人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)下冊(cè)6.3.1《絲路明珠》說(shuō)課稿與導(dǎo)學(xué)案001

人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)下冊(cè)6.3.1《絲路明珠》說(shuō)課稿與導(dǎo)學(xué)案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)下冊(cè)第6章的第3節(jié)，課題為《絲路明珠》。本節(jié)課的主要內(nèi)容涵蓋了以下幾個(gè)方面：

1.了解新疆地區(qū)的歷史與文化背景，包括新疆地理位置、民族構(gòu)成、宗教信仰等。

2.掌握絲綢之路的歷史背景及其對(duì)新疆地區(qū)的影響，特別是絲綢之路在南疆段的路線、重要城鎮(zhèn)和貿(mào)易活動(dòng)等。

3.了解新疆地區(qū)豐富的自然資源和多樣的民族文化，以及新疆在我國(guó)歷史發(fā)展中的重要地位。

4.通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)對(duì)民族團(tuán)結(jié)、共同繁榮的認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和歷史意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)我國(guó)新疆地區(qū)的歷史文化、地理特征、民族風(fēng)情的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠形成對(duì)新疆地區(qū)的正確認(rèn)知，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，通過(guò)分析絲綢之路的歷史作用和新疆地區(qū)的特色發(fā)展，提升學(xué)生的批判性思維能力，使學(xué)生在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了我國(guó)的歷史發(fā)展脈絡(luò)，對(duì)古代的絲綢之路有了初步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生也掌握了地理學(xué)科中的一些基本知識(shí)，如地理位置、氣候特點(diǎn)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史故事和地理探險(xiǎn)具有較強(qiáng)的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)圖像、視頻等生動(dòng)的形式獲取知識(shí)，對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)有較高的參與熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)新疆地區(qū)的民族構(gòu)成、宗教信仰等方面產(chǎn)生困惑。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于絲綢之路在南疆段的路線、重要城鎮(zhèn)和貿(mào)易活動(dòng)等細(xì)節(jié)內(nèi)容的把握可能存在困難。此外，如何將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，也是學(xué)生需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)下冊(cè)》教材，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集并整理與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解新疆地區(qū)的歷史文化、地理特征和民族風(fēng)情。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，提前準(zhǔn)備好所需的實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“絲路明珠”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解新疆地區(qū)的歷史文化、地理特征和民族風(fēng)情。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“絲路明珠”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述絲綢之路的歷史故事，引出“絲路明珠”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新疆地區(qū)的歷史文化、地理特征和民族風(fēng)情，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新疆地區(qū)的歷史文化、地理特征和民族風(fēng)情。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解新疆地區(qū)的歷史文化、地理特征和民族風(fēng)情，掌握相關(guān)知識(shí)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“絲路明珠”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與新疆地區(qū)相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《新疆歷史與文化》：《新疆歷史與文化》是一部介紹新疆歷史與文化的專(zhuān)著，詳細(xì)闡述了新疆地區(qū)的歷史演變、民族文化、宗教信仰等特點(diǎn)，有助于學(xué)生深入了解新疆的歷史文化背景。

《絲綢之路傳奇》：《絲綢之路傳奇》是一部以絲綢之路為背景的歷史小說(shuō)，通過(guò)講述絲綢之路上的人物故事，展現(xiàn)了絲綢之路的歷史風(fēng)貌，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)絲綢之路的歷史認(rèn)識(shí)。

《新疆風(fēng)光攝影集》：《新疆風(fēng)光攝影集》收錄了新疆地區(qū)壯麗的自然風(fēng)光、歷史遺跡和民族文化等方面的攝影作品，有助于學(xué)生直觀地了解新疆的地理特征和民族風(fēng)情。

2.拓展建議

閱讀《新疆歷史與文化》和《絲綢之路傳奇》，深入了解新疆地區(qū)的歷史文化背景和絲綢之路的歷史作用，加深對(duì)“絲路明珠”的理解。

欣賞《新疆風(fēng)光攝影集》，觀察新疆地區(qū)的自然風(fēng)光和民族文化，提高對(duì)新疆地區(qū)特色的認(rèn)識(shí)。

觀看紀(jì)錄片《絲綢之路》，了解絲綢之路的歷史變遷和在我國(guó)歷史發(fā)展中的重要地位，增強(qiáng)對(duì)新疆地區(qū)歷史文化的理解。

參加學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀博物館、歷史遺址等，親身感受新疆地區(qū)的歷史文化，提高實(shí)踐能力。

開(kāi)展小組討論，分享閱讀《新疆歷史與文化》和《絲綢之路傳奇》的心得體會(huì)，互相交流學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①新疆地區(qū)的歷史文化：新疆地區(qū)的歷史文化悠久，是古絲綢之路的重要節(jié)點(diǎn)。從古至今，新疆地區(qū)一直是多民族聚居的地區(qū)，擁有豐富的文化遺產(chǎn)和宗教信仰。新疆的歷史文化可以追溯到古絲綢之路的開(kāi)辟，當(dāng)時(shí)的西域地區(qū)是東西方文化交流的重要樞紐。

②絲綢之路的歷史背景及其對(duì)新疆地區(qū)的影響：絲綢之路是古代東西方往來(lái)的重要通道，對(duì)于新疆地區(qū)的歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。絲綢之路的開(kāi)通促進(jìn)了東西方的貿(mào)易往來(lái)，帶動(dòng)了新疆地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。同時(shí)，絲綢之路也帶來(lái)了不同