生活中遇到的數(shù)學問題和解決過程，培養(yǎng)學生的觀察力和數(shù)學思維。

-參加數(shù)學競賽：鼓勵學生參加學?；虻貐^(qū)的數(shù)學競賽，如數(shù)學奧林匹克競賽、數(shù)學解題比賽等，提升學生的競技能力和數(shù)學素養(yǎng)。

-組織數(shù)學小組：建議學生組建數(shù)學學習小組，定期進行數(shù)學討論和練習，相互幫助，共同進步。板書設計①重點知識點

-5以內(nèi)進位加法的運算規(guī)則

-進位的概念及操作方法

②重點詞

-進位

-加法

-和

③重點句

-當兩個數(shù)相加等于或超過10時，需要向前一位進1。

-例如：4+5=9，但如果是4+6，就需要進位，結(jié)果是10。

-進位加法的步驟是：先加個位數(shù)，若大于等于10，則個位數(shù)減去10，向十位數(shù)進1。教學反思與改進在完成本節(jié)課《5進位加法》的教學后，我進行了以下反思活動：

1.學生對進位加法的理解程度：通過課堂提問和練習反饋，我發(fā)現(xiàn)部分學生對進位的概念理解不夠深入，對于何時需要進位以及如何進行進位操作還存在疑惑。

2.教學互動的有效性：雖然課堂上我設計了師生互動環(huán)節(jié)，但實際操作中，學生的參與度并不均衡，一些學生較為內(nèi)向，參與互動的積極性不高。

3.教學資源的利用：我使用的教學資源是否能充分滿足不同學生的學習需求，是否能夠吸引學生的注意力，這些都需要進一步評估。

基于以上反思，我制定了以下改進措施：

-加強直觀教學：在講解進位加法時，我將使用更多的實物模型和動作演示，幫助學生直觀地理解進位的含義，如使用計數(shù)棒或小物品進行操作，讓學生親自體驗進位的過程。

-設計更多互動環(huán)節(jié)：為了讓所有學生都能參與到課堂互動中來，我會設計更多的互動游戲和小組討論，確保每個學生都有機會發(fā)表自己的看法和疑問。

-個性化教學資源：針對不同學生的學習風格和需求，我會準備多樣化的教學資源，如數(shù)學故事書、游戲應用推薦等，以供學生在課外自主學習。

-定期復習和評估：我計劃在每周的數(shù)學課程中安排一段時間用于復習之前學過的知識點，同時定期進行小測驗，及時了解學生的學習進度和存在的問題。

-家長溝通：我會加強與家長的溝通，鼓勵家長在家中與孩子一起