第一單元認識幾何畫板第2課《畫圓》說課稿　　2023-2024學年人教版初中信息技術八年級下冊

第一單元認識幾何畫板第2課《畫圓》說課稿2023—2024學年人教版初中信息技術八年級下冊主備人備課成員教學內容2023—2024學年人教版初中信息技術八年級下冊第一單元“認識幾何畫板”第2課《畫圓》。本節(jié)課主要內容包括：

1.了解圓的基本概念和性質；

2.學習使用幾何畫板軟件繪制圓；

3.掌握圓的周長和面積的計算方法；

4.應用幾何畫板進行圓的相關作圖操作，如畫圓的切線、弧等。核心素養(yǎng)目標1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生運用信息技術工具（幾何畫板）解決實際問題的能力，提高信息獲取、處理、應用和創(chuàng)新能力。

2.數學思維：通過繪制和探索圓的性質，發(fā)展學生的空間觀念和邏輯推理能力，增強數學抽象和數學建模的素養(yǎng)。

3.創(chuàng)新實踐：鼓勵學生在使用幾何畫板的過程中，探索和發(fā)現圓的性質，培養(yǎng)動手操作和創(chuàng)造性思維。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容主要包括：

-圓的基本概念和性質：使學生理解圓的定義、圓的周長和面積公式，以及圓的對稱性等基本性質。

舉例：通過幾何畫板繪制圓，并讓學生觀察圓的半徑、直徑與周長的關系，強調圓周率π的概念。

-使用幾何畫板繪制圓：教授學生如何運用幾何畫板的工具準確繪制圓。

舉例：演示如何使用幾何畫板的“畫圓”工具，并讓學生自己操作實踐，確保每位學生都能掌握。

2.教學難點

本節(jié)課的難點內容主要包括：

-圓的周長和面積計算方法：學生可能會對圓周率π的理解和應用感到困難，以及如何準確計算圓的周長和面積。

舉例：通過實例演示，如計算半徑為5cm的圓的周長和面積，引導學生理解并運用公式C=2πr和S=πr2。

-幾何畫板的高級應用：如何使用幾何畫板進行更復雜的圓相關作圖，如畫圓的切線、弧等。

舉例：通過分步指導，教授學生如何使用幾何畫板的“作切線”和“作弧”工具，強調作圖步驟的準確性和邏輯性，幫助學生掌握這些操作技巧。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、幾何畫板軟件

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：幾何畫板教學教程、圓的性質和公式電子文檔

-教學手段：現場演示、學生操作實踐、小組討論教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-開場引入：通過展示生活中常見的圓形物品圖片，如硬幣、車輪等，引導學生關注圓的普遍存在。

-提出問題：詢問學生關于圓的基本知識，如圓的定義、圓的周長和面積公式等，激發(fā)學生的好奇心和學習興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-圓的基本概念：講解圓的定義、半徑、直徑、圓周率π等基本概念，并板書相關公式。

-使用幾何畫板演示：現場演示如何使用幾何畫板繪制圓，并展示圓的周長和面積計算過程。

-互動環(huán)節(jié)：邀請學生上臺操作幾何畫板，體驗繪制圓的過程，并計算所繪圓的周長和面積。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組練習：將學生分成小組，每組使用幾何畫板繪制不同半徑的圓，并計算其周長和面積。

-點評與反饋：教師巡回指導，對學生的操作進行點評，糾正錯誤，提供即時反饋。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內容：總結圓的基本概念、周長和面積計算方法，以及幾何畫板的使用技巧。

-強調重點和難點：再次強調圓周率π的重要性，以及幾何畫板在繪制圓和計算周長面積中的應用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生在家中利用幾何畫板繪制一個半徑為10cm的圓，并計算其周長和面積。

-提醒注意事項：強調作業(yè)要求，提醒學生按時完成作業(yè)，并準備好下一節(jié)課的討論內容。學生學習效果學生學習效果體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確理解圓的基本概念，如圓的定義、半徑、直徑等。

-學生能夠熟練運用幾何畫板軟件繪制圓，并計算圓的周長和面積。

-學生能夠掌握圓的周長和面積的計算公式，并能夠獨立進行計算。

2.技能提升方面：

-學生通過實際操作幾何畫板，提高了動手能力和信息技術應用能力。

-學生在繪制圓的過程中，培養(yǎng)了細致觀察和精確操作的能力。

-學生在小組討論和互動環(huán)節(jié)中，提升了合作交流和解決問題的能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學生通過探索圓的性質，發(fā)展了空間觀念和邏輯推理能力。

-學生在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)了數學建模和抽象思維的能力。

-學生在課堂小結環(huán)節(jié)，能夠總結和歸納所學知識，提高了思維概括能力。

4.情感態(tài)度方面：

-學生對幾何畫板產生了濃厚的興趣，增強了學習信息技術的積極性和主動性。

-學生在完成作業(yè)和練習中，體驗到了成功的喜悅，增強了自信心。

-學生對數學學科產生了更深的認識，激發(fā)了進一步探索數學奧秘的欲望。

5.應用實踐方面：

-學生能夠將所學知識應用到實際生活中，如計算圓形物體的周長和面積。

-學生能夠運用幾何畫板進行更復雜的圖形繪制，如畫圓的切線、弧等。

-學生在解決實際問題的過程中，能夠靈活運用數學知識和信息技術工具，提高了實踐能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合實際生活案例，提高學生的學習興趣和實用性。在講解圓的周長和面積時，引入生活中的圓形物品，如自行車車輪、餐盤等，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系。

2.利用信息技術手段，增強學生的互動體驗。在課堂上，通過幾何畫板的實時操作，讓學生直觀地看到圓的繪制過程和周長、面積的計算結果，提高了學習的趣味性和互動性。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面，課堂時間分配不夠合理，導致部分知識點講解不夠深入，學生消化吸收時間不足。

2.教學評價方面，評價方式較為單一，主要依賴期末考試，未能充分體現學生的平時學習和實踐能力。

3.教學方法方面，雖然使用了信息技術手段，但有時過于依賴工具，忽視了學生基本技能的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間分配，確保每個知識點都有足夠的時間講解和練習。在講解圓的周長和面積時，可以適當增加練習環(huán)節(jié)，讓學生有更多的時間動手操作和思考。

2.多元化評價方式，除了期末考試外，還可以通過課堂表現、作業(yè)完成情況、小組討論等環(huán)節(jié)進行評價，全面反映學生的學習效果。

3.平衡信息技術手段和基本技能的培養(yǎng)。在利用幾何畫板的同時，也要注重學生的基本計算能力和幾何作圖能力的訓練，確保學生能夠熟練掌握基礎知識和技能。板書設計①圓的