Module 4 Unit 11 Water（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Module4Unit11Water（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module4Unit11Water（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Module4Unit11"Water"。本章節(jié)主要包括以下內(nèi)容：

1.詞匯學(xué)習(xí)：教授與水相關(guān)的詞匯，如river、sea、ocean、lake、rain等。

2.句型練習(xí)：運(yùn)用"Isthere...?"和"Howmuch...?"等句型，詢問和描述水的不同形態(tài)和數(shù)量。

3.對(duì)話練習(xí)：通過角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)關(guān)于水的對(duì)話。

4.閱讀理解：通過閱讀課文，讓學(xué)生了解水的重要性以及如何保護(hù)水資源。

5.書寫練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容，完成相關(guān)的填空、連線等書寫任務(wù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用英語(yǔ)描述水相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生英語(yǔ)聽說讀寫的基本技能。

2.思維品質(zhì)：通過討論水資源的重要性，激發(fā)學(xué)生的思維活躍性，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解水資源在不同文化背景下的重要性和保護(hù)水資源的全球意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握與水相關(guān)的詞匯，如river、sea、ocean、lake、rain等，并能在句子中正確運(yùn)用。

②學(xué)習(xí)并熟練使用"Isthere...?"和"Howmuch...?"等句型，進(jìn)行詢問和描述水的不同形態(tài)和數(shù)量。

③通過閱讀課文，理解水的重要性以及如何保護(hù)水資源的相關(guān)知識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確區(qū)分和使用"Isthere...?"和"Howmuch...?"句型，特別是在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。

②理解和記憶課文中的生詞，如"ocean"、"lake"等，并能準(zhǔn)確拼讀和書寫。

③在小組討論中，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)水資源保護(hù)的看法和做法，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維邏輯性。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-英語(yǔ)教材（滬教牛津版）

-多媒體投影儀

-音響設(shè)備

-教學(xué)卡片

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源庫(kù)

3.信息化資源

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件（如點(diǎn)讀筆）

-網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源（教師提供的精選在線材料）

4.教學(xué)手段

-角色扮演道具

-小組討論引導(dǎo)卡片

-互動(dòng)式白板應(yīng)用

-教學(xué)PPT教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一張地球的圖片，并提問：“Whatdoyouseeonthepicture?”引導(dǎo)學(xué)生回答“water”。

-教師接著提問：“Canyoutellmesomekindsofwater?”學(xué)生可能會(huì)回答“river,sea,ocean,lake,rain”等詞匯。

-教師總結(jié)并板書這些詞匯，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考水的重要性。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師通過PPT展示課文內(nèi)容，并逐句講解，確保學(xué)生理解每個(gè)句子的含義。

-教師講解并示范“Isthere...?”和“Howmuch...?”句型的使用，并通過實(shí)物或圖片進(jìn)行練習(xí)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并提問，如：“Whyiswaterimportanttous?”，“Howcanweprotectwater?”等，讓學(xué)生思考并回答。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張包含不同水體圖片的卡片，要求學(xué)生用“Isthere...?”和“Howmuch...?”句型進(jìn)行描述。

-學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-每組選派一名代表向全班展示他們的描述，其他學(xué)生聽后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師提出問題：“Howcanwesavewaterinourdailylife?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享個(gè)人的節(jié)水經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生輪流發(fā)言，教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的回答給予積極的反饋和評(píng)價(jià)。

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，并強(qiáng)調(diào)節(jié)約用水的重要性。

5.課堂提問與總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師提問：“Whathavewelearnedtoday?”，學(xué)生回答本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

-教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)目標(biāo)中的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于如何保護(hù)水資源的短文。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，通過解決問題來拓展核心素養(yǎng)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-water

-river

-sea

-ocean

-lake

-rain

-riverbank

-beach

-fish

-boat

2.句型練習(xí)

-Isthere...?（詢問某物是否存在）

-Howmuch...?（詢問數(shù)量）

-Thereis/are...（描述某物的存在）

3.對(duì)話練習(xí)

-使用上述句型進(jìn)行實(shí)際場(chǎng)景中的對(duì)話，例如：

-A:Isthereariverinyourcity?

-B:Yes,thereisarivernearmyhouse.

-A:Howmuchwateristhereinthelake?

-B:Thereisalotofwaterinthelake.

4.閱讀理解

-課文內(nèi)容理解，包括水的不同形態(tài)（液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)）和水的循環(huán)過程。

-水的重要性，如對(duì)人體健康、生態(tài)環(huán)境、農(nóng)業(yè)灌溉等的影響。

-如何保護(hù)水資源，包括節(jié)約用水、防止水污染、合理利用水資源等。

5.書寫練習(xí)

-根據(jù)課文內(nèi)容，完成填空、連線、匹配等書寫任務(wù)。

-寫作練習(xí)，如描述一個(gè)水體（river,sea,ocean,lake等），或者寫一篇關(guān)于節(jié)約用水的短文。

6.文化意識(shí)

-了解不同文化背景下人們對(duì)水的態(tài)度和習(xí)俗。

-討論全球水資源的現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)。

7.學(xué)習(xí)能力

-學(xué)會(huì)使用詞典和在線資源查找不熟悉的詞匯。

-學(xué)會(huì)通過聽、說、讀、寫多種方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論和分享提高英語(yǔ)交流能力。

8.思維品質(zhì)

-分析和評(píng)價(jià)水資源保護(hù)的不同方法。

-創(chuàng)造性地思考如何在日常生活中節(jié)約用水。

-批判性地評(píng)估媒體關(guān)于水資源的報(bào)道和信息。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了詞匯、句型、對(duì)話、閱讀、書寫、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)等多個(gè)方面，旨在全面提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力和核心素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)詞匯：river、sea、ocean、lake、rain

-關(guān)聯(lián)詞匯：riverbank、beach、fish、boat

②句型練習(xí)

-重點(diǎn)句型：“Isthere...?”和“Howmuch...?”

-關(guān)聯(lián)句型：“Thereis/are...”

③閱讀理解與書寫練習(xí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：水的不同形態(tài)、水的循環(huán)過程、水資源保護(hù)

-重點(diǎn)詞句：課文中的關(guān)鍵詞匯和描述水資源保護(hù)的句型

-關(guān)聯(lián)內(nèi)容：通過閱