材料成型與控制技術課程標準

《材料成型與控制技術》專業(yè)課程標準7一、課程標準的制訂依據本課程標準依據機械類各專業(yè)標準中的人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格以及對《機械設計基礎》課程教學目標要求而制定，用于指導《機械設計基礎》課程建設和課程教學。二、課程性質與作用在機械類各專業(yè)課程體系中，本課程是專業(yè)主干核心課程之一，屬于崗位核心能力訓練層次，也可作為專業(yè)群內其它專業(yè)的核心課或選修課。本課程是基于機械類產品的設計、開發(fā)、改造，以滿足經濟發(fā)展和社會需求的基礎知識課程，本課程主要培養(yǎng)學生具有綜合運用有關課程、標準和規(guī)范等知識進行機械設計的初步能力。三、本課程與其他課程的關系序號前期課程名稱為本課程支撐的主要能力1機械制圖機械零件工作圖的繪制能力2機械工程材料機械零件材料的選擇能力序號后續(xù)課程名稱需要本課程支撐的主要能力1頂崗實習機械傳動系統(tǒng)的調試及故障診斷、排除能力四、課程目標培養(yǎng)學生能圍繞工程實例，采用“教、學、做”三位一體化的方式，把理論教學所獲得基本機械工程設計理論基礎知識應用于實訓教學中，使學生不僅有較高的理論基礎，而且更重要的是有較高的工程實踐技能。1．專業(yè)能力（1）掌握通用機械零件的設計原理和方法，具有設計通用機械零件、機械傳動裝置和簡單機械的能力；（2）具有運用標準、規(guī)范、手冊、圖冊和查閱有關技術資料的能力。2．社會能力（1）具有較強的表達能力及溝通能力；（2）具備獨立解決問題的能力、較好的綜合實踐能力；（3）團隊合作及協作能力；（4）具備良好的職業(yè)道德和社會責任感；（5）具備良好的語言表達和自我推介的能力。3．方法能力（1）具備各科知識的綜合應用能力；（2）具備創(chuàng)新設計能力；（3）具備獲取和傳遞信息的能力；（4）具備工程實踐能力。五、課程教學內容與建議學時表1《機械設計基礎》課程教學情景序號學習情境學時分配教學形式備注總計理論實踐理實一體1單缸四沖程內燃機運動原理66演示、邊做邊學，訓練為主2牛頭刨床常用機構的運動設計1010演示、邊做邊學，訓練為主3帶式輸送機傳動件的設計2424演示、邊做邊學，訓練為主4帶式輸送機支承件的設計1616演示、邊做邊學，訓練為主5帶式輸送機連接件的設計88演示、邊做邊學，訓練為主六、課程教學設計表2《機械設計基礎》課程教學設計序號學習情境教學目標學習內容及訓練項目教學載體學時教學方法及資源教學環(huán)境考核評價1單缸四沖程內燃機運動原理1．掌握機器、機構的特征；2．了解運動簡圖中的常用符號，具有對復雜程度不高的機械、機構實物繪制運動簡圖的能力；3．掌握計算平面運動機構的自由度的方法，并判斷其運動是否確定；對運動簡圖中的復合鉸鏈、局部自由度和虛約束能在計算自由度時能對其加以識別和正確處理。學習內容：分析機器的特征；2．繪制平面機構的運動簡圖；3．計算平面機構的自由度。訓練項目：分析單缸四沖程內燃機特征；繪制單缸四沖程內燃機的運動簡圖；3．計算單缸四沖程內燃機的自由度。單缸四沖程內燃機6教學方法：項目教學法，圍繞工程實例組織課程教學，強化機械工程應用能力的培養(yǎng)。資源：多媒體、教材、課件1．能提供多媒體。2．提供實訓設備?？己朔绞剑焊鶕牙碚摻虒W所獲得基本機械工程設計理論基礎知識應用于工程實踐中的能力?？