7的乘法口訣（說課稿）-2024-2025學年人教版數(shù)學二年級上冊

7的乘法口訣（說課稿）-2024-2025學年人教版數(shù)學二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是“7的乘法口訣”，選自2024-2025學年人教版數(shù)學二年級上冊第四單元“表內(nèi)乘法（二）”。本節(jié)課將引導(dǎo)學生學習7的乘法口訣，包括7乘以1至9的結(jié)果，以及相應(yīng)的乘法運算和應(yīng)用。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了乘法的基本概念，以及1至6的乘法口訣。本節(jié)課的學習將在此基礎(chǔ)上，進一步擴展學生的乘法知識，幫助他們形成更完整的乘法體系，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標1.數(shù)感：通過7的乘法口訣的學習，增強學生對數(shù)字的敏感度，提高對乘法運算直覺的認識。

2.算理：理解并掌握7的乘法口訣的規(guī)律，發(fā)展學生的邏輯思維和推理能力。

3.應(yīng)用意識：能夠?qū)?的乘法口訣應(yīng)用于解決生活中的實際問題，培養(yǎng)數(shù)學應(yīng)用能力。三、學情分析二年級的學生在知識方面，已經(jīng)掌握了基本的乘法概念和1至6的乘法口訣，對乘法有了初步的理解。在能力方面，他們具備了一定的計算能力和邏輯推理能力，但還需進一步培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學生的好奇心和學習興趣較為濃厚，但注意力有時難以集中。

行為習慣方面，學生可能存在一些問題，如作業(yè)完成不認真、課堂紀律性不強等，這些習慣可能會影響他們對新知識的學習。此外，部分學生可能對數(shù)學學習存在一定的恐懼心理，擔心計算錯誤，這可能會影響他們的學習積極性。

對于本節(jié)課“7的乘法口訣”，學生已有的知識基礎(chǔ)能夠支撐他們進行學習，但需要教師通過生動有趣的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們克服恐懼心理，培養(yǎng)良好的學習習慣。同時，教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇?dǎo)，確保每個學生都能跟上教學進度，達到學習目標。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過清晰的講解，幫助學生理解7的乘法口訣的規(guī)律和運算過程。

2.互動討論法：鼓勵學生參與課堂討論，分享自己的理解和發(fā)現(xiàn)，增強學習的主觀能動性。

3.游戲化學習：運用數(shù)學游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固7的乘法口訣。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示7的乘法口訣，增強視覺效果，提高記憶效果。

2.教學軟件：利用數(shù)學教學軟件，進行互動練習和即時反饋，提高學習效率。

3.實物操作：通過實物如計數(shù)棒或小卡片，讓學生動手操作，加深對乘法口訣的理解。五、教學過程一、導(dǎo)入新課

1.同學們，我們已經(jīng)學習了1至6的乘法口訣，今天我們要來學習一個新的乘法口訣——7的乘法口訣。請大家先跟我一起復(fù)習一下1至6的乘法口訣，看看我們能不能快速地說出來？

2.（學生跟隨老師一起復(fù)習1至6的乘法口訣）

3.非常棒！那么今天我們就來挑戰(zhàn)一下7的乘法口訣。大家準備好了嗎？

二、探究新知

1.請同學們打開課本，翻到第四單元“表內(nèi)乘法（二）”，我們今天要學習的內(nèi)容就在這一章節(jié)里。

2.（展示PPT，顯示7的乘法口訣表）

3.現(xiàn)在，請大家跟我一起來讀一遍7的乘法口訣，注意觀察每一句口訣的特點。

4.（學生跟隨老師一起讀7的乘法口訣）

5.請同學們試著用自己的話說一說，7的乘法口訣有什么規(guī)律？

6.（學生分享自己的發(fā)現(xiàn)，老師進行總結(jié)）

7.現(xiàn)在，我們一起來探究一下7的乘法口訣的規(guī)律。請大家拿出計數(shù)棒，我們一起來擺一擺、數(shù)一數(shù)。

8.（學生分組進行操作，老師巡回指導(dǎo)）

9.請同學們分享一下你們在操作過程中的發(fā)現(xiàn)。

10.（學生分享，老師總結(jié)）

11.通過剛才的操作，我們發(fā)現(xiàn)7的乘法口訣有一個很明顯的規(guī)律，就是每一句的得數(shù)都是7的倍數(shù)。那么，我們可以怎樣來記憶這個規(guī)律呢？

12.（學生思考，老師引導(dǎo)）

13.對，我們可以通過編故事、畫畫或者唱兒歌的方式來記憶7的乘法口訣。下面，請大家分成小組，選擇一種方式來記憶7的乘法口訣。

14.（學生分組活動，老師巡回指導(dǎo)）

15.現(xiàn)在，請每個小組派代表來展示你們的記憶方法。

16.（學生展示，老師評價）

三、鞏固練習

1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)掌握了7的乘法口訣，接下來我們來鞏固一下。請大家完成課本上的練習題。

