全國(guó)河大版（三起）小學(xué)信息技術(shù)第四冊(cè)第1單元第1課《搜集謎語(yǔ)-信息的搜索、保存》說(shuō)課稿

全國(guó)河大版（三起）小學(xué)信息技術(shù)第四冊(cè)第1單元第1課《搜集謎語(yǔ)——信息的搜索、保存》說(shuō)課稿課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是全國(guó)河大版（三起）小學(xué)信息技術(shù)第四冊(cè)第1單元第1課《搜集謎語(yǔ)——信息的搜索、保存》。本節(jié)課主要教授學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索、篩選、保存信息，具體包括使用瀏覽器進(jìn)行關(guān)鍵詞搜索、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、保存網(wǎng)頁(yè)和圖片等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計(jì)算機(jī)操作和互聯(lián)網(wǎng)使用，對(duì)瀏覽器、搜索引擎等有一定的了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入掌握信息搜索和保存的方法，提高他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下獲取、篩選、保存信息的能力。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息素養(yǎng)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)工具進(jìn)行信息檢索、篩選、處理和保存的能力，提升他們?cè)跀?shù)字化環(huán)境下的信息獲取與處理素養(yǎng)。

2.思維品質(zhì)：鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其在信息搜索過(guò)程中能夠準(zhǔn)確判斷信息的價(jià)值，形成獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)小組討論、分享搜索經(jīng)驗(yàn)等方式，提高他們?cè)趯?shí)際情境中應(yīng)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作技能，包括開(kāi)關(guān)機(jī)、使用鼠標(biāo)和鍵盤(pán)，以及簡(jiǎn)單的互聯(lián)網(wǎng)瀏覽。他們也對(duì)搜索引擎有初步的了解，能夠使用關(guān)鍵詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息搜索。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)充滿(mǎn)好奇心，對(duì)于利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力正在發(fā)展中，他們善于模仿和探索，但需要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，對(duì)于實(shí)踐操作和小組合作表現(xiàn)出較高的積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在搜索信息時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到關(guān)鍵詞選擇不當(dāng)導(dǎo)致搜索結(jié)果不準(zhǔn)確的問(wèn)題；在信息篩選和保存過(guò)程中，可能會(huì)因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)而難以判斷信息的可靠性；此外，對(duì)于搜索工具的高級(jí)功能使用，如使用過(guò)濾器、高級(jí)搜索等，學(xué)生可能會(huì)感到困惑。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教學(xué)中需要提供明確的指導(dǎo)和支持。四、教學(xué)資源-軟件資源：互聯(lián)網(wǎng)連接、搜索引擎（如百度）、網(wǎng)頁(yè)瀏覽器（如Chrome、Edge）

-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)謎語(yǔ)庫(kù)、電子版謎語(yǔ)資料

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、實(shí)操演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要上一節(jié)信息技術(shù)課，主題是《搜集謎語(yǔ)——信息的搜索、保存》。我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)熱熱身，好不好？

2.（出示謎語(yǔ)：“一家十一口，猜猜是什么？”）請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋，猜一猜是什么？

3.（學(xué)生回答后，揭曉答案：吉。）

4.非常棒！接下來(lái)，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何利用網(wǎng)絡(luò)搜集更多的謎語(yǔ)。

二、探究新知

1.首先，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)瀏覽器，我們以百度為例，來(lái)學(xué)習(xí)如何搜索信息。

a.（演示）我在搜索框中輸入“謎語(yǔ)”，點(diǎn)擊搜索，會(huì)出現(xiàn)很多關(guān)于謎語(yǔ)的網(wǎng)頁(yè)，這就是搜索結(jié)果。

b.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自己嘗試在百度搜索框中輸入一個(gè)關(guān)鍵詞，比如“謎語(yǔ)”，然后點(diǎn)擊搜索，看看會(huì)出現(xiàn)哪些結(jié)果。

2.同學(xué)們搜索到的結(jié)果是不是有很多？那么如何從這些結(jié)果中篩選出我們想要的謎語(yǔ)呢？

a.（演示）我們可以點(diǎn)擊進(jìn)入某個(gè)網(wǎng)頁(yè)，然后瀏覽網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，找到合適的謎語(yǔ)。

b.如果我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)網(wǎng)頁(yè)有很多我們想要的謎語(yǔ)，我們可以選擇保存這個(gè)網(wǎng)頁(yè)，方便以后查看。

3.那么，如何保存網(wǎng)頁(yè)呢？

a.（演示）在瀏覽器中，點(diǎn)擊右鍵，選擇“另存為”，然后選擇保存路徑，點(diǎn)擊保存即可。

b.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們嘗試保存一個(gè)你喜歡的謎語(yǔ)網(wǎng)頁(yè)。

4.除了保存網(wǎng)頁(yè)，我們還可以保存圖片。如何保存圖片呢？

a.（演示）在圖片上點(diǎn)擊右鍵，選擇“圖片另存為”，然后選擇保存路徑，點(diǎn)擊保存即可。

c.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們嘗試保存一張你喜歡的謎語(yǔ)圖片。

三、實(shí)踐操作

1.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，合作搜集至少5個(gè)謎語(yǔ)，并將它們保存下來(lái)。

a.每個(gè)小組可以選擇不同的關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，看哪個(gè)小組能夠搜集到最多的謎語(yǔ)。

b.在搜集過(guò)程中，如果遇到困難，可以隨時(shí)向我請(qǐng)教。

2.（學(xué)生實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)）

四、成果展示與交流

1.經(jīng)過(guò)大家的努力，我相信每個(gè)小組都搜集到了很多謎語(yǔ)?，F(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)小組派一名代表來(lái)展示你們的成果。

