Module2 Unit1 Toys I like（說課稿）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊

Module2Unit1ToysIlike（說課稿）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析“Module2Unit1ToysIlike（說課稿）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊”本節(jié)課選自牛津上海版英語一年級下冊第二模塊第一單元。本節(jié)課主要圍繞“我喜歡什么玩具”這一主題，通過學(xué)習(xí)玩具的名稱和描述玩具的句子，讓學(xué)生能夠在真實語境中運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。本單元內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，同時培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和語言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確說出玩具的名稱，能夠使用“Ilike...”句型表達(dá)自己喜歡的玩具。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解不同文化背景下玩具的特點，增強對文化差異的認(rèn)識和尊重。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在課堂活動中通過觀察、比較、分析和歸納，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過參與課堂互動，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高自我管理能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握并能夠準(zhǔn)確運用玩具的英文名稱，如"teddybear"、"robot"、"doll"等。例如，通過圖片和實物展示，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)并運用這些詞匯。

-句型運用：另一個教學(xué)重點是讓學(xué)生能夠熟練使用“Ilike...”句型來表達(dá)自己喜歡的玩具。例如，教師可以設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的購物場景中用該句型進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點

-詞匯發(fā)音：對于一年級的學(xué)生來說，一些玩具的英文名稱可能含有他們不熟悉的音素，如"teddybear"中的"teddy"和"bear"的發(fā)音。教師可以通過分解音節(jié)、播放音頻和重復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音。

-句型結(jié)構(gòu)：正確運用“Ilike...”句型也是一個難點，學(xué)生可能會混淆主語和賓語的位置，或者忘記使用動詞“l(fā)ike”。教師可以通過設(shè)計填空練習(xí)和模仿對話，幫助學(xué)生理解和記憶句型的正確結(jié)構(gòu)。

-語言實際應(yīng)用：將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用到實際對話中是本節(jié)課的另一個難點。學(xué)生可能會在交流時感到緊張或不自信。教師可以通過小組活動、游戲和情境模擬，降低學(xué)生的焦慮感，鼓勵他們大膽開口表達(dá)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的購物和玩耍場景，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中自然地學(xué)習(xí)和使用英語。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種任務(wù)和活動，如小組討論、角色扮演，讓學(xué)生在實踐中完成任務(wù)，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-互動式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生提問和回答問題，增加課堂互動，使學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)和鞏固知識。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示玩具圖片和句型結(jié)構(gòu)，增加視覺刺激，幫助學(xué)生記憶和理解。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)和語音識別，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性和聽力理解能力。

-實物展示：使用真實的玩具作為教具，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與感，同時幫助鞏固詞匯。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一些常見的玩具，如飛機(jī)、火車、洋娃娃等，詢問學(xué)生是否認(rèn)識這些玩具并用中文說出它們的名稱。接著，教師用英文重復(fù)這些玩具的名稱，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍。然后，教師提出問題：“你們喜歡什么玩具？”激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示本節(jié)課的核心詞匯，如"teddybear"、"robot"、"doll"等，并用中文解釋每個詞匯的意思。

-接著，教師用英語發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀，糾正發(fā)音。

-然后，教師展示"Ilike..."句型，并用實物或圖片輔助教學(xué)，讓學(xué)生理解句型的含義。

-教師設(shè)計一些簡單的對話或情景，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)使用這些詞匯和句型。

-教師通過角色扮演，展示如何用所學(xué)知識進(jìn)行對話，讓學(xué)生模仿并參與進(jìn)來。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計一些填空題或選擇題，讓學(xué)生獨立完成，檢查他們對詞匯和句型的掌握情況。

-接著，教師組織一個小游戲，如“快速說出你喜歡的玩具”，以增加趣味性和競爭性。

-教師再組織一輪小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)用所學(xué)知識進(jìn)行對話，互相糾正錯誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，并邀請幾名學(xué)生上臺演示他們?nèi)绾斡糜⒄Z表達(dá)自己喜歡的玩具。教師總結(jié)課堂要點，強調(diào)正確發(fā)音和句型結(jié)構(gòu)的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后，用英文寫下自己喜歡的玩具，并嘗試與家長進(jìn)行對話，練習(xí)使用"Ilike..."句型。同時，教師提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《MyFavoriteToy》：一本適合一年級學(xué)生的英語繪本，講述了主人公介紹自己最喜歡的玩具的故事，書中有豐富的插圖和簡單的句子結(jié)構(gòu)，適合學(xué)生課后閱讀。

-《ToyStory》簡寫版：這是一部著名的動畫電影，其簡寫版的英文書籍能夠讓學(xué)生在享受故事的同時，復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)更多關(guān)于玩具的英語詞匯和表達(dá)。

-《AWorldofToys》：一本介紹世界各地玩具的英語書籍，可以讓學(xué)生了解不同文化背景下的玩具，拓寬他們的視野。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生觀察并記錄家里或幼兒園里的玩具，用英文寫下每種玩具的名稱，并嘗試用“Ilike...”句型表達(dá)自己的喜好。

-鼓勵學(xué)生通過英語動畫片或兒童節(jié)目，如《DoratheExplorer》或《PeppaPig》，尋找和學(xué)習(xí)更多關(guān)于玩具的英語表達(dá)。

-讓學(xué)生嘗試制作自己的玩具，并用英語描述他們制作的玩具，鍛煉他們的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

-提議學(xué)生與家長一起訪問圖書館或書店，尋找有關(guān)玩具的英語書籍，共同閱讀和討論。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或語言交流活動，與其他學(xué)生一起練習(xí)用英語談?wù)撏婢?，提高實際運用能力。

-讓學(xué)生嘗試用英語編寫一個關(guān)于玩具的小故事，并在班級內(nèi)分享，激發(fā)他們的寫作興趣。

-教師可以為學(xué)生提供一些簡單的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP，如Starfall或Duolingo，讓學(xué)生在家長的監(jiān)督下進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生記錄自己每天學(xué)習(xí)英語的點滴，如新學(xué)的單詞、句子等，形成學(xué)習(xí)日志，增強自我管理和反思能力。七、板書設(shè)計①重點知識點：

-玩具的英文名稱：teddybear,robot,doll,car等。

-句型結(jié)構(gòu)：“Ilike...”

②重點詞匯：

-like,teddybear,robot,doll,car等。

③重點句子：

-"Iliketeddybears."

-"Ilikerobots."

-"Ilikedolls."

-"Ilikecars."八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試使用了情境教學(xué)法，通過模擬購物和玩耍的場景，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語，這有助于提高學(xué)生的語言實踐能力。

2.我還引入了互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問和參與討論，這不僅增強了課堂的互動性，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的注意力容易分散，尤其是在小組活動時，一些學(xué)生可能會脫離主題進(jìn)行無關(guān)的交談。

2.在教學(xué)方法上，雖然我嘗試了多種教學(xué)手段，但有時候可能過于依賴多媒體設(shè)備，導(dǎo)致學(xué)生對于傳統(tǒng)教學(xué)方式（如黑板和粉筆）的適應(yīng)能力沒有得到充分鍛煉。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)對于學(xué)生的口語表達(dá)能力的評價還不夠全面，缺乏系統(tǒng)的評價標(biāo)準(zhǔn)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理課堂，我將在課堂上設(shè)立明確的規(guī)則，比如小組活動時，每個小組