第5課《黃河頌》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)

第5課《黃河頌》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

《黃河頌》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)第五課的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞《黃河頌》這首詩歌進(jìn)行講解。詩歌描繪了黃河壯麗的自然風(fēng)光，展現(xiàn)了黃河兒女對(duì)母親河的敬仰和贊美之情。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.詩歌背景介紹：介紹《黃河頌》的作者、創(chuàng)作背景及黃河的地理位置、歷史地位等。

2.詩歌內(nèi)容解析：分析詩歌的結(jié)構(gòu)、修辭手法、意象運(yùn)用等，幫助學(xué)生理解詩歌的內(nèi)涵。

3.詩歌朗讀與欣賞：通過朗讀、背誦等方式，讓學(xué)生感受詩歌的韻律美、意境美。

4.詩歌主題探討：引導(dǎo)學(xué)生從詩歌中提煉出黃河精神，培養(yǎng)對(duì)祖國的熱愛之情。

5.課后拓展：推薦相關(guān)課外閱讀，如《黃河大合唱》等，拓寬學(xué)生視野。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析《黃河頌》的語言特色，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)自然景觀的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌中的象征意義和哲理，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生感受中華民族對(duì)黃河的深厚情感，理解黃河在中華文化中的象征地位。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞《黃河頌》，提升學(xué)生對(duì)詩歌美的感知能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)高雅的審美情趣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在七年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的詩歌鑒賞方法，包括理解詩歌意象、把握詩歌情感、分析詩歌語言等。此外，學(xué)生對(duì)于黃河的基本知識(shí)，如地理位置和歷史意義，也有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)詩歌有較高的興趣，能夠積極參與詩歌朗誦和討論。在能力方面，學(xué)生具備一定的詩歌鑒賞能力，但深度分析能力有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的學(xué)生則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《黃河頌》時(shí)可能會(huì)遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)詩歌中象征手法的理解，把握詩歌的情感變化，以及如何將詩歌中的情感與自己的生活體驗(yàn)相結(jié)合。此外，對(duì)于一些生僻詞匯和古漢語表達(dá)的理解也可能成為學(xué)習(xí)的障礙。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：提前發(fā)放《黃河頌》的文本材料，確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如黃河的圖片、相關(guān)歷史背景的紀(jì)錄片片段，以及《黃河頌》詩歌的朗讀音頻。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置多媒體展示區(qū)，以及小組討論區(qū)，以便學(xué)生更好地進(jìn)行詩歌欣賞和討論。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“假如你要為黃河寫一首頌歌，你會(huì)從哪些方面入手？”這一問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)本課的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在上節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌鑒賞方法，如理解詩歌意象、把握詩歌情感等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹《黃河頌》的作者、創(chuàng)作背景，解析詩歌的結(jié)構(gòu)、修辭手法和意象運(yùn)用。

-舉例說明：通過分析詩歌中的具體句子，如“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，幫助學(xué)生理解詩歌的象征意義和哲理。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論《黃河頌》中的關(guān)鍵詞句，如何體現(xiàn)黃河的壯麗和中華民族的精神。每組選代表分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生選擇《黃河頌》中的任意兩句詩，用自己的話解釋其意義，并嘗試用自己的語言創(chuàng)作一首簡短的頌歌。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的疑問和難點(diǎn)給予解答和幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)《黃河頌》所傳達(dá)的黃河精神和對(duì)祖國的熱愛之情。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注自然景觀，學(xué)會(huì)用詩歌表達(dá)自己的情感和思想。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇一首自己喜愛的詩歌，進(jìn)行鑒賞分析，并撰寫一篇200字左右的鑒賞心得。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步了解黃河的歷史和文化，收集有關(guān)黃河的詩詞，為下一節(jié)課的分享做準(zhǔn)備。

（注：以上教學(xué)過程的時(shí)間分配僅供參考，實(shí)際教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)效果進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。）六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《黃河大合唱》歌詞，讓學(xué)生感受音樂與詩歌的結(jié)合，體會(huì)黃河精神的傳達(dá)。

-《黃河魂》散文，進(jìn)一步了解黃河的自然景觀和人文內(nèi)涵。

-《黃河古詩詞選》，收集了歷代詩人對(duì)黃河的贊美之作，如王之渙的《登鸛雀樓》、李白的《將進(jìn)酒》等。

-《黃河變遷史》，了解黃河的歷史變遷和治理過程。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)與黃河相關(guān)的主題，如黃河的生態(tài)環(huán)境、黃河流域的民俗文化等，進(jìn)行深入研究和報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀黃河相關(guān)的博物館或展覽，實(shí)地了解黃河的歷史和文化。

-建議學(xué)生閱讀《中華黃河文化大典》等書籍，全面了解黃河文化的歷史、現(xiàn)狀和未來。

-讓學(xué)生關(guān)注黃河流域的環(huán)保問題，探討如何保護(hù)黃河生態(tài)環(huán)境，撰寫一篇關(guān)于黃河環(huán)保的短文。

-倡導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)保活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)黃河，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、攝影等方式，展現(xiàn)黃河的自然美和人文景觀，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注黃河在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，如黃河流域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、旅游開發(fā)等，思考黃河如何更好地服務(wù)于社會(huì)和人民。

-推薦學(xué)生閱讀《黃河邊的中國》等書籍，了解黃河流域的社會(huì)變遷和人文發(fā)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加關(guān)于黃河文化的知識(shí)競賽或講座，拓寬知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)興趣。七、板書設(shè)計(jì)

①《黃河頌》詩歌的結(jié)構(gòu)及主題：

-詩歌結(jié)構(gòu)：分幾部分，每部分的主題是什么。

-詩歌主題：黃河的象征意義，黃河精神。

②《黃河頌》詩歌中的關(guān)鍵詞句：

-“黃河之