2.（學(xué)生展示成果，教師點(diǎn)評(píng)）

五、總結(jié)與拓展

1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索、篩選、保存謎語(yǔ)。其實(shí)，這種方法不僅可以用來(lái)搜集謎語(yǔ)，還可以用來(lái)搜集其他各種信息。請(qǐng)大家課后嘗試搜集一些其他信息，比如新聞、天氣預(yù)報(bào)等。

2.下節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)如何整理和分享我們搜集到的信息。希望大家提前做好準(zhǔn)備。

六、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)搜集謎語(yǔ)，并將搜集到的謎語(yǔ)整理成一個(gè)文檔，下節(jié)課分享給大家。

2.作業(yè)要求：每個(gè)同學(xué)至少搜集10個(gè)謎語(yǔ)，并注明謎語(yǔ)的來(lái)源。

同學(xué)們，本節(jié)課我們就到這里，希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提高自己的信息素養(yǎng)。下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中體現(xiàn)顯著，以下為學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《搜集謎語(yǔ)——信息的搜索、保存》后取得的具體效果：

1.學(xué)生能夠熟練使用瀏覽器進(jìn)行關(guān)鍵詞搜索，掌握了通過(guò)搜索引擎快速獲取信息的方法。他們?cè)谡n后作業(yè)中展現(xiàn)了這一技能，能夠獨(dú)立地使用搜索引擎找到與主題相關(guān)的信息資源。

2.學(xué)生學(xué)會(huì)了如何根據(jù)搜索結(jié)果進(jìn)行信息的篩選和評(píng)估。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們能夠識(shí)別出有用的信息，并將其從眾多搜索結(jié)果中篩選出來(lái)，這對(duì)于培養(yǎng)他們的信息識(shí)別能力至關(guān)重要。

3.學(xué)生掌握了保存網(wǎng)頁(yè)和圖片的技巧。在學(xué)習(xí)后，他們能夠?qū)⒏信d趣的謎語(yǔ)和相關(guān)圖片保存到指定的文件夾中，便于日后的復(fù)習(xí)和分享。

4.學(xué)生通過(guò)小組合作搜集謎語(yǔ)，不僅增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力，還在分享和交流中學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的想法和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式提高了他們的溝通技巧。

5.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中展現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)興趣和積極性。他們對(duì)于謎語(yǔ)本身充滿(mǎn)好奇，加上網(wǎng)絡(luò)搜索的新奇體驗(yàn)，使得他們能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極探索。

6.學(xué)生通過(guò)搜集和整理謎語(yǔ)，提高了自己的信息整理能力。他們?cè)谡n后作業(yè)中需要將搜集到的謎語(yǔ)整理成文檔，這一過(guò)程鍛煉了他們的信息歸納和文檔編輯能力。

7.學(xué)生學(xué)會(huì)了如何有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的搜索和保存技巧應(yīng)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，如查找資料、準(zhǔn)備報(bào)告等，提高了學(xué)習(xí)效率。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸形成了批判性思維。他們?cè)谒阉骱秃Y選信息時(shí)，能夠?qū)π畔⒌膩?lái)源和可靠性進(jìn)行判斷，這對(duì)于培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力具有重要意義。

9.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用意識(shí)。他們意識(shí)到信息技術(shù)在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，并開(kāi)始主動(dòng)探索如何更好地利用這些工具。

10.學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，展現(xiàn)出了良好的自我管理能力。他們能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，并在分享環(huán)節(jié)中展示自己的成果，這表明他們能夠有效地管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度。

總體來(lái)看，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了信息搜索和保存的基本技能，還提高了自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天我們完成了《搜集謎語(yǔ)——信息的搜索、保存》這一課的教學(xué)，回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我感到收獲頗豐，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

在教學(xué)方法上，我嘗試通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，從學(xué)生的反饋來(lái)看，這個(gè)方法效果不錯(cuò)，他們對(duì)于謎語(yǔ)充滿(mǎn)了好奇心，參與度很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行信息搜索時(shí)，可能講解得過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生感到有些繁瑣。今后，我會(huì)在講解時(shí)更加注重簡(jiǎn)潔明了，留給學(xué)生更多的實(shí)踐操作時(shí)間。

在教學(xué)策略上，我采用了小組合作的方式讓學(xué)生搜集謎語(yǔ)，這樣的策略有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力。但是，我也注意到，在小組合作中，一些活躍的學(xué)生可能會(huì)占據(jù)主導(dǎo)地位，而其他學(xué)生則可能參與度不高。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重小組內(nèi)部的分工和協(xié)作，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在一些環(huán)節(jié)中，學(xué)生的注意力可能會(huì)分散，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些松懈。對(duì)此，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠集中注意力。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有了明顯的收獲。他們不僅學(xué)會(huì)了如何使用搜索引擎進(jìn)行信息搜索，還掌握了篩選和保存信息的方法。在小組合作中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力也得到了鍛煉。

學(xué)生在課后作業(yè)中展現(xiàn)出了良好的信息整理能力，他們能夠?qū)⑺鸭降闹i語(yǔ)整理成文檔，并在課堂上進(jìn)行分享，這表明他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。

然而，教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足。例如，部分學(xué)生在搜索信息時(shí)仍然存在一定的困難，他們可能無(wú)法準(zhǔn)確選擇關(guān)鍵詞或者對(duì)搜索結(jié)果進(jìn)行有效