2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版七年級下冊 第六單元綜合題（含答案）

第六單元綜合題

一、基礎知識綜合

閱讀下面語段，回答問題。

南緯90度，冰雪覆蓋的南極點，神①而又美麗。它吸引了一批又一批為之瘋狂且

勇敢的探險家，而他們不是知難而退就是葬身冰原，它一度成為②人聽聞的“死亡地帶

斯科特面對這辜負了他雄心壯志、美好心愿的南極點，他毫不后悔，有的只是悲愴與無奈,

一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。

1.依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是（）

A.fuchuangB.filchuangC.filchuangD.fuchuang

2.在語段橫線處填入漢字，全都正確的一項是（）

A.①秘②賅③惡B.①秘②駭③厄

C.①密②賅③厄D.①密②駭③惡

二、選擇題

3.下列加點字的讀音全部正確的一項是（）

A.銷蝕（shi）吞噬（shi）凜冽（linlie）海市蜃樓（sheng）

B.湮沒(yin)欽佩(qm)魯莽(mang)憂心忡忡（chong）

C.俯瞰（kan）熾熱（zhi）遨游（Go）屏息凝神（bmg）

D.嚴謹（jin）遺孀（shuang）無虞（yu）心有靈犀（XI）

4.下列詞語書寫全部正確的一項是（）

A.閑瑕蔚藍燒灼耐人尋味

B.告罄厄運蒙朧不期而至

C.遲鈍點綴辜負千均重負

D.稠密凜洌概率疲憊不堪

5.下列句子中不含通假字的一項是（）

A.已后典籍皆為板本B.又為活板

C.則以一鐵范置鐵板上D.藥稍常

6.下列對病句的修改不正確的一項是（）

A.作為一種新興的教育模式，跨文化、體驗式游學已經(jīng)成為一種時尚，普遍受到了眾

多學生和家長的歡迎。（把“普遍”調到“歡迎”前面）

B.昆蟲學家法布爾把科學和文學巧妙地結合起來，用生動形象的語言為我們刻畫了一

個絢麗多姿的昆蟲世界。（把“刻畫”改為“描繪”）

C.我國自行設計的北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)具有覆蓋范圍廣，受地面影響小，定位準確及時,

在抗震救災中大顯身手。（在“準確及時”后加上“的特點”）

D.《標準漢語》的主要讀者是為英語國家中的中國留學生子女及漢語愛好者編寫的一套

漢語學習材料。（刪去“為”）

7.下列句子加點成語或俗語使用不正確的一項是

A.神舟飛船發(fā)射基地的廣大官兵，個個身懷絕技，卻因工作的機密鮮為人知。

B.讀屏和讀書兩種閱讀方式并存，相得益彰，共同構成了多元化的閱讀時代。

C.他是計算機專家，又精通英語，我們這些初學計算機的人要不恥下問，虛心向他求教。

D.玉不琢不成器，一個運動員天賦再好，如果沒有教練的悉心指導和嚴格訓練，也難

以超越自我，取得優(yōu)異成績。

8.下列句子中標點符號使用正確的一項是（）

A.這里的自然界是冷酷無情的，千萬年來積聚的力量能使它像精靈似的召喚來寒冷，

冰凍，飛雪，風暴——使用這一切足以毀滅人的法術來對付這五個魯莽大膽的勇敢者。

B.他們大家只是懷著敬畏的心情感覺到：勞倫斯?奧茨一這個英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵

上尉正像一個英雄似的向死神走去。

C.人若能知足，雖貧不苦。若能安分（不多做分外希望），雖失意不苦；老、病、死,

乃人生難免的事，達觀的人看得很平常，也不算什么苦。

D.歌曲“最炫民族風”具有濃郁的生活氣息和民族特色，深受廣大青少年喜愛。

三、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

活板

沈括

板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其去用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令

堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字

印，滿鐵范為一板，持就火煬之;藥稍卷，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，

未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者

才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字

有二十余印，以備一板內有重復者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素

無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼

與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥錯，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

