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幾和幾[教學(xué)目標(biāo)]1.知識(shí)與技能:使學(xué)生掌握5以?xún)?nèi)數(shù)的組成,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力、口頭表達(dá)能力。2.過(guò)程與方法:學(xué)生通過(guò)操作活動(dòng),正確掌握5以?xún)?nèi)數(shù)的組成。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān):通過(guò)探究5以?xún)?nèi)數(shù)的組成,滲透有序的數(shù)學(xué)思想。[重點(diǎn)難點(diǎn)]1.教學(xué)重點(diǎn):正確、熟練地掌握5以?xún)?nèi)的數(shù)的組成。2.教學(xué)難點(diǎn):理解整體與部分的關(guān)系。[教學(xué)準(zhǔn)備]課件、數(shù)字卡片、組成卡、各種圖片、小棒。[教學(xué)過(guò)程]一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。前面我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)?誰(shuí)能數(shù)給大家聽(tīng)聽(tīng)。請(qǐng)學(xué)生邊數(shù)邊把數(shù)字卡片擺出來(lái)。(1、2、3、4、5)誰(shuí)愿意當(dāng)小老師給大家提幾個(gè)問(wèn)題?二、新授1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,學(xué)習(xí)4的組成。(1)擺一擺,分一分。師:請(qǐng)同學(xué)們數(shù)出數(shù)量是4的物品。(學(xué)生數(shù)出小棒或各種圖片)把4分成兩份,怎樣分?看誰(shuí)的方法多。分完后和你的同桌交流一下。(2)學(xué)生動(dòng)手操作。(3)匯報(bào)交流成果,展示不同分法。生1:我分的是小棒,左邊擺了2根,右邊擺了2根。生2:我分的是小花,左邊擺了1朵,右邊擺了3朵。生3:我分的是小魚(yú),左邊擺了3條,右邊擺了1條?!?)歸納總結(jié),有序的掌握4的組成。師:剛才大家想了那么多分法,請(qǐng)大家動(dòng)腦筋、想辦法,怎樣才能清楚地看出這幾種分法,而且一個(gè)也不丟?學(xué)生討論。展示按順序的分法。請(qǐng)同學(xué)邊擺邊說(shuō),教師在前面板書(shū)。全班學(xué)生再自己邊說(shuō)邊按順序分一分。師:4的組成有幾組?邊說(shuō)邊擺數(shù)字卡片。學(xué)生用數(shù)字卡片擺出4的組成。(5)減縮記憶。師:觀(guān)察、大家發(fā)現(xiàn)了什么?我們記住幾組就可以了?生:我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)組成是把1和3的位置交換了。只記住其中的一組就行了。師:看到就能想到什么?生:看到能想到。師:請(qǐng)同學(xué)們讀一讀、記一記。學(xué)生記憶4的組成。(6)以游戲形式記憶4的組成?!駥?duì)口令?!駥?duì)手指?!駬淇伺朴螒颉!癫乱徊拢簳?shū)上19頁(yè)做一做。2.學(xué)習(xí)5的組成。(1)分一分。師:下面請(qǐng)同學(xué)們數(shù)出數(shù)量是5的物品。(學(xué)生數(shù)出小棒或各種圖片)把5分成兩份,怎樣分?你能按照剛才的方法有序的去分嗎?分完后和你的同桌交流一下。(2)學(xué)生動(dòng)手操作。(3)匯報(bào)交流成果,展示不同分法。生1:我分的是蘋(píng)果:生2:我分的是小棒:師:同學(xué)們感覺(jué)這兩種分法怎么樣?生:這兩種分法都是按照一定的順序分的,都可以。(4)總結(jié)5的組成。師:5的組成有幾組?我們?cè)鯓佑洃??學(xué)生討論。小結(jié):5的組成有4組,我們只要記住其中的兩組就可以了??吹骄湍芟氲?,看到就能想到。(5)記憶5的組成。師:請(qǐng)同學(xué)們用自己的方法記一記5的組成。學(xué)生用自己的方法記憶5的組成。師:請(qǐng)同學(xué)們兩人一組交流經(jīng)驗(yàn),你是怎么記得又對(duì)又快的?學(xué)生交流記憶5的組成的方法。(用游戲的形式或者口訣)3.小組自學(xué)3、2的組成。師:剛才我們通過(guò)分學(xué)具編出了4和5的組成,下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中自己編出3和2的組成,并記一記。學(xué)生進(jìn)行小組合作,編出并記憶3和2的組成。三、鞏固練習(xí)1.填一填。做書(shū)上第19、20頁(yè)的“做一做”。2.寫(xiě)一寫(xiě)。做書(shū)上第22頁(yè)的第8題。3.做一做。4.
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