第5課《黃河頌》說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文七年級下冊

第5課《黃河頌》說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文七年級下冊一、教學內容

《黃河頌》是2023-2024學年統(tǒng)編版語文七年級下冊第五課的內容。本節(jié)課主要圍繞《黃河頌》這首詩歌進行講解。詩歌描繪了黃河壯麗的自然風光，展現(xiàn)了黃河兒女對母親河的敬仰和贊美之情。教學內容包括：

1.詩歌背景介紹：介紹《黃河頌》的作者、創(chuàng)作背景及黃河的地理位置、歷史地位等。

2.詩歌內容解析：分析詩歌的結構、修辭手法、意象運用等，幫助學生理解詩歌的內涵。

3.詩歌朗讀與欣賞：通過朗讀、背誦等方式，讓學生感受詩歌的韻律美、意境美。

4.詩歌主題探討：引導學生從詩歌中提煉出黃河精神，培養(yǎng)對祖國的熱愛之情。

5.課后拓展：推薦相關課外閱讀，如《黃河大合唱》等，拓寬學生視野。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在：

1.語言建構與運用：通過分析《黃河頌》的語言特色，培養(yǎng)學生準確、生動地表達自然景觀的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生深入理解詩歌中的象征意義和哲理，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：讓學生感受中華民族對黃河的深厚情感，理解黃河在中華文化中的象征地位。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞《黃河頌》，提升學生對詩歌美的感知能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)高雅的審美情趣。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在七年級上冊已經(jīng)學習了基本的詩歌鑒賞方法，包括理解詩歌意象、把握詩歌情感、分析詩歌語言等。此外，學生對于黃河的基本知識，如地理位置和歷史意義，也有了一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對詩歌有較高的興趣，能夠積極參與詩歌朗誦和討論。在能力方面，學生具備一定的詩歌鑒賞能力，但深度分析能力有待提高。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡獨立思考，有的學生則更傾向于小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習《黃河頌》時可能會遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對詩歌中象征手法的理解，把握詩歌的情感變化，以及如何將詩歌中的情感與自己的生活體驗相結合。此外，對于一些生僻詞匯和古漢語表達的理解也可能成為學習的障礙。四、教學資源準備

1.教材：提前發(fā)放《黃河頌》的文本材料，確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如黃河的圖片、相關歷史背景的紀錄片片段，以及《黃河頌》詩歌的朗讀音頻。

3.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置多媒體展示區(qū)，以及小組討論區(qū)，以便學生更好地進行詩歌欣賞和討論。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“假如你要為黃河寫一首頌歌，你會從哪些方面入手？”這一問題引導學生思考，激發(fā)他們對本課的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧學生在上節(jié)課學習的詩歌鑒賞方法，如理解詩歌意象、把握詩歌情感等，為本節(jié)課的學習打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹《黃河頌》的作者、創(chuàng)作背景，解析詩歌的結構、修辭手法和意象運用。

-舉例說明：通過分析詩歌中的具體句子，如“黃河之水天上來，奔流到海不復回”，幫助學生理解詩歌的象征意義和哲理。

-互動探究：將學生分成小組，討論《黃河頌》中的關鍵詞句，如何體現(xiàn)黃河的壯麗和中華民族的精神。每組選代表分享討論成果。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生選擇《黃河頌》中的任意兩句詩，用自己的話解釋其意義，并嘗試用自己的語言創(chuàng)作一首簡短的頌歌。

-教師指導：在學生創(chuàng)作過程中，教師巡回指導，針對學生的疑問和難點給予解答和幫助。

4.課堂總結（約10分鐘）

-對本節(jié)課的學習內容進行簡要回顧，強調《黃河頌》所傳達的黃河精神和對祖國的熱愛之情。

-鼓勵學生在日常生活中關注自然景觀，學會用詩歌表達自己的情感和思想。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學生結合本節(jié)課的學習內容，選擇一首自己喜愛的詩歌，進行鑒賞分析，并撰寫一篇200字左右的鑒賞心得。

-鼓勵學生進一步了解黃河的歷史和文化，收集有關黃河的詩詞，為下一節(jié)課的分享做準備。

（注：以上教學過程的時間分配僅供參考，實際教學中可根據(jù)學生的實際情況和教學效果進行適當調整。）六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《黃河大合唱》歌詞，讓學生感受音樂與詩歌的結合，體會黃河精神的傳達。

-《黃河魂》散文，進一步了解黃河的自然景觀和人文內涵。

-《黃河古詩詞選》，收集了歷代詩人對黃河的贊美之作，如王之渙的《登鸛雀樓》、李白的《將進酒》等。

-《黃河變遷史》，了解黃河的歷史變遷和治理過程。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生以小組為單位，選擇一個與黃河相關的主題，如黃河的生態(tài)環(huán)境、黃河流域的民俗文化等，進行深入研究和報告。

-鼓勵學生參觀黃河相關的博物館或展覽，實地了解黃河的歷史和文化。

-建議學生閱讀《中華黃河文化大典》等書籍，全面了解黃河文化的歷史、現(xiàn)狀和未來。

-讓學生關注黃河流域的環(huán)保問題，探討如何保護黃河生態(tài)環(huán)境，撰寫一篇關于黃河環(huán)保的短文。

-倡導學生參與社區(qū)或學校的環(huán)?；顒?，以實際行動保護黃河，增強環(huán)保意識。

-鼓勵學生通過繪畫、攝影等方式，展現(xiàn)黃河的自然美和人文景觀，培養(yǎng)藝術創(chuàng)造力。

-引導學生關注黃河在現(xiàn)代社會的發(fā)展，如黃河流域的經(jīng)濟發(fā)展、旅游開發(fā)等，思考黃河如何更好地服務于社會和人民。

-推薦學生閱讀《黃河邊的中國》等書籍，了解黃河流域的社會變遷和人文發(fā)展。

-鼓勵學生參加關于黃河文化的知識競賽或講座，拓寬知識面，提高學習興趣。七、板書設計

①《黃河頌》詩歌的結構及主題：

-詩歌結構：分幾部分，每部分的主題是什么。

-詩歌主題：黃河的象征意義，黃河精神。

②《黃河頌》詩歌中的關鍵詞句：

-“黃河之