寒假自習課 25春初中語文八年級下冊上課課件 2.回延安 - 第一課時

賀敬之回延安第一單元

延安是中國的革命圣地。毛澤東等老一輩無產階級革命家曾經在這里生活、工作、戰(zhàn)斗過十余年,為中國革命勝利奠定了基礎。詩人兼劇作家賀敬之,為延安寫下了一首詩——《回延安》。通過標題,我們可以推測他若干年前在延安待過。當他再次回到延安,又會帶著怎樣的心情呢?這節(jié)課,我們一起走進這首詩歌。第一課時

明詩體壹

賀敬之，現(xiàn)代著名革命詩人、劇作家。15歲參加抗日救國運動，16歲到延安入魯迅藝術學院文學系學習，17歲入黨。1945年和丁毅執(zhí)筆集體創(chuàng)作我國第一部新歌劇《白毛女》，榮獲1951年斯大林文學獎，這是我國新歌劇發(fā)展的里程碑。先后任文化部副部長，中宣部副部長，中宣部代部長。他被國際詩壇和讀者譽為“時代歌手”“人民詩人”。作家作品

1956年3月，離開延安已經十年的賀敬之，到延安參加西北五省青年造林大會，這是他1945年離開延安之后，第一次重回延安，他的心情格外激動，一路上看不夠、聽不夠，覺得有一肚子話想說想唱。離別延安前，要舉行一個聯(lián)歡會，需要他出一個節(jié)目，他覺得用信天游的曲調最適合表達自己這幾天來的心情感受，于是“一邊流淚，一邊哼唱，一邊記錄”，連夜創(chuàng)作出了這篇經典之作。寫作背景白羊肚(

dǔ)糜子(méi)油饃(mó)腦畔(pàn)眼眶(kuàng)一盞盞(zh?n)登時(dēng)喘氣(chu?n)柳林鋪(pù)dǔméimópànkuàngzh?ndēngchu?npù字音字形登時:立刻。腦畔上:這里指窯洞的頂上。立刻這里指窯洞的頂上延安精神①朗朗上口：兩句一節(jié)，單獨押韻，可以換韻；使用疊詞。②陜北方言：幾回回、樹根根、腦畔、白生生、羊羔羔③地方風物：寶塔山、楊家?guī)X、棗園、延河、白羊肚手巾、紅腰帶、糜子、小米飯、米酒、油饃、木炭火、炕。延安精神聽讀詩歌：這首詩歌和以前讀過的其他現(xiàn)代詩歌相比，有什么不同？自由朗讀：讀準字音、讀準節(jié)奏、讀出情感。節(jié)奏：輕重緩急及傳遞情感的不同。尤其關注省略號的朗讀技巧。(大聲地)千聲/萬聲/呼喚你——母親延安/就在/這里!(喜悅地)杜甫川/唱來/柳林鋪笑，紅旗/飄飄/把手招。白羊肚/手巾/紅腰帶，親人們/迎過/延河來。(激動地)滿心話/登時/說不出來，一頭/撲在/親人懷……例如：(激動地)心口呀/莫要/這么厲害地/跳，灰塵呀/莫把我/眼睛/擋住了……(深情地)手抓/黃土/我不放，緊緊兒/貼在/心窩上?！瓗谆鼗?夢里/回延安，雙手/接定/寶塔山。文化常識

信天游，又稱“順天游”“小曲子”，在山西被稱為“山曲”，在內蒙古則被叫作“爬山調”。是流傳在中國西北地區(qū)的一種民歌形式，兩行一節(jié)，上下句押韻，一節(jié)一韻，詩行錯落有致，讀來高亢悠遠。其歌詞是以七字格二二三式為基本句格式的上下句變文體，有的一節(jié)表達一個簡單獨立的意思，有的幾節(jié)構成一組，表達比較復雜的意思。信天游形式自由，常用來抒情，亦可敘事。多運用比興手法，貼切、自然，增強了詩的音樂性；聯(lián)想豐富，奔放熱烈。理詩脈貳1.感受別樣延安：默讀詩歌，邊讀邊圈畫出富有地方色彩的詞語，歸納提煉作者向我們展現(xiàn)了怎樣的延安。