舁死，其印為余群從所得，至今寶藏。

9.解釋下列句子中加點詞的含義。

（1）有布衣畢昇（）

（2）更互用之（）

（3）木格貯之（）

（4）不若燔土（）

10.下列句子中，加點詞的意義和用法與其他三項不同的一項是（）

A.蒙辭以軍中多務B.以我酌油知之

C.則以一鐵范置鐵板上D.以手拂之

11.請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

藥稍蓄，則以一平板按其面，則字平如砥。

12.請結合文章說說活字印刷有什么優(yōu)勢。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

晏殊初仕

沈括

晏元獻公為童子時，張文節(jié)薦之于朝廷，召之闕下①，適值御試進士，便令公就試。公

一見試題，目：“臣十日前已作此賦，有賦草尚在，乞別命題?！鄙蠘O愛其不隱。及為館職，

時天下無事，許臣僚擇勝燕飲②。當時侍從文館士大夫，各為燕集③，以至市樓酒肆往往皆

供帳為游息之地。公是時貧甚，不能出，獨家居，與昆弟講習。一日選東宮官，忽自中批除

④晏殊，執(zhí)政英諭所因。次日進復，上諭之日：“近聞館閣臣僚無不嬉游燕賞，彌日繼夕，

惟殊杜門與兄弟讀書，如此謹厚，正可為東宮官?！惫仁苊?，得對，上面諭除授之意。公

語言質野，則目：“臣非不樂燕游者，直以貧無可為之具。臣若有錢亦須往，但無錢不能出

耳。”上益嘉其誠實，知事君體，眷注日深。仁宗朝，卒至大用。

（節(jié)選自《夢溪筆談》，有刪改）

【注釋】①闕下：殿下。②擇勝燕飲：擇勝景之處實飲。③各為燕集：各自飲實歡會。?

自中批除：從宮中傳出皇帝投官的御批。

13.請用“/”標出下面句子的朗讀停頓（共兩處）。

上面諭除授之意

14.解釋下列句子中加點字。

（1）適值御試進士（）（2）及為館職（）

（3）公是時貧甚（）（4）上諭之曰（）

15.下列各句中加點字的含義及用法相同的一項是（）

A.張文節(jié)薦之于朝廷告之于帝

B.許臣僚擇勝燕飲自富陽至桐廬一百許里

C.上益嘉其誠實曾益其所不能

16.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

惟殊杜門與兄弟讀書，如此謹厚，正可為東宮官。

17.概括文中記敘的兩件事，說說晏殊是個怎樣的人。

四、現(xiàn)代文閱讀

命運

劉慈欣

①我們是在距地球180萬公里處發(fā)現(xiàn)那顆小行星的。它的直徑約有10公里，呈不規(guī)則

的橢圓形。它緩緩地轉動著，表面的許多小切面反射著陽光，像是一眨一眨的眼睛。飛船上

的計算機顯示，它的軌道與地球相交，再過18天，這塊太空巨石就要降落在墨西哥灣附近

了！

②地球的監(jiān)視系統(tǒng)應該在一年前就注意到它了，但我們沒有聽到過任何這方面的消息o

我們同地球聯(lián)系，在應有的5秒鐘延時后，耳機中仍是一片寂靜。我們又試了多次，沒有收

到任何回答，仿佛整個人類世界都休克了，而就在10分鐘前我們還與地球通過話。這件事

比小行星的出現(xiàn)更令我們震驚。

③20天前，我和愛瑪租了這艘小飛船在太空中旅行。這是一艘老式的傳統(tǒng)動力飛船，

在太空旅行中，這個蝸牛一般慢的老古董顯得很浪漫，很有情調。我們游覽了同步軌道上的

太空城，又到月球上旅行，接著從月球又向外飛了一百多萬公里，整個行程如田園牧歌般浪

漫而順利。但就在我們即將返回時，一切突然變得如此詭異。

④但那顆小行星就在我們前方50公里處，突兀地顯現(xiàn)在太空漆黑的背景上，像放在黑

天鵝絨上的展品那樣真實，我確信自己不是在噩夢中。

⑤“我們得做些什么！"我說。

⑥同以前一樣，一旦我做出行動的決定，愛瑪總能想出行動的細節(jié)：“我們可以把飛船

上一臺發(fā)動機向它發(fā)射出去，這樣可以把它炸離軌道。”

⑦計算機的模擬表明這是可行的，但必須在24分鐘內完成，如果小行星再向前運行一

段時間的話就晚了。

⑧我們沒有再猶豫，駕駛飛船與小行星拉開100公里的安全距離，然后向計算機發(fā)出指

令。飛船尾部的一臺發(fā)動機與船體脫離，我們透過舷窗，看著那個小小的圓柱體尾部噴出一

道淡藍色火焰向小行星方向飛去，火焰很快變成了一個閃耀的小星星，我們屏住呼吸看著它

撞到那塊太空中漂浮的巨石上。

⑨一道強光閃過后，從小行星上出現(xiàn)了一個火球，飛快膨脹，仿佛是前方太空中突然出

現(xiàn)了一個向我們猛撲過來的太陽。就在這火球似乎要把我們的飛船吞沒之際,它停止了膨脹，

急劇縮小并消失了。小行星又在太空中顯現(xiàn)出來，可以清楚地看到，爆炸的發(fā)動機在它上面

炸出了一個凹坑，按比例看，坑的直徑至少有三千米。有許多小光點從小行星上放射狀地飛

散，那是被炸飛的巖石碎片，其中一片從飛船很近處掠過。這時，計算機正在對小行星的軌

道進行重新測定，我們緊張地等待著。

⑩“變軌成功，小行星將不會撞擊地球表面，它將在58037公里外的軌道被地球捕獲,

成為一顆地球衛(wèi)星。”

