Module 8 Unit 1 We're going to visit Hainan（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊

Module8Unit1We'regoingtovisitHainan（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“Module8Unit1We'regoingtovisitHainan”為主題，針對外研版（三起）英語四年級上冊的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計思路如下：

1.結(jié)合教材，以學(xué)生熟悉的旅行場景為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.通過圖片、音頻、視頻等多種形式，讓學(xué)生了解海南的自然風(fēng)光和人文特色。

3.教授并練習(xí)本節(jié)課的核心句型“We'regoingto...”和單詞，提高學(xué)生的口語表達能力。

4.設(shè)計豐富的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交際能力。

5.結(jié)合學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行真實場景的交流，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

6.課末進行總結(jié)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述即將進行的旅行計劃，提高表達和交流的能力。

2.文化意識：通過了解海南的風(fēng)土人情，增強學(xué)生對我國不同地區(qū)文化的認識和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生運用批判性思維，對比分析不同地區(qū)的旅游特色，發(fā)展創(chuàng)新意識。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣，通過課堂活動提升合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已學(xué)習(xí)過基本的英語問候語和日常用語。

-學(xué)生能夠使用簡單的英語描述自己的活動。

-學(xué)生對旅游相關(guān)的簡單詞匯和句型有一定了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對旅行和探索新地方充滿興趣，這有助于激發(fā)他們對本課的學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)生在口語表達和聽力理解方面有一定基礎(chǔ)，能夠參與課堂互動。

-學(xué)生喜歡通過游戲和互動活動學(xué)習(xí)，對視覺和動手操作的學(xué)習(xí)方式反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在描述未來計劃時使用正確的時態(tài)和語態(tài)上遇到困難。

-對于一些復(fù)雜句型的理解和運用可能存在障礙。

-在真實場景中靈活運用所學(xué)知識進行交流可能需要更多的實踐和指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建旅行情境，讓學(xué)生在模擬的語境中練習(xí)目標(biāo)語言。

2.互動討論法：組織小組討論，鼓勵學(xué)生分享個人旅行經(jīng)歷，提高口語交流能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計實際任務(wù)，如規(guī)劃一次旅行，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)語言。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示海南的圖片和視頻，增強視覺效果，吸引學(xué)生注意力。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進行聽力練習(xí)和口語互動，提高學(xué)生的聽說能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖和旅游信息，豐富教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)習(xí)的趣味性。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對海南旅游的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道海南嗎？它有哪些著名的旅游景點？”

-展示一些關(guān)于海南的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受海南的自然風(fēng)光和人文特色。

-簡短介紹海南的基本情況，如地理位置、氣候特點等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.海南旅游基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解海南旅游的基本概念、組成部分和特點。

過程：

-講解海南旅游的定義，包括其主要旅游資源和吸引點。

-詳細介紹海南的旅游組成部分，如自然風(fēng)光、人文景觀、美食等，使用PPT或圖表幫助學(xué)生理解。

-通過實例，讓學(xué)生更好地理解海南旅游的實際應(yīng)用和吸引力。

3.海南旅游案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解海南旅游的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的海南旅游景點案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解海南旅游的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何推廣海南旅游。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論海南旅游的可持續(xù)發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與海南旅游相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對海南旅游的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)海南旅游的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括海南旅游的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)海南旅游在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于海南旅游的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-海南省的地理和文化背景：介紹海南的歷史、地理特點、民俗文化等，幫助學(xué)生更全面地了解這個旅游目的地。

-旅游規(guī)劃與策略：討論如何制定旅游計劃，包括預(yù)算管理、行程安排、酒店選擇等，讓學(xué)生了解旅游背后的策劃工作。

-英語旅游對話：提供一些常見的英語旅游對話示例，如詢問路線、點餐、購物等，增強學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-環(huán)境保護意識：探討如何在旅游中實踐環(huán)境保護，如選擇低碳交通工具、減少垃圾產(chǎn)生等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生通過閱讀英文旅游手冊或相關(guān)文章，提高他們的閱讀理解能力，并學(xué)習(xí)如何從文本中獲取信息。

-鼓勵學(xué)生模擬真實的旅游場景，進行角色扮演練習(xí)，以提高他們的口語交流能力和情景反應(yīng)能力。

-提議學(xué)生觀看英語旅游節(jié)目或紀(jì)錄片，不僅能夠提升他們的聽力水平，還能了解不同地區(qū)的風(fēng)土人情。

-建議學(xué)生嘗試編寫自己的旅游日記或小故事，用英語記錄他們的旅行體驗，這樣可以鍛煉寫作技巧并鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的旅游規(guī)劃活動，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中，同時也能提升他們的組織協(xié)調(diào)能力。

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于海南旅游的英文書籍或雜志，增加他們的詞匯量和背景知識，為未來的深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注旅游行業(yè)的最新動態(tài)，如可持續(xù)旅游、智慧旅游等，了解行業(yè)發(fā)展趨勢，拓寬知識視野。

-提議學(xué)生參與在線英語學(xué)習(xí)平臺，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，通過互動學(xué)習(xí)，提高英語綜合運用能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-海南島的地理位置和特色旅游景點。

-描述未來計劃時使用的將來時態(tài)。

-旅行相關(guān)的詞匯和表達方式。

②重點詞匯：

-“goingto”結(jié)構(gòu)來談?wù)撐磥淼挠媱潯?/p>

-與旅行相關(guān)的動詞，如“visit”、“travel”、“see”等。

-描述地點和活動的形容詞和名詞，如“beautiful”、“interesting”、“place”、“activity”等。

③重點句子：

-“We'regoingtovisitHainan.”（我們將要去參觀海南。）

-“WhatareyougoingtodoinHainan?”（你在海南打算做什么？）

-“We'regoingtoenjoythebeachandtrysomelocalfood.”（我們打算享受海灘和嘗試一些當(dāng)?shù)孛朗?。）八、教學(xué)反思這節(jié)課圍繞“Module8Unit1We'regoingtovisitHainan”展開，旨在讓學(xué)生學(xué)會用英語描述未來的旅行計劃。通過這節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點反思：

在教學(xué)設(shè)計方面，我嘗試使用了情境教學(xué)法、互動討論法和任務(wù)型教學(xué)法，力求讓課堂更加生動有趣。從學(xué)生的反饋來看，這些方法確實激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出較為被動的狀態(tài)，可能是因為他們還不夠自信，或者對旅行話題不夠熟悉。未來，我需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵他們積極參與課堂活動。

在教學(xué)內(nèi)容方面，我注重了與學(xué)生生活實際的聯(lián)系，通過講解海南的旅游景點和特色，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的實用性。同時，我也強調(diào)了旅行規(guī)劃中的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對這些內(nèi)容興趣濃厚，但在實際運用英語描述旅行計劃時，仍存在一些困難。這說明我在教學(xué)中可能還需要加強學(xué)生對英語句型和詞匯的練習(xí)。

在課堂管理方面，我盡量讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂活動中來。通過小組討論和課堂展示，學(xué)生們得到了鍛煉表達和展示自己的機會。但我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或擔(dān)心犯錯而