《口語交際：朋友相處的秘訣》說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊

《口語交際：朋友相處的秘訣》說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《口語交際：朋友相處的秘訣》

2.教學年級和班級：2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊

3.授課時間：待定

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞統(tǒng)編版語文四年級下冊中的《口語交際：朋友相處的秘訣》展開，旨在培養(yǎng)學生良好的口語交際能力，學會在日常生活中運用恰當?shù)恼Z言表達與朋友相處的技巧。通過討論、分享和實踐活動，讓學生掌握與朋友友好相處的方法，提高人際交往能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在發(fā)展學生的語言運用能力和社交素養(yǎng)。學生將通過本課學習，能夠運用所學語言知識，流暢地表達自己在朋友相處中的想法和感受，提高傾聽和應(yīng)對的能力。同時，培養(yǎng)尊重他人、理解他人的態(tài)度，學會在交流中禮貌地表達不同意見，形成和諧的人際互動，增強集體歸屬感和社交自信。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級的學生已經(jīng)具備了一定的語言表達能力和基本的交際技巧，他們能夠進行簡單的對話，理解日常生活中的交際場景，并對朋友之間的相處有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對于與同伴互動的話題通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過角色扮演和小組討論的形式學習。在能力方面，學生能夠理解并運用基本的交際用語，但可能缺乏更深層次的交流技巧。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過實踐操作學習，有的則偏好通過聽講和觀察來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在口語交際中可能遇到以下困難：如何用恰當?shù)恼Z言表達自己的感受和需求，如何有效地傾聽他人并給予反饋，以及如何在交流中保持禮貌和尊重。此外，對于一些內(nèi)向或社交能力較弱的學生來說，積極參與小組討論和表達個人觀點可能是一個挑戰(zhàn)。他們可能需要額外的支持和鼓勵來克服這些障礙。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備統(tǒng)編版語文四年級下冊教材，以便于學生跟隨課程進度學習和復(fù)習。

2.輔助材料：準備相關(guān)的視頻片段、圖片和故事案例，用于輔助說明朋友相處的技巧，增強學生的直觀感受和實際應(yīng)用能力。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的文具，以便于學生進行小組討論和角色扮演活動。五、教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過提問方式引導(dǎo)學生回顧已有知識，如：“同學們，你們覺得和朋友相處最重要的是什么？”讓學生思考并分享自己的看法，從而引出本節(jié)課的主題“口語交際：朋友相處的秘訣”。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先展示教材中的案例，讓學生通過閱讀理解朋友相處的秘訣。接著，教師通過多媒體資源播放相關(guān)視頻，讓學生觀察并分析視頻中人物是如何運用這些秘訣進行交流的。然后，教師引導(dǎo)學生進行小組討論，分享自己和朋友相處的經(jīng)驗和技巧。最后，教師總結(jié)并板書朋友相處的秘訣，如尊重、傾聽、表達、寬容等。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設(shè)計幾個情景劇，讓學生分組進行角色扮演，運用所學的秘訣進行交流。教師在旁邊觀察并給予指導(dǎo)，及時糾正學生的錯誤。練習結(jié)束后，教師邀請幾組學生展示成果，并給予評價和反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，讓學生用自己的話總結(jié)朋友相處的秘訣。同時，教師提醒學生在日常生活中要運用這些技巧，提高自己的社交能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：讓學生結(jié)合所學內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己和朋友相處的故事，要求運用本節(jié)課學到的秘訣，字數(shù)不限。同時，鼓勵學生課后與家人、朋友分享所學內(nèi)容，進行實際操作。六、學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠理解并掌握教材中關(guān)于朋友相處的秘訣，如尊重、傾聽、表達、寬容等，能夠在實際交流中運用這些技巧。

2.學生在課堂討論和角色扮演活動中表現(xiàn)出較高的參與度和積極性，能夠主動分享自己的經(jīng)驗和看法，提高了口語表達能力。

3.學生通過觀察視頻和教材案例，學會了如何在不同情境下運用合適的語言和行為與他人友好相處，增強了社交適應(yīng)性。

4.學生在鞏固練習環(huán)節(jié)，能夠?qū)⑺鶎W秘訣應(yīng)用于實際情景中，通過角色扮演和小組討論，提高了傾聽和應(yīng)對的能力。

5.學生在課堂小結(jié)中能夠用自己的話總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，表明他們已經(jīng)內(nèi)化了所學知識，并將其轉(zhuǎn)化為自己的認知。

6.學生在作業(yè)中能夠結(jié)合所學秘訣，創(chuàng)作出具有個人特色的故事，展現(xiàn)了他們在語言表達和創(chuàng)造力方面的進步。

7.學生在課后與家人、朋友的互動中，能夠運用所學的朋友相處技巧，改善了人際關(guān)系，增強了社交自信。

8.學生在學習過程中培養(yǎng)了合作精神和團隊意識，通過小組討論和角色扮演活動，學會了在集體中協(xié)作和解決問題。

9.學生對朋友相處的認識得到了深化，他們能夠識別并避免日常交往中可能出現(xiàn)的問題，如誤解、沖突等。

10.學生在學習后，能夠更加積極主動地參與社交活動，表現(xiàn)出更加成熟和穩(wěn)定的人際交往能力。七、板書設(shè)計①朋友相處的秘訣

-重點知識點：尊重、傾聽、表達、寬容

-重點詞：尊重、理解、分享、包容

-重點句：尊重他人，理解對方的需求和感受；傾聽朋友的想法，給予真誠的反饋；表達自己的觀點，同時考慮他人的感受；寬容他人的過失，給予改正的機會。

②交際技巧應(yīng)用

-重點知識點：情景應(yīng)對、語言選擇、情感表達

-重點詞：禮貌、恰當、情感、互動

-重點句：在不同的交際場合，選擇恰當?shù)恼Z言和行為；表達情感時，注意語氣和表情的配合；在互動中保持禮貌，尊