?我和愛瑪激動地擁抱?！帮w船租賃公司會讓我們賠發(fā)動機嗎？”愛瑪半開玩笑地問。

?“他們敢向大功臣提出這個要求？再說，我們擁有這顆小行星的所有權，上面的礦

藏會使我們成為億萬富翁的！”

?帶著大功臣的喜悅和自豪，我們用剩下的一臺發(fā)動機向地球飛去。但再次同地球聯(lián)

系仍沒有回音，這使我們的心又懸了起來，實在想象不出我們的世界究竟發(fā)生了什么事。

?由于只有一臺發(fā)動機，我們的飛船加速很慢，小行星超過了飛船，很快消失在地球

方向。一直在屏幕上觀察小行星的愛瑪突然驚叫起來：“天啊，地球！你看地球??！”

?我向地球方向看去，在這個距離上，它只有棒球大小，看著那個晶瑩的藍色球體，

我沒發(fā)現(xiàn)有什么異常。愛瑪讓我看屏幕上放大的圖像，我掃了一眼后立刻大驚失色：地球上

的大陸都變成了我從未見過的形狀。

?我們向計算機求助，得到了這樣的回答：“我們現(xiàn)在看到的，是白堊紀晚期的地球

大陸形狀和分布?！?/p>

@“白堊紀？距現(xiàn)在有多長時間？！”

?“約6500萬年。不過您的問題的提法可能有誤，各種跡象表明，現(xiàn)在就是白堊紀

了。

?在我們的時代，人類利用時空躍遷方式進行太空旅行。每次飛船的發(fā)射都在發(fā)射點

留下一個或幾個時空蛀洞，這些蛀洞漂浮于地球周圍的太空中，如果行星際飛船不慎誤入它，

時間就會向前或向后跳躍很漫長的一段。地球政府有嚴格的法令，規(guī)定誤入蛀洞的飛船必須

沿原航線返回，如果因蛀洞漂移而回不來的，必須航行到距地球足夠遠的太空中自毀，以避

免改變地球歷史。

?我們就是恰巧進入了這樣一個時間蛀洞，當時竟絲毫沒有感覺到。

?“天啊，我們都干了些什么？！”愛瑪驚叫道。我的心也一下子沉到了底，轉眼間,

我們由大功臣變成了罪犯。

?愛瑪突然又想起了什么，問計算機：“這是白堊紀晚期？”

?計算機給了肯定的回答。我們都明白：剛才我們推開的，就是毀滅恐龍的那顆小行星。

?沉默了好一陣，愛瑪?shù)吐曊f：“我們回去吧。”于是我們調轉航向，使飛船沿原航線

駛去。

?“回去干什么？接受審判嗎？"我嘆口氣說。

?“那是最好的結果，如果還有人來審判。”

（有刪改）

注：【白堊紀晚期】地質年代名，距今約6500萬年。地質研究表明，這一時期地殼運動劇

烈，大陸開始分離，爬行類動物急劇減少，恐龍滅絕，有學者認為這與小行星撞擊地球有關。

【梳理脈絡】

18.閱讀小說，補全下列表格。

情節(jié)發(fā)展人物心理

發(fā)現(xiàn)小行星即將撞擊地球，聯(lián)系地球沒有收到回答震驚

喜悅自豪、困惑擔憂

得知地球處于白堊紀晚期，發(fā)現(xiàn)自己變成了罪犯懊悔、自責

掉轉航向，沿原航線返回—

【品味語言】

19.文中畫線句有很生動的表達效果，請你聯(lián)系上下文，說說你的閱讀體會。

（1）一道強光閃過后，從小行星上出現(xiàn)了一個火球，飛快膨脹，仿佛是前方太空中突然出

現(xiàn)了一個向我們猛撲過來的太陽。

（2）“他們敢向大功臣提出這個要求？再說，我們擁有這顆小行星的所有權，上面的礦藏會

使我們成為億萬富翁的！”

