第4課 古代的工具與勞作 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活

第4課古代的工具與勞作說(shuō)課稿--2024-2025學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活》第4課《古代的工具與勞作》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的發(fā)展：從石器和青銅器到鐵器和瓷器等工具的演變及其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的影響。

2.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步：耕作方法、灌溉技術(shù)和農(nóng)作物種植技術(shù)的改進(jìn)。

3.手工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步：紡織、冶金、陶瓷等手工業(yè)技術(shù)的發(fā)展及其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。

4.勞動(dòng)組織與管理：古代莊園經(jīng)濟(jì)、家庭手工業(yè)和行會(huì)組織等勞動(dòng)組織形式的特點(diǎn)及其作用。

5.勞動(dòng)觀念與勞動(dòng)生活：古代人們的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)生活及其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.歷史思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史視角分析古代工具與勞作的發(fā)展變遷，理解生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的變化，提高歷史解釋能力。

2.文化理解：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到古代工具與勞作的進(jìn)步對(duì)中華文明發(fā)展的重要意義，增強(qiáng)文化自信。

3.家國(guó)情懷：通過學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民的智慧和辛勤勞作，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、珍惜勞動(dòng)成果的情感。

4.科學(xué)精神：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析古代工具與勞作的發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在previous學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了古代中國(guó)的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展概況，對(duì)古代生產(chǎn)力發(fā)展有了初步認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了中國(guó)古代科技成就，對(duì)古代工具的發(fā)展有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)古代歷史充滿好奇心，對(duì)古代工具與勞作感興趣。在能力方面，學(xué)生具備一定的歷史分析能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋歷史現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過案例分析和討論的方式學(xué)習(xí)，善于合作探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)古代工具與勞作的具體細(xì)節(jié)了解不足，難以深入分析；

-對(duì)生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的變化理解不透徹，難以把握歷史發(fā)展趨勢(shì)；

-在分析古代工具與勞作對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響時(shí)，可能缺乏足夠的思考和論證能力。教學(xué)資源-教科書《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活》選擇性必修2第4課《古代的工具與勞作》

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-網(wǎng)絡(luò)資源（歷史文獻(xiàn)、圖片、視頻資料）

-PPT課件

-黑板和粉筆

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-教學(xué)輔助材料（歷史地圖、時(shí)間軸、重要事件列表）教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古代的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活，大家對(duì)古代的經(jīng)濟(jì)形態(tài)有了一定的了解。今天我們將進(jìn)一步探討古代的工具與勞作。請(qǐng)大家回顧一下，古代社會(huì)的主要經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是什么？

2.很好，是農(nóng)業(yè)和手工業(yè)。那么，這些經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的進(jìn)行離不開什么呢？對(duì)，是工具。那么，古代的工具是如何發(fā)展的？這些工具對(duì)古代社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《古代的工具與勞作》這一課。

二、自主學(xué)習(xí)

1.請(qǐng)大家打開教科書《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活》選擇性必修2，翻到第4課《古代的工具與勞作》。首先，請(qǐng)大家獨(dú)立閱讀課文第一部分“古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的發(fā)展”，思考以下問題：

-古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具經(jīng)歷了哪些階段？

-每個(gè)階段的生產(chǎn)工具對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)生了哪些影響？

2.學(xué)生閱讀課文并思考。

3.現(xiàn)在，我們來(lái)交流一下。請(qǐng)問有哪位同學(xué)愿意分享一下你的答案？

三、課堂講解與討論

1.（根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)）很好，古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具確實(shí)經(jīng)歷了從石器和青銅器到鐵器和瓷器等工具的演變。下面，我將詳細(xì)講解這一部分的內(nèi)容。

2.（講解古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的發(fā)展，包括各個(gè)階段的特點(diǎn)和影響）

-石器和青銅器階段：這一階段的生產(chǎn)工具較為簡(jiǎn)陋，但已經(jīng)能夠滿足基本的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需求，如耕作、收割等。

-鐵器階段：鐵器的出現(xiàn)極大地提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，使得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得以大規(guī)模發(fā)展。

-瓷器階段：瓷器的使用使得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具更加精細(xì)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)得到進(jìn)一步提高。

3.接下來(lái)，請(qǐng)大家閱讀課文第二部分“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步”，思考以下問題：

-古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)有哪些重要的進(jìn)步？

-這些進(jìn)步對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生了哪些影響？

4.學(xué)生閱讀課文并思考。

5.（根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)）很好，古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步主要包括耕作方法、灌溉技術(shù)和農(nóng)作物種植技術(shù)的改進(jìn)。下面，我將詳細(xì)講解這一部分的內(nèi)容。

6.（講解古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步，包括各項(xiàng)技術(shù)的特點(diǎn)和影響）

