《三 慶祝教師節(jié)》（說課稿）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動粵教版

《三慶祝教師節(jié)》（說課稿）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動粵教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容《慶祝教師節(jié)》（說課稿）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動粵教版

本節(jié)課選自粵教版三年級上冊綜合實踐活動教材中的《慶祝教師節(jié)》章節(jié)。教學內(nèi)容主要包括：

1.了解教師節(jié)的來歷和意義。

2.探討如何表達對老師的敬意和感激之情。

3.學習制作簡單的手工禮物，如賀卡、花朵等。

4.進行教師節(jié)慶?；顒?，如詩歌朗誦、歌曲演唱等。

5.培養(yǎng)學生的動手能力、表達能力和團隊協(xié)作精神。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.培養(yǎng)學生的情感態(tài)度與價值觀，通過慶祝教師節(jié)活動，讓學生理解尊師重道的傳統(tǒng)美德，增強對教師的尊重和感激之情。

2.提升學生的實踐創(chuàng)新能力，通過制作手工禮物和參與慶?；顒?，鍛煉學生的動手操作能力和創(chuàng)造力。

3.增強學生的社會參與和溝通能力，在表達敬意和感激的過程中，學會與人溝通、合作，提高社交技巧。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點包括：

-教師節(jié)的來歷和意義：通過講解和互動，使學生深刻理解教師節(jié)的重要性，知道它的歷史背景和慶祝方式。

舉例：通過介紹不同國家的教師節(jié)習俗，讓學生對比了解，加深對教師節(jié)意義的理解。

-制作手工禮物的方法：教授學生制作賀卡、花朵等簡單手工禮物的步驟和技巧。

舉例：現(xiàn)場演示制作賀卡的過程，強調(diào)卡片設(shè)計、剪貼、繪畫等關(guān)鍵步驟。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點包括：

-情感表達的準確性：學生在表達對老師的敬意和感激時，可能會遇到詞匯選擇和表達方式的困難。

舉例：提供一系列表達敬意的詞匯和句子模板，幫助學生組織語言，如“感謝您的辛勤付出，您是我們的引路人”。

-手工制作中的細節(jié)處理：學生在制作手工禮物時，可能會在剪裁、粘貼等環(huán)節(jié)遇到操作上的難題。

舉例：在制作花朵時，指導學生如何正確剪裁花瓣和葉子，如何粘貼以保持美觀和對稱。對于特別細致的操作，可以提供輔助工具，如剪刀套、膠棒等，確保操作的安全和準確。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解教師節(jié)的來歷和意義，引導學生理解尊師重道的傳統(tǒng)美德。

2.討論法：組織學生討論如何表達對老師的感激之情，鼓勵他們分享個人的想法和感受。

3.實踐操作法：在手工制作環(huán)節(jié)，指導學生動手操作，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示教師節(jié)的慶祝活動圖片和手工制作的步驟，增強直觀性。

2.教學軟件：利用教學軟件輔助學生進行語言表達練習，如使用語音識別軟件幫助學生糾正發(fā)音。

3.現(xiàn)場互動：通過現(xiàn)場演示和互動，讓學生直接參與手工制作過程，提高學生的實踐操作能力。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對慶祝教師節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們知道教師節(jié)是什么時候嗎？它有什么特殊的意義呢？”

-展示一些關(guān)于教師節(jié)慶祝活動的圖片，讓學生初步感受節(jié)日的氛圍。

-簡短介紹教師節(jié)的基本概念、來歷以及它在我們生活中的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.教師節(jié)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解教師節(jié)的基本概念、來歷和意義。

過程：

-講解教師節(jié)的定義，包括它的歷史背景和設(shè)立的目的。

-介紹教師節(jié)的來歷，通過時間線或故事的形式，讓學生了解教師節(jié)的發(fā)展過程。

-通過示意圖或文字描述，展示教師節(jié)在不同國家的慶祝方式，幫助學生拓寬視野。

3.慶祝教師節(jié)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解慶祝教師節(jié)的不同形式和方法。

過程：

-選擇幾個典型的慶祝教師節(jié)的案例，如學校的教師節(jié)活動、學生自發(fā)組織的慶祝活動等。

-詳細介紹每個案例的背景、組織過程和效果，讓學生全面了解慶祝教師節(jié)的多樣性。

-引導學生思考這些案例對學校文化建設(shè)和師生關(guān)系的影響，以及如何在自己的學校中實施類似的慶?；顒?。

-小組討論：讓學生分組討論如何創(chuàng)新教師節(jié)的慶祝形式，并提出具體可行的建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與慶祝教師節(jié)相關(guān)的主題，如“如何制作教師節(jié)賀卡”、“設(shè)計教師節(jié)慶?；顒印钡?。