2.（學生獨立完成練習題，老師巡回指導(dǎo)）

3.請同學們互相檢查一下，看看有沒有做錯的地方。

4.（學生互相檢查，老師解答疑問）

5.非常好，大家做得都很棒！現(xiàn)在，我們來做一個游戲，看看誰的記憶力最好。

6.（展示PPT，顯示7的乘法口訣表，然后隱藏）

7.請同學們快速地說出7的乘法口訣，看誰說得最快、最準確。

8.（學生搶答，老師評價）

四、課堂小結(jié)

1.通過今天的學習，我們掌握了7的乘法口訣，也學會了如何記憶和運用這些口訣。

2.請同學們分享一下你們在今天的學習中的收獲。

3.（學生分享，老師總結(jié)）

4.總結(jié)一下，今天我們學習了7的乘法口訣，掌握了它的規(guī)律，并通過不同的方式進行了記憶。希望大家在以后的學習中，能夠靈活運用這些口訣，解決實際問題。

五、課后作業(yè)

1.請同學們回家后，向家長展示你們今天學習的7的乘法口訣，并試著用你們喜歡的記憶方法來復(fù)習。

2.完成課本上的練習題，鞏固所學知識。

3.下節(jié)課，我們將學習8的乘法口訣，請大家提前預(yù)習，做好準備。

4.最后，祝大家回家路上平安，明天再見了！六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《數(shù)學趣味故事》：選取一些與乘法有關(guān)的趣味故事，如“數(shù)學王子高斯的故事”，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學的趣味性，同時鞏固乘法知識。

-《數(shù)學小百科》：介紹乘法的發(fā)展歷史，以及乘法在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學生了解乘法的重要性和廣泛應(yīng)用。

-《數(shù)學謎題》：提供一些與乘法有關(guān)的數(shù)學謎題，如“7的乘法口訣中的得數(shù)都是單數(shù)，你能找出原因嗎？”激發(fā)學生的好奇心和探索欲。

2.課后自主學習和探究：

-請同學們嘗試用不同的方法來記憶7的乘法口訣，比如編故事、畫畫、唱兒歌等，并分享給同學和老師，看看哪種方法最受歡迎。

-鼓勵學生在家中嘗試用7的乘法口訣解決一些實際問題，如購物時計算總價、分配物品等，將所學知識應(yīng)用到生活中。

-請同學們收集生活中用到乘法的例子，記錄下來并帶到課堂上與大家分享，討論乘法在日常生活中的重要性。

-探究乘法的運算規(guī)律，如為什么7乘以7等于49，而8乘以8等于64，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)乘法運算中的規(guī)律性。

-鼓勵學生自主編寫一些與7的乘法口訣有關(guān)的數(shù)學游戲，如乘法接龍、乘法猜謎等，與同學們一起玩，提高數(shù)學學習的趣味性。

-請同學們預(yù)習下一課的內(nèi)容，即8的乘法口訣，嘗試自己總結(jié)8的乘法口訣的規(guī)律，并準備在課堂上與大家分享。

-探索乘法與其他數(shù)學運算（如加法、減法、除法）之間的聯(lián)系，嘗試找出它們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

-鼓勵學生參加數(shù)學競賽或數(shù)學俱樂部活動，與更多的同學一起交流數(shù)學知識，提高數(shù)學思維能力。七、教學反思與總結(jié)今天，我們共同完成了“7的乘法口訣”這一節(jié)課的教學?；仡櫿麄€教學過程，我深感教學既是藝術(shù)，也是挑戰(zhàn)。以下是我對本次教學的一些反思與總結(jié)。

在教學方法方面，我嘗試采用了多種方法來激發(fā)學生的學習興趣和參與度。導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過復(fù)習1至6的乘法口訣，為學生搭建了學習的橋梁。在探究新知環(huán)節(jié)，我運用了講授法、互動討論法和游戲化學習，讓學生在輕松的氛圍中掌握7的乘法口訣。同時，我也充分利用了多媒體設(shè)備，通過PPT展示和教學軟件的互動練習，提高了教學效果。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在游戲環(huán)節(jié)過于興奮，導(dǎo)致課堂紀律有些失控，這提醒我在今后的教學中需要更好地平衡活躍氛圍和課堂管理。

在教學策略上，我鼓勵學生通過操作計數(shù)棒來發(fā)現(xiàn)7的乘法口訣的規(guī)律，這樣的實踐操作有助于學生加深對乘法口訣的理解。同時，我也鼓勵學生通過編故事、畫畫、唱兒歌等方式來記憶口訣，這激發(fā)了學生的創(chuàng)造力，也提高了他們的學習興趣。但是，我也注意到不是所有學生都能參與到這種活動中來，有些學生可能因為害羞或者不自信而沒有積極參與。未來，我需要更多地關(guān)注這些學生，給予他們更多的鼓勵和支持。

在教學管理方面，我盡量維持了課堂秩序，但也發(fā)現(xiàn)有些學生容易分心。我意識到，我需要更加細致地觀察每個學生的狀態(tài)，及時調(diào)整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上教學進度。此外，我也需要加強與學生的互動，更多地了解他們的需求和困惑，以便更好地指導(dǎo)他們。

在對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價時，我認為學生在知識掌握方面取得了明顯的進步。他們不僅學會了7的乘法口訣，而且能夠運用這些口訣解決實際問題。在技能方面，學生的計算能力和邏輯推理能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學生對數(shù)學學習的興趣和自信心也有所提高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了教學中存在的問題