己藰藴剩阂钥记诙▽W習態(tài)度；以作業(yè)完成情況給定成績成績權重：0．102牛頭刨床常用機構的運動設計1．了解平面四桿機構的基本形式及其演化；2．熟悉平面四桿機構的運動特性和傳力特性；3．掌握根據具體設計條件設計平面四桿機構的基本方法。4．掌握從動件常用運動規(guī)律及其特點；5．能應用反轉法根據給定的從動件運動規(guī)律繪制盤形凸輪輪廓曲線；6．了解棘輪機構、槽輪機構、不完全齒輪機構的工作原理、類型、特點和應用。學習內容：1．平面連桿機構的設計；2．凸輪機構的設計；3．分析間歇運動機構。訓練項目：1．設計牛頭刨床擺動導桿機構；2．設計牛頭刨床凸輪機構中擺動滾子從動件盤形凸輪輪廓；3．棘輪機構在牛頭刨床工作臺橫向進給機構中的應用。牛頭刨床10教學方法：項目教學法，圍繞工程實例組織課程教學，強化機械工程應用能力的培養(yǎng)。資源：多媒體、教材、課件1．能提供多媒體。2．提供實訓設備?？己朔绞剑焊鶕牙碚摻虒W所獲得基本機械工程設計理論基礎知識應用于工程實踐中的能力?？己藰藴剩阂钥记诙▽W習態(tài)度；以作業(yè)完成情況給定成績成績權重：0．153帶式輸送機傳動件的設計1掌握帶傳動的初拉力、緊邊拉力、松邊拉力、有效圓周力之間的關系；2．掌握帶傳動的三種應力產生的原因及應力分布圖；3．掌握帶傳動的失效形式、設計準則、普通V帶傳動的設計計算方法和參數選擇的原則；4．了解漸開線齒廓的嚙合特性；5．掌握漸開線直齒、斜齒圓柱齒輪和直齒錐齒輪的各部分名稱、主要參數的意義和幾何尺寸計算；6．掌握一對漸開線齒輪傳動的正確嚙合條件、連續(xù)傳動條件和重合度；7．掌握直齒、斜齒圓柱齒輪和直齒錐傳動中嚙合作用力的分析方法，并能在平面圖上正確表示；8．掌握直齒圓柱傳動設計計算方法和參數選擇的原則；9．掌握蝸桿傳動的運動分析和受力分析；10．掌握蝸桿傳動強度計算和熱平衡計算的基本原理和方法；11．掌握定軸輪系、轉化輪系、組合輪系傳動比的計算方法；12．掌握鏈傳動、螺旋傳動的組成、工作原理、特點、應用。學習內容：1．帶傳動的設計計算；2．齒輪傳動的設計計算；3．蝸桿傳動的設計計算；4．齒輪系傳動比的計算；5．鏈傳動和螺旋傳動簡介。訓練項目：帶式輸送機V帶傳動的設計；2．帶式輸送機一級齒輪減速器齒輪傳動的設計；3．閉式蝸桿傳動減速器的設計；4．鏜床鏜刀螺旋機構的設計。1．一級齒輪減速器；2．蝸桿減速器3．鏜床24教學方法：項目教學法，圍繞工程實例組織課程教學，強化機械工程應用能力的培養(yǎng)。資源：多媒體、教材、課件1．能提供多媒體。2．提供實訓設備?？己朔绞剑焊鶕牙碚摻虒W所獲得基本機械工程設計理論基礎知識應用于工程實踐中的能力?？己藰藴剩阂钥记诙▽W習態(tài)度；以作業(yè)完成情況給定成績成績權重：0．374帶式輸送機支承件的設計1．掌握軸結構設計的基本方法；2．熟練掌握軸的強度計算方法；3．了解滾動軸承常用類型的基本結構、性能、特點和適用場合；4．熟悉滾動軸承常用類型、代號的表達方法、組成及其含義；5．了解滾動軸承的主要失效形式，能針對失效形式提出計算準則；6．掌握滾動軸承壽命計算和靜強度計算方法。學習內容：1．軸的設計計算和校核；2．軸承的選擇和計算。訓練項目：一級齒輪減速器Ⅱ軸的設計；2．一級齒輪減速器Ⅱ軸軸承的壽命計算。一級齒輪減速器教具16教學方法：項目教學法，圍繞工程實例組織課程教學，強化機械工程應用能力的培養(yǎng)。資源：多媒體、教材、課件1．能提供多媒體。2．