【探究寫法】

20.伏筆是文學創(chuàng)作中敘事的一種手法，就是上文看似無關緊要的事或物，對下文將要出現(xiàn)

的人物或事件預先做的某種提示或暗示。請你在文中找出一處伏筆，并說明作用。

【體悟意蘊】

21.《命運》中充滿著曲折的情節(jié)與新奇的想象，但也不乏理性的思考。請你聯(lián)系小說最后

一句話，談談你對《命運》主旨的理解。

探險，生命綻放的花朵

周勵

①2016年7月1日北極圈東區(qū)時間23：45,我們乘坐的俄羅斯50年勝利號拉響了抵

達北緯90度的汽笛，我和全體游客涌到甲板，開香檳酒，激動歡呼這一刻終于到來！

②北極雖然不像南極那樣夢幻唯美，卻更顯大氣磅礴。站在50年勝利號核動力破冰

船頭，凝望北冰洋厚層冰蓋被船頭轟隆切割，冰崩地裂，驚心動魄，猶如白色荒漠盤古開天，

萬年巨鯨突然被利刀挑出海面，翡翠翻滾層層疊疊……

③從2012年至2016年，我四次參加南北極探險。2012年在南極半島“銀海號”巧

遇香港的唐英年先生，我們每天坐沖鋒艇巡游登島，與冰山企鵝朝夕相處。唐英年先生對我

講：“財富和名利都是過眼云煙，唯有大自然的純美與神奇令人刻骨銘心，滿懷敬畏！”

④抵達北極點后，我和團友們在白雪冰原自豪地展示五星紅旗，然后參加船方組織的

北緯90度跳海冰泳活動，十幾位各國游客報名，我是其中一個。2013年我在北緯81度斯

瓦爾巴群島零度北冰洋冰泳過，海水苦成，冰寒刺骨，那次我是唯一跳海的中國人，體會到

泰坦尼克號遇難者生命的最后瞬間。這次北極點冰泳更讓我激動，因為我想到了俄羅斯在北

極點以下4261米，即我將跳下的海底，插上了一面能保存100年的1米高鈦合金國旗,2007

年俄羅斯的這一舉動引爆北極爭奪戰(zhàn)，全世界四分之一的石油和天然氣蘊藏在北極地區(qū)的海

底，中國北極科考從那時起即異軍突起，目前已在國際北極事務中擔任重要角色！

⑤“見證競爭，親歷歷史！”這是我當時的念頭，跳入冰海，瞬即滅頂，渾身感到被

冰渣包圍箍壓，刺骨疼痛，但我還是向前方冰海游了一些。在北冰洋零下1.5攝氏度浸泡10

分鐘即足以喪命。游泳時，我的泳帽被浪花卷走，為了環(huán)保，我?guī)状卧噲D游去抓回，竟成了

全船十幾位跳水者冰泳時間最長的一個！這是一個超越極限的體驗，冰寒徹骨，死神扼喉,

在白色浮冰環(huán)繞中游泳，真正感受到人類探險先驅巴倫支、白令、安德烈、阿蒙森和羅伯

特?斯科特是如何在極地冰寒中活活凍死的瞬間。我為先驅者前赴后繼的精神所震撼！

⑥冰泳之后，是北極點冰蓋長途徒步。行走在堅冰覆蓋的深邃海洋，步履維艱，有時

連雪靴都拔不出來。探險家們?yōu)榈诌_北極點常要走上幾個月甚至一兩年，重踏他們的步履,

感受他們的勇氣，這才是名副其實的探險之旅！

⑦探險，生命綻放的花朵！回到紐約，朋友們紛紛問我有何感想？我在微信發(fā)了“我

的北極點感言”：為什么要去北極點？與生俱來的好奇心？對一切與物質無關的事物充滿興

趣？也許，一個人最大的財富，是血液里創(chuàng)新的激情；是心靈與歷史人物的對話；是讀萬卷

書、行走天下的勇氣與理想。1924年，《紐約時報》記者追問攀登珠峰的偉大先驅喬治?馬

洛里：“為什么要攀登珠峰？”他回答：“因為山在那里！”

22.說說文章標題的作用。

23.2016年的北極探險，作者重點寫了哪兩件事？

24.選文中“見證競爭，親歷歷史”一句有什么作用？

25.文章運用了插敘，請找出一例，并說明其作用。

參考答案:

1.D2.B

1.本題考查給加點字注音。

覆蓋：fugai,掩蓋，指地表有保護土壤作用的植物；

悲愴：beichuang,悲傷；

2.本題考查字形。

神秘：高深莫測，超乎尋常理性認識之外。“秘”不能寫作“密”。

駭人聽聞：使人聽了非常吃驚（多指社會上發(fā)生的壞事）?！榜敗辈荒軐懽鳌百W”。

厄運：不幸的遭遇?！岸颉辈荒軐懽鳌皭骸薄?/p>

3.D

A.“蜃”應讀作shGn；B。“湮”應讀作弊n；C?！盁搿睉x作chi。所以答案為D項。

4.B

A.“閑瑕”應為“閑暇,,；Co“千均重負”應為“千鈞重負,'；D。"凜洌"應為“凜冽”。故選B。

5.C

A.句意：從此以后，重要的文獻書籍都是雕版印刷的本子了。通假字：“已”通“以“，以后。

B.句意：又發(fā)明了活字版（印刷）。通假字：“板”通“版”；

C.句意：就把一個鐵框子放在鐵板上面。不含通假字；

D.句意：藥（即松脂、蠟等混合物）稍微熔化。通假字：“專容”，同“熔”，熔化；

6.D

D.句式雜糅，應刪去“的主要讀者”或“為”和“編寫的一套漢語學習材料”；

7.C

A.鮮為人知：很少有人知道。與語境相合，使用正確；

B.相得益彰指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。語句講的是

兩種閱讀方法的配合，詞語使用正確；

C.不恥下問：樂于向學問或地位比自己低的人學習，而不覺得不好意思。適用對象錯誤；

D.玉不琢不成器：如果玉不精心雕琢，就不能成為有用的器物；如果人不努力學習，也就不

會懂得道理。與語境相合，使用正確；

8.B

A.有誤，“寒冷”“冰凍”“飛雪”“風暴”是一組表示并列的詞語，之間應該用頓號連接，故應將

“寒冷”“冰凍”“風雪，后的逗號改為頓號；

C.有誤，“人若能知足，雖貧不苦”和“若能安分（不多做分外希望），雖失意不苦”是一組表

示并列的復句，中間應該用分號連接，故將“雖貧不苦”后的句號改為分號；

D.有誤，“最炫民族風”是歌曲名稱，應用書名號；

9.平民交替，輪流貯存燒10.B11.待鐵板上的藥物稍稍

熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么（所有排在鐵板上的）活字平得像磨刀石。

12.若印刷的數(shù)目多，印刷的速度就會很快并且活字印刷的預備數(shù)量可以滿足一板內重復

用字的需求，貯存和再次使用也很便捷，同時，對于平時沒有的字也可以立即刻制出來。（意

近即可）

9.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境

中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意為：有個平民畢昇。布衣：平民。

（2）句意為：兩塊板交互使用。更互：交替，輪流。

（3）句意為：用木格把字印儲存起來。貯：貯存。

（4）句意為：不如燒泥制印。燔：燒。

10.本題考查文言虛詞的意義和用法。

A.以：介詞，用；

B.以：介詞，憑借；

C.以：介詞，用；

D.以：介詞，用；

11.本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。

重點字詞：藥，指上文說的松脂、蠟等的混合物。銘，同“熔”，用高溫使固態(tài)物質轉變?yōu)橐?/p>

態(tài)。砥，磨刀石。

12.本題考查概括能力。

根據(jù)“若印數(shù)十百千本，則極為神速”的意思“如果印數(shù)十、成百上千本，就極為神速了”可

知，若印刷的數(shù)目多，印刷的速度就會很快。

根據(jù)“每一字皆有數(shù)印，如，之“也'等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者。不用，則

以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之”的意思“每一個字都有好幾個印，例如'之''也'等字，每