-耕作方法：從原始的刀耕火種到牛耕、鐵犁牛耕等，耕作方法的改進(jìn)提高了土地的利用率和農(nóng)作物的產(chǎn)量。

-灌溉技術(shù)：灌溉技術(shù)的改進(jìn)使得農(nóng)田得以有效灌溉，保證了農(nóng)作物的生長(zhǎng)。

-農(nóng)作物種植技術(shù)：農(nóng)作物種植技術(shù)的改進(jìn)，如輪作、套作等，提高了農(nóng)作物的產(chǎn)量和品質(zhì)。

7.現(xiàn)在，我們來(lái)討論一下古代手工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步。請(qǐng)大家閱讀課文第三部分“手工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步”，思考以下問題：

-古代手工業(yè)技術(shù)有哪些重要的進(jìn)步？

-這些進(jìn)步對(duì)古代社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響？

8.學(xué)生閱讀課文并思考。

9.（根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)）很好，古代手工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步主要包括紡織、冶金、陶瓷等手工業(yè)技術(shù)的發(fā)展。下面，我將詳細(xì)講解這一部分的內(nèi)容。

10.（講解古代手工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步，包括各項(xiàng)技術(shù)的發(fā)展和影響）

-紡織技術(shù)：紡織技術(shù)的進(jìn)步使得紡織品的生產(chǎn)更加高效，滿足了人們的生活需求。

-冶金技術(shù)：冶金技術(shù)的進(jìn)步推動(dòng)了金屬工具和武器的發(fā)展，對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力產(chǎn)生了重要影響。

-陶瓷技術(shù)：陶瓷技術(shù)的進(jìn)步使得陶瓷器物更加精美，成為了古代文化的重要載體。

11.接下來(lái)，我們來(lái)探討古代勞動(dòng)組織與管理。請(qǐng)大家閱讀課文第四部分“勞動(dòng)組織與管理”，思考以下問題：

-古代勞動(dòng)組織有哪些形式？

-這些勞動(dòng)組織形式對(duì)古代社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響？

12.學(xué)生閱讀課文并思考。

13.（根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)）很好，古代勞動(dòng)組織主要包括莊園經(jīng)濟(jì)、家庭手工業(yè)和行會(huì)組織等形式。下面，我將詳細(xì)講解這一部分的內(nèi)容。

14.（講解古代勞動(dòng)組織與管理，包括各種組織形式的特點(diǎn)和影響）

-莊園經(jīng)濟(jì)：莊園經(jīng)濟(jì)是古代農(nóng)業(yè)社會(huì)的一種重要?jiǎng)趧?dòng)組織形式，它將土地、勞動(dòng)力、生產(chǎn)工具等集中起來(lái)，進(jìn)行統(tǒng)一管理和分配。

-家庭手工業(yè)：家庭手工業(yè)是古代手工業(yè)的一種主要組織形式，家庭成員分工合作，進(jìn)行手工業(yè)生產(chǎn)。

-行會(huì)組織：行會(huì)組織是手工業(yè)者為了維護(hù)自身利益而成立的組織，它對(duì)行業(yè)的發(fā)展和技術(shù)傳承起到了重要作用。

四、課堂小結(jié)與作業(yè)布置

1.（總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了古代的工具與勞作，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的發(fā)展、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步、手工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步以及勞動(dòng)組織與管理。這些內(nèi)容對(duì)于我們理解古代經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活具有重要意義。

2.現(xiàn)在，請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：古代的工具與勞作對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有哪些啟示？

3.學(xué)生思考并回答。

4.（根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)）很好，古代的工具與勞作確實(shí)給我們帶來(lái)了許多啟示，如重視科技創(chuàng)新、提高生產(chǎn)效率、合理組織勞動(dòng)等。

5.今天的作業(yè)是：結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇短文，題目為《古代的工具與勞作對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示》，字?jǐn)?shù)不少于300字。

五、課后拓展

1.請(qǐng)大家課后查閱相關(guān)資料，了解古代工具與勞作在各個(gè)歷史時(shí)期的發(fā)展變化。

2.結(jié)合自己的興趣，選擇一個(gè)古代工具或勞作方式，進(jìn)行深入研究，下節(jié)課分享你的研究成果。

六、課堂結(jié)束語(yǔ)

1.同學(xué)們，今天的課程就到這里，希望大家能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)古代的工具與勞作有更深入的了解。

2.下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)古代經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活，請(qǐng)大家做好預(yù)習(xí)工作。

3.最后，祝大家學(xué)習(xí)愉快，下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的發(fā)展：可以拓展到古代農(nóng)具的實(shí)物資料，如石犁、鐵犁等，以及相關(guān)的考古發(fā)掘報(bào)告。

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步：可以了解古代灌溉工程，如鄭國(guó)渠、都江堰等，以及古代農(nóng)業(yè)技術(shù)文獻(xiàn)，如《齊民要術(shù)》。

-手工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步：可以研究古代手工業(yè)的技術(shù)著作，如《天工開物》，以及古代工藝品，如絲綢、瓷器、銅器等。

