5做個綠色小使者說課稿-2023-2024學年科學二年級下冊冀人版

5做個綠色小使者說課稿-2023-2024學年科學二年級下冊冀人版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為冀人版科學二年級下冊第五章《做個綠色小使者》。本節(jié)課將引導(dǎo)學生了解環(huán)保的基本概念，認識垃圾的分類方法和回收利用的重要性，培養(yǎng)學生節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在一年級時學習的《我們的家園》章節(jié)相銜接，讓學生從認識自然環(huán)境和保護環(huán)境的重要性出發(fā)，進一步了解環(huán)保知識。教材中涉及了垃圾的分類、回收和利用，與學生的日常生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：1.科學探究素養(yǎng)，通過觀察、實驗、調(diào)查等方式，讓學生了解垃圾分類的方法和回收利用的過程，培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力；2.環(huán)保意識素養(yǎng)，通過學習環(huán)保知識，引導(dǎo)學生形成保護環(huán)境、節(jié)約資源的意識，并將其轉(zhuǎn)化為日常行為；3.團隊協(xié)作素養(yǎng)，在小組合作活動中，培養(yǎng)學生的溝通、協(xié)作能力，共同完成任務(wù)；4.信息素養(yǎng)，通過查閱資料、整理信息，提高學生獲取、處理、運用信息的能力。學情分析二年級的學生正處于好奇心強、探索欲望旺盛的階段，他們已經(jīng)具備了一定的觀察能力和簡單的實驗操作能力。在知識層面，學生已經(jīng)接觸過一些簡單的自然科學知識，對環(huán)境有一定的認識，但關(guān)于環(huán)保和垃圾分類的知識較為有限。

在能力方面，學生能夠進行基本的合作學習，但需要教師引導(dǎo)培養(yǎng)更深入的團隊協(xié)作能力。他們的思維能力正在從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，因此需要通過具體事例和實踐活動來加深理解。

在素質(zhì)方面，學生的環(huán)保意識初步形成，但還需要通過實際操作和體驗來加強。他們的行為習慣正在養(yǎng)成階段，對于環(huán)保行為的踐行還不太自覺，需要教師的引導(dǎo)和激勵。

學生在學習本課程時，可能會因為對環(huán)保知識的新鮮感而產(chǎn)生興趣，但同時也可能因為缺乏相關(guān)經(jīng)驗而感到困惑。因此，教學中需要結(jié)合學生的生活實際，通過生動的案例和互動活動，激發(fā)學生的興趣，幫助他們建立起環(huán)保行為的習慣，促進他們對科學知識的學習和應(yīng)用。教學資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、實驗器材（如分類垃圾桶、各種垃圾樣本等）

-軟件資源：教學PPT、互動教學軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)學習平臺

-信息化資源：在線教育平臺相關(guān)課程內(nèi)容、環(huán)保教育視頻

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、實地考察教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對環(huán)保的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道環(huán)保是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于環(huán)保的圖片或視頻片段，如被污染的環(huán)境、分類回收的例子，讓學生初步感受環(huán)保的重要性。

-簡短介紹環(huán)保的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)?；A(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解環(huán)保的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解環(huán)保的定義，包括其主要目標和意義。

-詳細介紹環(huán)保的組成部分，如垃圾分類、資源節(jié)約、污染治理等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解環(huán)保的實際應(yīng)用或作用。

3.環(huán)保案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解環(huán)保的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的環(huán)保案例進行分析，如城市垃圾分類、塑料污染治理等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解環(huán)保的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)保知識解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論環(huán)保的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與環(huán)保相關(guān)的主題進行深入討論，如校園環(huán)保措施、家庭垃圾分類等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對環(huán)保的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括環(huán)保的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)環(huán)保在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用環(huán)保知識。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保相關(guān)的書籍：《我們的地球》、《環(huán)保小先鋒》等，這些書籍可以讓學生更深入地了解環(huán)保的重要性和具體做法。

-環(huán)保主題的電影或紀錄片：《地球上的星星》、《塑料海洋》等，通過觀看影片，學生可以直觀地感受到環(huán)境問題的嚴重性。

-環(huán)保教育網(wǎng)站：如“綠色地球”、“中國環(huán)保在線”等，這些網(wǎng)站提供了豐富的環(huán)保知識和活動資訊。

-環(huán)保實驗工具包：學?？梢再徺I一些環(huán)保實驗工具包，如水質(zhì)檢測、空氣質(zhì)量檢測等，讓學生親自動手進行實驗，增強實踐能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀環(huán)保相關(guān)的書籍，通過閱讀了解更多的環(huán)保知識，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

-觀看拓展：組織學生觀看環(huán)保主題的電影或紀錄片，觀看后進行小組討論，分享觀后感和對環(huán)保的認識。

-網(wǎng)絡(luò)拓展：引導(dǎo)學生利用環(huán)保教育網(wǎng)站，查找相關(guān)的環(huán)保資料，了解最新的環(huán)保動態(tài)和科技進展。

-實驗拓展：組織學生進行環(huán)保實驗，如檢測校園空氣質(zhì)量、分析垃圾分類效果等，通過實驗讓學生親身體驗環(huán)保行動的成果。

-社會實踐拓展：鼓勵學生參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)、垃圾分類宣傳等，將所學知識應(yīng)用到實際生活中。

-家庭拓展：鼓勵學生與家人一起參與環(huán)保活動，如家庭垃圾分類、節(jié)能減排等，將環(huán)保行動延伸到家庭生活中。

-創(chuàng)意拓展：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計環(huán)保標語、環(huán)保海報等，通過藝術(shù)形式傳達環(huán)保理念。

-研究拓展：鼓勵學生針對某一環(huán)保問題進行深入研究，如塑料污染、氣候變化等，通過研究提高學生的科學探究能力。板書設(shè)計1.環(huán)?；靖拍?/p>

①環(huán)保的定義

②環(huán)保