個字有二十多個印，是為了準備一塊板內有重復的字。不用的時候，就用紙貼好標簽，每一

個韻的字作為一個標簽，用木格把字印儲存起來”可知，活字印刷的預備數(shù)量可以滿足一板

內重復用字的需求，貯存和再次使用也很便捷。

根據(jù)“有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成”的意思“遇到平時未曾準備的生僻字,

就馬上刻制，用草火燒，轉眼間就能用了”可知，對于平時沒有的字也可以立即刻制出來。

參考譯文：

雕版印刷書籍，唐朝人還沒有廣泛使用。從五代時馮道雕版印《五經(jīng)》開始，以后的典

籍，就都采用刻版印刷了。

慶歷年間，有個平民畢昇又創(chuàng)造了活版印刷。他的方法是用膠泥刻字，像銅錢的邊緣那

樣厚薄，每一個字做成一個印，用火燒使它堅硬。先準備一塊鐵板，在上面用松脂、蠟混合

紙灰之類的東西覆蓋，要印的時候就把一個鐵框放在鐵板上，將字密密地排上。排滿一鐵框

為一板，拿著放在火上烘烤，待松脂、蠟等逐漸熔化，就用一塊平板按在上面，這樣鐵板上

的字印就像磨刀石一般平整了。如果只印兩三本的話，還不算簡便，如果印數(shù)十、成百上千

本，就極為神速了。通常準備兩塊鐵板，一塊板在印刷，一塊板進行排字，這塊板剛剛印完，

第二塊板已經(jīng)排好。兩塊板交互使用，瞬息之間就可以完成。每一個字都有好幾個印，例如

“之，，”也，，等字，每個字有二十多個印，是為了準備一塊板內有重復的字。不用的時候，就用

紙貼好標簽，每一個韻的字作為一個標簽，用木格把字印儲存起來。遇到平時未曾準備的生

僻字，就馬上刻制，用草火燒，轉眼間就能用了。不用木材制作字印，是因為木材紋理有疏

密，沾上水就高低不平，同時木材和藥料相粘，難以取下來。不如燒泥制印，用完以后再用

火烤使藥熔化，用手拂拭，字印就自然落下來，完全不沾藥料。

畢昇死后，他的字印被我的子侄們得到了，至今珍藏著。

13.上/面諭/除授之意14.遇到，碰到等到很，非常告訴，使知

道15.A16.①只有晏殊關門（讀書），如此謹慎忠厚，正是可以擔任東宮官的人。

17.①晏殊不隱瞞自己曾經(jīng)做過試題，請求另出題；②受命后如實說出不能去宴游的原因;

刻畫了晏殊是一個質樸、誠實、謹慎、忠厚的人。

13.本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。

文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應該有停頓,

句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)

奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題根據(jù)文意皇帝當面告訴他任命

他的意圖。“上”指皇帝，是這個句子的主語，之后要斷開。“諭”是句子的謂語，“面諭”是‘當

面告訴”的意思，之后可斷開。

即可推斷出正確答案：上/面諭/除授之意。

14.本題考查重點文言詞語在文中的含義。

解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等

現(xiàn)象。

①句意：恰好正當趕上殿試挑選讀書人。值：遇到，碰到。

②句意：等到入朝辦事后。及：至U,等到。

③句意：晏殊當時很窮。甚:很，非常。

④句意：皇上告訴晏殊說。諭：告訴，使知道。

15.本題考查對多義詞的理解。

A.都是介詞，給；

B.動詞，允許，許可/副詞，表示約數(shù)，左右；

C.副詞，更加/動詞，增加，與“曾”同義；

故選Ao

16.本題考查文言翻譯。

要求：完整，流暢，準確。注意：惟，只有。如此，像這樣。謹厚，謹慎忠厚。為，擔任。

17.本題考查對文章內容的概括和人物形象的分析。

文段中“晏元獻公為童子時，張文節(jié)薦之于朝廷，召之闕下，適值御試進士，便令公就試。

公一見試題，曰：‘臣十日前己作此賦，有賦草尚在，乞別命”，講的是晏殊不隱瞞自己曾經(jīng)