-勞動(dòng)組織與管理：可以探究古代莊園制度、行會(huì)組織以及相關(guān)的歷史文獻(xiàn)，如《唐律疏議》中關(guān)于勞動(dòng)組織的規(guī)定。

拓展內(nèi)容具體如下：

-古代農(nóng)具的發(fā)展：從新石器時(shí)代的石犁、骨器，到青銅器時(shí)代的青銅犁，再到鐵器時(shí)代的鐵犁，每個(gè)階段農(nóng)具的改進(jìn)都反映了生產(chǎn)力的發(fā)展。

-灌溉技術(shù)的進(jìn)步：古代灌溉技術(shù)的進(jìn)步不僅體現(xiàn)在灌溉工具的改進(jìn)，如桔槔、翻車等，還包括灌溉系統(tǒng)的規(guī)劃與建設(shè)。

-手工業(yè)技術(shù)的成就：如宋代瓷器的精細(xì)工藝，明代的絲綢技術(shù)，以及清代的中藥材炮制技術(shù)等，都是手工業(yè)技術(shù)進(jìn)步的體現(xiàn)。

-勞動(dòng)組織與管理：古代莊園經(jīng)濟(jì)中的勞役制度，手工業(yè)中的行會(huì)組織，以及官府對(duì)手工業(yè)的管理，都是研究勞動(dòng)組織與管理的重要資源。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀博物館、歷史遺址，親自觀察和了解古代工具與勞作的真實(shí)情況。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)的歷史書籍和學(xué)術(shù)論文，深入理解古代工具與勞作的社會(huì)背景和歷史意義。

-學(xué)生可以嘗試復(fù)制一些古代工具，如簡(jiǎn)單的石器和鐵器，通過實(shí)踐操作來(lái)感受古代勞動(dòng)人民的智慧。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討古代工具與勞作對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，以及如何在現(xiàn)代生活中繼承和發(fā)揚(yáng)古代勞動(dòng)精神。

-學(xué)生可以結(jié)合現(xiàn)代科技，如3D打印技術(shù)，來(lái)模擬和再現(xiàn)古代工具的制作過程，增強(qiáng)對(duì)古代技術(shù)的直觀認(rèn)識(shí)。

-建議學(xué)生關(guān)注古代工具與勞作相關(guān)的文化活動(dòng)，如古代工藝品的展覽、古代農(nóng)業(yè)技術(shù)的研討會(huì)等，以拓寬知識(shí)視野。

-學(xué)生可以嘗試撰寫研究論文，對(duì)古代工具與勞作進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究和歷史寫作能力。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生參與歷史角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演古代農(nóng)民、手工業(yè)者或管理者，通過角色扮演來(lái)體驗(yàn)古代勞動(dòng)生活。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助當(dāng)?shù)剞r(nóng)民進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以此來(lái)體驗(yàn)勞動(dòng)的價(jià)值和意義，同時(shí)了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的應(yīng)用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的發(fā)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：石器、青銅器、鐵器等不同時(shí)期農(nóng)具的特點(diǎn)及其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的影響。

-重點(diǎn)詞：刀耕火種、牛耕、鐵犁牛耕。

-重點(diǎn)句：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的改進(jìn)是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力發(fā)展的重要標(biāo)志。

②農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：耕作方法、灌溉技術(shù)、農(nóng)作物種植技術(shù)的改進(jìn)及其對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)出的影響。

-重點(diǎn)詞：耦犁、井渠、輪作。

-重點(diǎn)句：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步推動(dòng)了農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

③手工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：紡織、冶金、陶瓷等手工業(yè)技術(shù)的發(fā)展及其對(duì)經(jīng)濟(jì)和文化的影響。

-重點(diǎn)詞：繅絲、鑄鐵、釉色。

-重點(diǎn)句：手工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步是古代文明發(fā)展的重要體現(xiàn)。

④勞動(dòng)組織與管理

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：莊園經(jīng)濟(jì)、家庭手工業(yè)、行會(huì)組織等勞動(dòng)組織形式的特點(diǎn)及其對(duì)生產(chǎn)效率的影響。

-重點(diǎn)詞：莊園、行會(huì)、勞役制度。

-重點(diǎn)句：勞動(dòng)組織的優(yōu)化和管理制度的完善是提高勞動(dòng)生產(chǎn)效率的關(guān)鍵。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入了實(shí)物模型和3D打印技術(shù)，讓學(xué)生能夠直觀地了解古代工具的外觀和結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

2.我還設(shè)計(jì)了一些角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬古代的農(nóng)民、手工業(yè)者和商人，通過情景再現(xiàn)的方式，讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)古代勞動(dòng)人民的生活狀態(tài)和勞作方式。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的參與度不夠，部分學(xué)生存在依賴教材和教師的習(xí)慣，缺乏主動(dòng)探索的精神。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到課堂討論環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)候討論過于深入，導(dǎo)致課程進(jìn)度延誤，影響了整體教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的筆試評(píng)價(jià)方式難以全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，尤其是對(duì)于實(shí)踐操作和創(chuàng)新