示例:詩中有寶塔山、杜甫川、柳林鋪、楊家?guī)X、棗園……詩歌展現(xiàn)了延安鮮活的自然景觀。感受別樣延安：

（1）延安獨特的方言（緊緊兒、心窩、幾回回、滿心話、樹根根、羊羔羔、幾根根、白生生、幾輩輩）；（2）延安特色的生活（小米飯、糜子、谷、米酒、油饃、木炭火、土烷、土窯洞)；（3）延安親切的人民（老爺爺、團支書、社主任）；（4）延安鮮艷的人文風物（白羊肚手巾、紅腰帶、白窗紙、紅窗花）；（5）延安光榮的革命傳統(tǒng)（雞毛信、保衛(wèi)延安、楊家?guī)X、寶塔山、棗園、延河、赤衛(wèi)軍、青年團、紅領巾)；（6）延安卓越的建設成就（一條條街道、一座座樓房、一盞盞電燈、一排排綠樹）回延安——激動喜悅憶延安——感激懷念話延安——興奮感動看延安——驚嘆自豪視延安——贊美熱愛1詩人為我們勾勒了一幅富于陜北地域特色的風情畫，為我們展現(xiàn)了“別樣的延安”。這樣“別樣的延安”內容豐富，詩歌很長，一共有五部分，那么作者又是怎樣將他們有序地安排在五部分里的呢?

速讀詩歌，為每一部分擬寫一個小標題。一、延安回二、延安三、延安四、延安五、延安憶話看頌重逢追憶贊美展望

詩人為我們勾勒了一幅富于陜北地域特色的風情畫，為我們展現(xiàn)了“別樣的延安”。這樣“別樣的延安”內容豐富，詩歌很長，一共有五部分，那么作者又是怎樣將他們有序地安排在五部分里的呢?

速讀詩歌，為每一部分擬寫一個小標題。感詩情叁寫作背景：

1956年3月，離開延安已經十年的賀敬之，到延安參加西北五省青年造林大會，這是他1945年離開延安之后，第一次重回延安，他的心情格外激動，一路上看不夠、聽不夠，覺得有一肚子話想說想唱。離別延安前，要舉行一個聯(lián)歡會，需要他出一個節(jié)目，他覺得用信天游的曲調最適合表達自己這幾天來的心情感受，于是“一邊流淚，一邊哼唱，一邊記錄”，連夜創(chuàng)作出了這篇經典之作，抒發(fā)了對延安的深切懷念，對黨和人民的無限熱愛。對于延安，詩人究竟有怎樣的情感，又有哪些情感呢?1.尋讀詩歌，尋找具有濃烈情感的句子，感受詩人對延安的深情。

詩句示例：手抓黃土我不放/緊緊兒貼在心窩上。

探究深情：通過“抓”“不放”“緊緊兒”“貼”等詞語，表達了詩人對久別的黃土、對延安這片土地的如親人般難舍難分的眷戀分享提示：注意結合文本，要帶著感情把所選句子讀出來。1.尋讀詩歌，尋找具有濃烈情感的句子，感受詩人對延安的深情。（1）重回延安“母親”懷抱的急切與激動。心口呀莫要這么厲害地跳，灰塵呀莫把我眼睛擋住了……（2）對延安自然風景與人文風物久別重逢的喜悅。杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。白羊肚手巾紅腰帶，親人們迎過延河來。1.尋讀詩歌，尋找具有濃烈情感的句子，感受詩人對延安的深情。（3）對曾經喂養(yǎng)“我”長大的黨、延安以及延安人民群眾的思念與感激。樹梢樹枝樹根根/親山親水有親人。羊羔羔吃奶眼望著媽/小米飯養(yǎng)活我長大。東山的糜子西山的谷/肩膀上的紅旗手中的書。手把手兒教會了我/母親打發(fā)我們過黃河。（4）對革命事業(yè)后繼有人、綿延不絕的喜悅。團支書又領進社主任/當年的放羊娃如今長成人。（5）對延安的建設新成就的贊美，對社會向前發(fā)展、人民生活越來越好的歌頌。千萬條腿來千萬只眼/也不夠我走來也不夠我看!頭頂著藍天大明鏡/延安城照在我心中。1.尋讀詩歌，尋找具有濃烈情感的句子，感受詩人對延安的深情。（6）對延安光榮偉大的革命傳統(tǒng)和紅色文化的驕傲自豪。楊家?guī)X的紅旗啊高高地飄/革命萬里起浪潮!寶塔山下留腳印/毛主席登上了天安門!（7）對“延安精神”和美好未來的由衷歌頌，對社會主義道路的自信與堅定，對黨的感恩與忠誠。赤衛(wèi)軍，青年團，紅領巾/走著咱英雄幾輩輩人……社會主義路上大踏步走/光榮的延河還要在前頭!小結：回到延安的激動、欣喜；對延安生活的懷念、感恩；親人團聚的親切、熱烈；看到延安新貌的喜悅、贊美；對延安歷史的歌頌、自豪；對延安未來的自信、豪邁。

詩人以“信天游