做過試題，請求另出題；“臣非不樂燕游者，直以貧無可為之具。臣若有錢亦須往，但無錢

不能出耳”講的是宴殊受命后老實說出不能去宴游的原因。從這兩件事可看出晏殊是一個質

誠實，為人謹慎忠厚。

參考譯文：

晏殊讀書時，張文節(jié)在朝廷上推薦（晏殊），（皇上）召（晏殊）到朝廷去，恰好正當趕上殿試挑選

讀書人，就讓晏殊參加殿試。晏殊一見到試題，就說：“臣十天前已經(jīng)做過這樣的題目，有

草稿還在，請另外的出題?！盎实鄯浅Ｏ矚g他的不隱瞞。等到入朝辦事后，天下沒有大事，（皇

上）允許百官選擇美麗景色的地方宴飲，當時的朝臣士大夫們各自飲宴歡會，以至于集市酒

樓店鋪，到處都擺宴成為游玩休息的地方。晏殊當時很窮，不能夠出門，就在家與兄弟們講

習詩書。一天皇宮中給太子選講官，忽然皇帝親自批示授予晏殊講官的官職。執(zhí)政大臣不能

明白皇上選中晏殊的原因，第二天進見回稟，皇上告訴晏殊說：“最近聽說館閣大臣們，沒

有不嬉戲游玩宴飲的，整天持續(xù)這樣，只有晏殊關門（讀書），如此謹慎忠厚，正是可以擔任

東宮官的人?！标淌馍先魏螅玫搅嗣鎸噬系臋C會，皇帝當面告訴他任命他的意圖，晏殊

語言質樸不拘，說：“臣并不是不喜歡游玩宴飲的人，只是因為貧窮，沒有能力去游玩宴飲。

臣如果有錢，也一定會去（宴飲），只是沒錢出不了門?！被噬细淤澰S他的誠實，懂得侍奉

君王的大體，一天天加深器重（晏殊）。仁宗登位后，最終到了被重用的地步。

18.用飛船發(fā)動機將小行星炸離軌道，但地球仍無回音無奈中尚存一絲希望。

19.（1）比喻，將小行星爆炸形成的火球比作太陽，寫出了爆炸強度之大、速度之快、溫度

之高，表現(xiàn)出我內心的緊張情緒。（2）語言描寫，反問句、感嘆句加強語氣，強調了我對未

來美好生活的肯定，表現(xiàn)出我在改變小行星航向，拯救地球后的喜悅和自豪，與后文發(fā)現(xiàn)自

己成了罪犯形成鮮明對比。20.伏筆地球的監(jiān)視系統(tǒng)本應該在一年前就注意到小行星

了，但我們沒有聽到過任何這方面的消息，同時我們多次聯(lián)系地球，都沒有收到任何回答。

作用為下文做鋪墊，與下文我們在沒有察覺的情況下已經(jīng)進入了一個時間蟲洞呼應。使文

章結構嚴謹，情節(jié)合理，引發(fā)讀者深思。（伏筆和理由合理即可）21.我們在無意間進

入了白堊紀晚期，推開了毀滅恐龍的小行星，改變了整個人類的發(fā)展歷程。我的回答說明我

已經(jīng)明白無人來審判我們的罪行，但依舊抱有一絲希望和僥幸。隨著科學技術的發(fā)展，人類

行為可能會改變自然，甚至決定人類的命運。當下的我們應當合理利用科技，警惕科技發(fā)展

帶來的危害。

18.本題考查理解概括故事情節(jié)。

結合第⑧段“我們沒有再猶豫，駕駛飛船與小行星拉開100公里的安全距離，然后向計算機

發(fā)出指令。飛船尾部的一臺發(fā)動機與船體脫離，我們透過舷窗，看著那個小小的圓柱體尾部

噴出一道淡藍色火焰向小行星方向飛去，火焰很快變成了一個閃耀的小星星，我們屏住呼吸

看著它撞到那塊太空中漂浮的巨石上”，第?段“帶著大功臣的喜悅和自豪，我們用剩下的

一臺發(fā)動機向地球飛去。但再次同地球聯(lián)系仍沒有回音，這使我們的心又懸了起來，實在想

象不出我們的世界究竟發(fā)生了什么事”可知，我們用飛船發(fā)動機將小行星炸離軌道，但地球

仍無回音；

結合第?“‘回去干什么？接受審判嗎？’我嘆口氣說”，第?段“'那是最好的結果，如果還有

人來審判'”可知，我們抱著無奈中尚存一絲希望的心理，掉轉航向，沿原航線返回。

19.本題考查賞析語句。

結合（1）句“一道強光閃過后，從小行星上出現(xiàn)了一個火球，飛快膨脹，仿佛是前方太空中

突然出現(xiàn)了一個向我們猛撲過來的太陽”分析，這里使用了比喻的修辭手法，將小行星爆炸

形成的火球比作一個向我們猛撲過來的太陽”，形象生動地寫出了撞擊形成的爆炸強度之大、

速度之快、溫度之高，表現(xiàn)出“我”內心的緊張情緒；

結合（2）句，“他們敢向大功臣提出這個要求？再說，我們擁有這顆小行星的所有權，上面

的礦藏會使我們成為億萬富翁的！’”分析，這是“我”的語言描寫，“他們敢向大功臣提出這

個要求”是反問句，“再說，我們擁有這顆小行星的所有權，上面的礦藏會使我們成為億萬富

翁的！”是感嘆句；反問，感嘆的句式加強了語氣，表現(xiàn)了“我”在改變小行星航向，拯救地

球后的喜悅和自豪的心情，強調了“我”對未來美好生活的肯定，“我”是拯救地球的大功臣;

