Unit 4 What can you do Part A Lets talk Lets learn大單元整體說課稿表格式-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊

Unit4WhatcanyoudoPartALet’stalkLet’slearn大單元整體說課稿(表格式）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊Unit4"Whatcanyoudo"中的PartA部分，包括"Let’stalk"和"Let’slearn"兩個環(huán)節(jié)。

教學內(nèi)容主要包括：

-"Let’stalk"環(huán)節(jié)：通過對話學習詢問他人擅長做什么以及如何回答，例如："Whatcanyoudo?""Icansing/dance/paint..."。

-"Let’slearn"環(huán)節(jié)：學習與興趣愛好相關(guān)的動詞短語，如sing,dance,paint,play等，以及相應(yīng)的名詞，如song,dance,painting等。通過圖片和例句，讓學生掌握這些詞匯的用法。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生運用所學語言知識進行有效交流的能力，能夠用英語詢問他人的技能和興趣，并能夠描述自己的愛好。

2.文化意識：通過學習不同人物的興趣愛好，增強學生對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，鼓勵他們在交流中嘗試不同的表達方式，提高解決問題的能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習的能力，通過觀察圖片、模仿例句，學會獨立構(gòu)建語言表達。學情分析本節(jié)課面向的是五年級的學生，他們在英語學習上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常對話和詞匯運用。在知識層面，學生已經(jīng)學習了基本的英語語法和詞匯，能夠識別和理解簡單的英語句子。在能力方面，學生能夠模仿例句進行簡單的語言輸出，但尚需提高自主構(gòu)建語言表達的能力。

學生在素質(zhì)方面表現(xiàn)出的特點是好奇心強，樂于參與互動活動，但注意力有時難以集中。在行為習慣上，學生通常能夠遵守課堂紀律，但有時在小組活動中可能會出現(xiàn)互動過度的現(xiàn)象。

對于本課程的學習，學生的興趣是學習的最大動力。他們對探索和表達自己的興趣愛好有較高的熱情，這有利于他們在"Let’stalk"和"Let’slearn"環(huán)節(jié)中積極參與。然而，由于詞匯量的限制和語法知識的不足，學生在表達復(fù)雜句型和進行深入交流時可能會遇到困難，需要教師在課堂上給予適當?shù)囊龑?dǎo)和幫助。教學資源-人教PEP版英語五年級上冊教科書

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-教學PPT

-彩色圖片或卡片（用于展示動詞短語和興趣愛好）

-簡單歌曲或舞蹈視頻（用于激發(fā)學生興趣）

-學生互動活動指南

-評價表和反饋工具教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過播放一首輕松愉快的英文歌曲，如“Head,Shoulders,KneesandToes”，引導(dǎo)學生跟隨音樂動作，活躍課堂氣氛。

-教師提問：“Whatcanyoudo?”并邀請幾名學生分享他們的興趣愛好。

-教師板書并總結(jié)學生提到的活動，為新課的學習做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示"Let’stalk"部分的對話內(nèi)容，引導(dǎo)學生聽并理解對話大意。

-教師用圖片和實物輔助教學，介紹新詞匯，如sing,dance,paint等，并讓學生跟讀。

-教師通過例句展示如何使用這些動詞短語，如："Icanpaint.Canyoupaint?"，并引導(dǎo)學生模仿。

-教師組織小組活動，讓學生在小組內(nèi)用新學的動詞短語互相提問并回答。

-教師播放"Let’slearn"部分的視頻或音頻，讓學生聽并跟讀新詞匯。

-教師通過游戲或競賽形式，鞏固學生對新詞匯的記憶。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師設(shè)計一些練習題，如填空、連線、匹配等，讓學生獨立或小組完成。

-教師邀請幾名學生上臺演示，用新學的動詞短語描述自己的興趣愛好。

-教師組織角色扮演活動，讓學生模擬"Let’stalk"部分的對話場景，進行實際交流。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師邀請學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，并分享他們的學習體會。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點詞匯和句型，強調(diào)學生在日常生活中的應(yīng)用。

-教師鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，提高自己的英語交流能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：寫一篇小短文，描述自己和朋友的興趣愛好，并使用本節(jié)課學到的動詞短語。

-教師提醒學生復(fù)習新課內(nèi)容，并準備下一節(jié)課的學習材料。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言知識掌握：學生能夠熟練掌握并正確運用本節(jié)課所學的動詞短語，如sing,dance,paint等，以及與之相關(guān)的名詞。他們在課堂互動和練習中能夠準確地詢問和描述自己和他人的興趣愛好。

2.語言運用能力：學生在小組活動和角色扮演中，能夠用英語進行簡單的對話，表達自己的能力和興趣。他們能夠根據(jù)所學內(nèi)容，構(gòu)建簡單的句子，并在實際情境中進行交流。

3.聽力理解提升：通過聽"Let’stalk"部分的對話和"Let’slearn"部分的音頻，學生的聽力理解能力得到了鍛煉。他們能夠理解并回應(yīng)簡單的英語指令，識別出關(guān)鍵信息。

4.口語表達自信：學生在課堂上多次練習使用新學的詞匯和句型，提高了口語表達的自信。他們愿意在同伴面前展示自己的英語能力，并樂于參與課堂活動。

5.文化意識增強：通過對不同人物興趣愛好的學習，學生增強了對多元文化的理解和尊重。他們能夠認識到不同人可能有不同的興趣和才能，這有助于培養(yǎng)他們的包容性和開放性。

6.學習策略運用：學生在教師的引導(dǎo)下，學會了如何通過觀察圖片、模仿例句來學習新詞匯和句型。他們能夠運用這些策略，在課后自主學習和復(fù)習。

7.自我評價和反思：學生在完成作業(yè)和課堂練習后，能夠自我評價自己的表現(xiàn)，并反思在學習過程中遇到的問題。他們能夠根據(jù)教師的反饋調(diào)整學習方法和策略。

8.持續(xù)學習動力：學生對英語學習的興趣得到了激發(fā)，他們對于探索新知識和技能表現(xiàn)出了持續(xù)的動力。他們在課堂上的積極參與和對作業(yè)的熱情展示了他們對英語學習的積極態(tài)度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①"Let’stalk"部分的重點知識點：

-掌握詢問他人技能的句型："Whatcanyoudo?""Icansing/dance/paint..."

-學習如何用英語描述自己的興趣愛好，例如："Iliketosing/dance/paint."

②"Let’slearn"部分的重點詞匯：

-動詞短語：sing,dance,paint,play

-名詞：song,dance,painting,game

③課堂活動中的重點句型：

-用于詢問和回答的