-小組內(nèi)討論該主題的具體內(nèi)容，包括創(chuàng)意設(shè)計、實施步驟等。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對慶祝教師節(jié)的理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的創(chuàng)意、實施步驟和預期效果。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)慶祝教師節(jié)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括教師節(jié)的基本概念、來歷、慶祝形式等。

-強調(diào)慶祝教師節(jié)在弘揚尊師重道傳統(tǒng)、增強師生關(guān)系中的重要作用。

-布置課后作業(yè)：讓學生設(shè)計一份教師節(jié)慶?；顒拥挠媱潟?，包括活動主題、內(nèi)容、預算等，以鞏固學習效果。六、學生學習效果學生學習效果顯著，以下是從幾個方面取得的成果：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確描述教師節(jié)的來歷和意義，理解尊師重道的傳統(tǒng)美德。

-學生掌握了制作簡單手工禮物的技巧，如賀卡、花朵等，提高了動手能力。

-學生學會了用恰當?shù)脑~匯和句式表達對老師的敬意和感激之情，提升了語言表達能力。

2.情感態(tài)度方面：

-學生對教師的尊重和感激之情得到了加深，更加珍惜與老師相處的時光。

-學生在慶祝教師節(jié)的過程中，體驗到了分享和合作的快樂，增強了團隊協(xié)作精神。

-學生通過參與慶?；顒?，感受到了節(jié)日氛圍，培養(yǎng)了熱愛生活、積極向上的情感。

3.實踐能力方面：

-學生能夠獨立完成手工制作任務(wù)，如制作賀卡、花朵等，提高了動手操作能力。

-學生在小組討論中學會了如何與他人溝通、合作，提升了社會參與能力。

-學生通過設(shè)計和實施教師節(jié)慶?；顒?，鍛煉了組織協(xié)調(diào)和創(chuàng)新能力。

4.學習方法方面：

-學生學會了通過查閱資料、討論交流等方式，自主獲取與教師節(jié)相關(guān)的知識。

-學生掌握了通過觀察、分析、總結(jié)等途徑，提煉教師節(jié)慶?；顒拥年P(guān)鍵要素。

-學生在實踐操作中學會了反思和自我評價，提高了學習效率。

5.應用拓展方面：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，如在家為老師制作禮物、在班級活動中發(fā)揮創(chuàng)意等。

-學生在課后主動探索教師節(jié)在不同國家的慶祝方式，拓寬了國際視野。

-學生在家庭、學校等場合，積極傳播尊師重道的理念，影響身邊的人。七、教學反思今天的這節(jié)《慶祝教師節(jié)》的課，讓我有了很多收獲和思考。看著孩子們積極參與、熱情洋溢的樣子，我深感教學的成功不僅僅是知識的傳遞，更是情感的共鳴和價值觀的引導。

在導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，成功地吸引了孩子們的注意力。他們對于教師節(jié)的了解程度超出了我的預期，這讓我意識到，孩子們的生活中已經(jīng)有很多關(guān)于教師節(jié)的直觀體驗，我的任務(wù)是在此基礎(chǔ)上進一步深化他們的理解。

在基礎(chǔ)知識講解部分，我發(fā)現(xiàn)通過故事化的方式講述教師節(jié)的來歷，孩子們更容易理解和記憶。他們對于教師節(jié)的情感認同也在這個過程中得到了增強。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于理論知識的掌握還不夠扎實，這提醒我在今后的教學中，需要更加注重知識的鞏固和運用。

案例分析環(huán)節(jié)是這節(jié)課的高潮部分。孩子們對于不同案例的討論非常熱烈，他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，提出很多有創(chuàng)意的想法。這一點讓我非常欣慰，但也讓我思考如何更好地引導他們進行深度思考，而不是停留在表面的討論。

小組討論環(huán)節(jié)，孩子們的合作能力得到了鍛煉。他們能夠主動分工，積極表達自己的觀點，這讓我看到了團隊合作的魅力。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在這個過程中顯得比較被動，這讓我意識到需要更多地關(guān)注每個孩子的個性發(fā)展，給予他們更多的支持和鼓勵。

在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，孩子們的表達能力得到了提升。他們能夠自