Unit 6 How do you feel？PartC (說課稿)-2024-2025學年人教版PEP英語六年級上冊001

Unit6Howdoyoufeel？PartC(說課稿)-2024-2025學年人教版PEP英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Howdoyoufeel？PartC(說課稿)-2024-2025學年人教版PEP英語六年級上冊教學內容本節(jié)課教學內容為2024-2025學年人教版PEP英語六年級上冊Unit6Howdoyoufeel？PartC。本部分主要包括以下內容：

1.學習描述人物情感的詞匯，如happy,sad,angry等；

2.學習詢問他人情感的表達方式，如“Howdoyoufeel？”；

3.學習回答他人詢問情感的表達方式，如“Ifeelhappy/sad/angry”；

4.通過閱讀對話，理解并運用所學詞匯和句型進行實際交流；

5.培養(yǎng)學生的觀察力和人際交往能力，提高他們用英語表達情感的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言能力：培養(yǎng)學生正確使用目標語言描述情感狀態(tài)，提升其英語口語表達和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學習不同文化背景下表達情感的方式，增強學生對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質：鼓勵學生在真實語境中運用所學知識，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習能力，通過合作學習提高解決問題的能力和團隊協(xié)作精神。學情分析本節(jié)課面向的是六年級學生，他們在知識層面已經掌握了一定的英語基礎，包括基本的詞匯、句型和日常交流用語。在能力方面，學生能夠進行簡單的英語對話，但情感描述的詞匯和句型可能較為陌生。在素質方面，學生具備一定的觀察力和好奇心，愿意參與課堂活動。

行為習慣方面，六年級學生已經形成了較好的學習習慣，能夠遵守課堂紀律，但可能存在注意力分散的問題。他們對新知識充滿好奇，但有時對重復練習感到厭煩。

對課程學習的影響主要體現(xiàn)在：學生對英語學習的興趣會影響他們的學習積極性，而良好的學習習慣和行為習慣將有助于他們更快地掌握新知識。此外，學生的合作意識和團隊精神將直接影響小組活動的效果，因此，在教學中需要注重激發(fā)學生的學習興趣，同時培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作精神。教學資源四、教學資源

-人教版PEP英語六年級上冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-互動式白板

-彩色教學卡片

-教學錄音帶/音頻文件

-課堂活動道具

-學生作業(yè)本

-教學PPT

-英語學習軟件或APP教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對情感表達的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道怎樣用英語表達自己的感受嗎？情感表達在我們的生活中有什么重要性？”

-展示一些關于不同情感狀態(tài)的圖片，讓學生初步感受情感表達的多樣性。

-簡短介紹情感表達的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.情感表達基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解情感表達的基本概念、組成部分和表達方式。

過程：

-講解情感表達的定義，包括其主要情感詞匯和句型。

-詳細介紹情感表達的組成部分或功能，使用PPT或黑板幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解情感表達在實際交流中的應用。

3.情感表達案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解情感表達的實際應用和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的情感表達案例進行分析，如故事、對話等。

-詳細介紹每個案例的背景、情感表達方式及其在交流中的作用。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何運用情感表達提升交流效果。

-小組討論：讓學生分組討論情感表達在社交場合中的重要性，并提出如何更好地運用情感表達的策略。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與情感表達相關的情境進行深入討論。

-小組內討論該情境下的情感表達方式、可能的挑戰(zhàn)以及解決策略。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對情感表達的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括情境的情感表達方式、挑戰(zhàn)及解決策略。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調情感表達的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括情感表達的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調情感表達在人際交往中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用情感表達。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于情感表達的短文或制作一個小對話，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-情感表達相關的英文繪本或故事書，如《Feelings》等，幫助學生通過故事理解不同情感的表達方式。

-英語情感表達相關的視頻資源，例如YouTube上的教育頻道，如“StorylineOnline”提供的情感表達故事視頻。

-英語歌曲或兒歌，如《IfYou'reHappyandYouKnowIt》等，通過音樂的方式讓學生感受和表達情感。

-英語情感表達相關的游戲或互動應用，如“FeelingsMemoryGame”等，讓學生在游戲中學習和練習情感表達。

-在線英語學習平臺，如Duolingo、RosettaStone等，提供情感表達相關的練習和對話。

-英語情感表達相關的文化背景資料，如不同文化中表達情感的差異，幫助學生了解跨文化交際中的情感表達。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀英文繪本或故事書，通過故事中的情境學習更多情感表達詞匯和句型。

-讓學生觀看英語情感表達相關的視頻，并討論視頻中的情感表達方式，如何運用到自己的生活中。

-利用英語歌曲或兒歌進行聽力練習，讓學生識別并練習歌曲中的情感表達詞匯，嘗試跟唱。

-推薦學生在家里或與朋友一起玩英語情感表達相關的游戲，提高學習趣味性的同時鞏固所學知識。

-指導學生使用在線英語學習平臺進行額外的練習，特別是聽力和口語練習，以增強語言能力。

-鼓勵學生了解不同文化背景下的情感表達方式，通過比較和討論，提高他們的跨文化交際能力。

-鼓勵學生創(chuàng)作自己的情感表達故事或對話，通過寫作練習來深化對情感表達的理解和應用。

-建議學生記錄自己在日常生活中的情感表達，反思如何用英語準確表達自己的感受，并嘗試改進。

-鼓勵學生參加英語角或語言交流活動，與其他學習者一起練習情感表達，提高實際應用能力。

-定期組織情感表達主題的課堂活動，如角色扮演、情感表達比賽等，讓學生在真實語境中運用所學知識。板書設計-重點知識點：

①情感表達的基本詞匯（happy,sad,angry,scared等）

②詢問他人情感的句型（Howdoyoufeel?）

③回答他人詢問情感的句型（Ifeel...）

-重點詞：

①描述情感的形容詞（happy,sad,angry,excited