結合第?段“計算機給了肯定的回答。我們都明白：剛才我們推開的，就是毀滅恐龍的那顆

小行星”可知，這句話與下文發(fā)現(xiàn)自己成了罪犯的懊悔、自責形成鮮明對比。

20.本題考查理解文章寫作手法。

題目要求找出文中的一處伏筆并說明作用。

結合第②段“地球的監(jiān)視系統(tǒng)本應該在一年前就注意到小行星了，但我們沒有聽到過任何這

方面的消息，同時我們多次聯(lián)系地球，都沒有收到任何回答”可知，這是一處伏筆，我們暫

時與地球失去了聯(lián)系，所以就有了下文我們用飛船發(fā)動機將小行星炸離軌道，聯(lián)系地球仍無

回音，為此作鋪墊；同時也揭示了下文第?段“我們就是恰巧進入了這樣一個時間蛀洞，當

時竟絲毫沒有感覺到”的原因，前后呼應，使得文章結構嚴謹，情節(jié)合理。

結合第③段“20天前，我和愛瑪租了這艘小飛船在太空中旅行”“但就在我們即將返回時，一

切突然變得如此詭異”可知，這是一處伏筆，我們租飛船在太空旅行，在我們即將返航時，

一切突然變得詭異為下文我們用飛船發(fā)動機將小行星炸離軌道，聯(lián)系地球仍無回音，為此

作鋪墊；同時與呼應了第?段“帶著大功臣的喜悅和自豪，我們用剩下的一臺發(fā)動機向地球

飛去。但再次同地球聯(lián)系仍沒有回音，這使我們的心又懸了起來，實在想象不出我們的世界

究竟發(fā)生了什么事”第?段“在我們的時代，人類利用時空躍遷方式進行太空旅行。每次飛

船的發(fā)射都在發(fā)射點留下一個或幾個時空蛀洞，這些蛀洞漂浮于地球周圍的太空中，如果行

星際飛船不慎誤入它，時間就會向前或向后跳躍很漫長的一段”，揭示了一切變得詭異的原

因，使文章結構嚴謹，情節(jié)合理。

21.本題考查理解文章主旨。

結合文章內容和第?段“'那是最好的結果，如果還有人來審判一句分析，我們乘坐飛船在

太空旅行，卻發(fā)現(xiàn)了即將撞擊地球的小行星，我們自作聰明用飛船的發(fā)動機將這個小行星炸

離軌道，正沉浸在喜悅中的我們卻突然發(fā)現(xiàn)我們做了錯事，因為誤入時間蛀洞，我們炸毀的

是白堊紀時期毀滅恐龍的小行星，改變了整個人類的命運。“我”最后說的這句話，說明“我”

已經(jīng)明白無人來審判我們的罪行，但依舊抱有一絲希望和僥幸，能有人發(fā)現(xiàn)我們的罪行，并

以此警惕科學技術發(fā)展帶來的危害。因為隨著科學技術的發(fā)展，人類行為可能會改變自然,

甚至決定人類的命運。這一句話，不得不讓讀者思考科技發(fā)展與人類發(fā)展的沖突性的問題。

文章也借由最后一句話，告訴讀者：科學技術是一把雙刃劍，我們要合理使用科學技術，要

警惕科技發(fā)展可能帶來的危害。

22.①點明了文章中心；②運用比喻的修辭手法，贊美了探險的偉大意義，吸引了讀者的

閱讀興趣。23.①參加船方組織的北緯90度跳海冰泳活動；②參加北極點冰蓋長途徒

步。24.過渡句，承上啟下。承接上一段寫了國家之間在北極的競爭，開啟下段寫“我”

將跳入冰海。25.插敘2012年在南極半島“銀海號”巧遇香港的唐英年先生。作用：引

用唐英年先生的話，點出探險的意義。

22.本題考查標題的作用。

結合第③段“從2012年至2016年，我四次參加南北極探險。2012年在南極半島，銀海號，巧

遇香港的唐英年先生，我們每天坐沖鋒艇巡游登島，與冰山企鵝朝夕相處”，第④段“抵達

北極點后，我和團友們在白雪冰原自豪地展示五星紅旗，然后參加船方組織的北緯90度跳

海冰泳活動，十幾位各國游客報”，第⑥段“冰泳之后，是北極點冰蓋長途徒步。行走在堅

冰覆蓋的深邃海洋，步履維艱，有時連雪靴都拔不出來”可知，作者多次詳細描述自己在北

極的探險經(jīng)歷，如抵達北極點、參與冰泳、進行冰蓋長途徒步等，這些經(jīng)歷充分展現(xiàn)了探險

所帶來的獨特體驗以及對人心靈的震撼和洗禮，與標題'探險，生命綻放的花朵”所表達的探

險能讓生命煥發(fā)光彩、具有偉大意義這