Unit 1 Topic 3 The school sports meet is coming.Section B 說課稿 -2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語八年級(jí)上冊(cè)001

Unit1Topic3Theschoolsportsmeetiscoming.SectionB說課稿-2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為仁愛科普版英語八年級(jí)上冊(cè)Unit1Topic3Theschoolsportsmeetiscoming.SectionB。本節(jié)課主要圍繞學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)展開，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)的詞匯和表達(dá)方式，提高他們的聽說讀寫能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫與運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句子進(jìn)行交流。

3.能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的英語學(xué)習(xí)興趣和積極性。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.掌握與運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.能夠正確運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句子進(jìn)行交流。

教學(xué)方法：

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，掌握知識(shí)，提高能力。

2.采用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)英語。

3.采用分組合作學(xué)習(xí)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。

教學(xué)過程：

1.熱身活動(dòng)：通過與學(xué)生討論他們喜歡的運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引入新課：展示學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撨\(yùn)動(dòng)會(huì)。

3.新課學(xué)習(xí)：通過聽、說、讀、寫的方式，讓學(xué)生掌握與運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

4.課堂實(shí)踐：分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句子進(jìn)行交流。

5.總結(jié)與作業(yè)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高他們的聽說讀寫能力，同時(shí)也能提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)三個(gè)方面。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的聽、說、讀、寫能力，為實(shí)際生活中的語言運(yùn)用打下基礎(chǔ)。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解并體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)在校園文化中的重要性，增強(qiáng)對(duì)體育精神的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過分析運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)話題，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，提高解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯掌握：本節(jié)課重點(diǎn)掌握與學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)的詞匯，如“runningrace”、“highjump”、“l(fā)ongjump”等。

-句型應(yīng)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用本節(jié)課所學(xué)的句型，如“Areyougoingtotakepartinthesportsmeet?”和“Yes,Iam.I'mgoingtoruninthe100-meterrace.”，進(jìn)行日常交流。

-聽力理解：通過聽力練習(xí)，學(xué)生需要能夠理解對(duì)話中關(guān)于參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的討論。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯準(zhǔn)確性：學(xué)生可能對(duì)一些專業(yè)體育詞匯的拼寫和用法感到困難，如“triplejump”（三級(jí)跳遠(yuǎn)）或“shotput”（鉛球）。

-語法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的句子結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，如“-ing”形式的動(dòng)詞作主語，學(xué)生可能對(duì)其語法功能和句子構(gòu)造感到困惑。

-聽力技巧：對(duì)于聽力較弱的學(xué)生來說，理解快速的對(duì)話和不同的口音可能會(huì)成為難點(diǎn)。

-文化差異：學(xué)生可能不熟悉西方的運(yùn)動(dòng)會(huì)文化，如不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的規(guī)則和重要性，需要教師額外解釋和引導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-情境教學(xué)法：通過模擬學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和使用英語。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)參與運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)的任務(wù)，如編寫邀請(qǐng)函、規(guī)劃比賽日程等，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)和英語學(xué)習(xí)軟件，提供更多的聽力材料和互動(dòng)練習(xí)。

-實(shí)物教具：使用模型、海報(bào)等實(shí)物教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶運(yùn)動(dòng)會(huì)的相關(guān)詞匯。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受運(yùn)動(dòng)會(huì)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解學(xué)校運(yùn)功會(huì)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握和運(yùn)用與學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)的詞匯，如“sportsmeet”、“runningrace”、“highjump”等，并能熟練地在實(shí)際情境中使用這些詞匯進(jìn)行交流。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型，如“Areyougoingtotakepartinthesportsmeet?”和“Yes,Iam.I'mgoingtoruninthe100-meterrace.”，進(jìn)行日常交流，并能靈活運(yùn)用其他相關(guān)句型描述和詢問關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)的信息。

3.聽力理解：學(xué)生的聽力理解能力得到提高，能夠理解并回應(yīng)關(guān)于參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的討論和對(duì)話，能夠理解不同口音和語速的英語，提高對(duì)實(shí)際交流的適應(yīng)能力。

4.文化意識(shí)：學(xué)生對(duì)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)在校園文化中的重要性有更深入的認(rèn)識(shí)，了解并體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的精神和價(jià)值，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，培養(yǎng)積極健康的體育態(tài)度。

5.思維品質(zhì)：學(xué)生的邏輯思維和批判性思維得到鍛煉和提升，能夠從不同角度思考和分析運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)話題，提出創(chuàng)新性的想法和建議，提高解決問題的能力。

6.語言運(yùn)用能力：學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力得到提升，能夠聽、說、讀、寫與學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)的內(nèi)容，提高英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的基本概念：在黑板上用簡(jiǎn)潔的詞語列出學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的基本概念，如“sportsmeet”、“runningrace”、“highjump”等，讓學(xué)生一目了然地了解學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的組成部分。

②句型結(jié)構(gòu)：用板書展示本節(jié)課所學(xué)的句型結(jié)構(gòu)，如“Areyougoingtotakepartinthesportsmeet?”和“Yes,Iam.I'mgoingtoruninthe100-meterrace.”，并通過例句讓學(xué)生理解句型的運(yùn)用和語法功能。

③聽力練習(xí)：在黑板上展示聽力練習(xí)的問題和答案，幫助學(xué)生理解和復(fù)習(xí)聽力材料的內(nèi)容，提高聽力理解能力。

2.教學(xué)圖表

①運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目圖標(biāo)：在黑板上展示不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖標(biāo)或海報(bào)，讓學(xué)生直觀地了解各個(gè)項(xiàng)目的特點(diǎn)和名稱，幫助學(xué)生記憶和理解運(yùn)動(dòng)會(huì)的相關(guān)詞匯。

②時(shí)間表：用板書展示學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)間表，讓學(xué)生了解不同項(xiàng)目的比賽時(shí)間和順序，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理能力。

③小組討論成果展示：將學(xué)生分組討論的成果用板書的形式展示出來，讓學(xué)生分享和交流他們的想法和觀點(diǎn)，促進(jìn)課堂互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施（1）情境教學(xué)法：通過模擬學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)參與運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)的任務(wù)，如編寫邀請(qǐng)函、規(guī)劃比賽日程等，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

（3）合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

2.存在主要問題：

（1）詞匯準(zhǔn)確性：部分學(xué)生對(duì)一些專業(yè)體育詞匯的拼寫和用法感到困難，如“triplejump”（三級(jí)跳遠(yuǎn)）或“shotput”（鉛球）。

（2）語法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的句子結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，如“-ing”形式的動(dòng)詞作主語，部分學(xué)生對(duì)其語法功能和句子構(gòu)造感到困惑。

（3）聽力技巧：對(duì)于聽力較弱的學(xué)生來說，