提供實訓設備?？己朔绞剑焊鶕牙碚摻虒W所獲得基本機械工程設計理論基礎知識應用于工程實踐中的能力?？己藰藴剩阂钥记诙▽W習態(tài)度；以作業(yè)完成情況給定成績成績權重：0．255帶式輸送機連接件的設計1．掌握聯軸器的基本定義、特點以及其常用的基本類型，并能根據具體要求選擇合適的聯軸器；2．了解螺紋連接的四種基本形式、特點及其應用，螺紋連接的預緊、防松原理和方法；3．掌握螺栓連接強度計算的方法；4．了解常用鍵連接的結構、特點和應用；5．掌握平鍵連接的選用和強度校核方法。學習內容：1．軸間連接的選擇；2．螺紋連接的選擇和校核；3．軸轂連接的選擇和校核。訓練項目：一級齒輪減速器Ⅱ軸聯軸器的設計；2．一級齒輪減速器Ⅱ軸聯軸器連接螺栓的設計；3．一級齒輪減速器Ⅱ軸聯軸器連接鍵的設計。一級齒輪減速器教具8教學方法：項目教學法，圍繞工程實例組織課程教學，強化機械工程應用能力的培養(yǎng)。資源：多媒體、教材、課件1．能提供多媒體。2．提供實訓設備?？己朔绞剑焊鶕牙碚摻虒W所獲得基本機械工程設計理論基礎知識應用于工程實踐中的能力?？己藰藴剩阂钥记诙▽W習態(tài)度；以作業(yè)完成情況給定成績成績權重：0．13七、課程考核表3《機械設計基礎》課程評價標準考核方式：過程性評價+終結性評價評價項目之一：過程性評價（滿分40分，占總成績40%）評價項目評價標準分值優(yōu)良中及格不及格態(tài)度（紀律、團隊合作）10任務完成（作業(yè)、項目任務量完成）30（其中作業(yè)10分，項目任務量完成20分）評價項目之二：終結性評價（滿分60分，占總成績60%）評價內容評價方式分值相關技術、知識理解等閉卷60總評=過程性評價+終結性評價八、教學基本條件1．教師的能力要求能根據教學法精心設計教學內容和教學方法，掌握與本課程相關的《機械制圖》、《機械工程材料》和《公差配合與精度檢測》知識，具備基本的制圖能力和解決工程實際問題的能力。具有理論與實踐教學豐富經驗，具有強烈工作責任心和認真負責的工作態(tài)度，建議選用企業(yè)兼職教師和校內具備雙師資格專職教師共同承擔。2．教學硬件環(huán)境基本要求機械設計實訓室一間（100m2）；平面連桿機構、運動副、齒輪、蝸輪蝸桿傳動、行星輪系教學模型和展示板；一級齒輪減速器、機用虎鉗等工程實物；多媒體設備。3．教學資源基本要求《機械設計基礎》教材；多媒體課件。九、教學建議1．教學方法（1）采用項目教學法，圍繞工程實例組織課程教學，指導學生采用“教、學、做”三位一體化的方式，把理論教學所獲得基本機械工程設計理論基礎知識應用于實訓教學中，使學生不僅有較高的理論基礎，而且更重要的是有較高的工程實踐技能。（2）采用現場教學法，在課程設計中，組織學習拆裝一級齒輪減速器，了解減速器的結構、強度、制造、裝配及表達等方面的知識，培養(yǎng)綜合分析、解決實際問題的能力，培養(yǎng)團隊協作精神。2．教材及參考資料《機械設計基礎》(第四版)，大連理工大學出版社，韓玉成主編，2017年課題公差帶代號授課時間授課時數2課型講授教學目的要求能正確標注配合代號及極限偏差能正確選用基本偏差，并計算和標注上下偏差、公差及配合代號。教學重點能夠看懂配合公差代號。能看懂配合公差帶代號。教學難點1、代號的標注方法。2、能夠讀懂公差帶代號。學情分析實物與課件、教具的演示將會提高學生的學習興趣，增強感性認識，提高教學效果。注意從演示中讓學生掌握公差帶代號。教學方法教學手段講授、舉例子、演示教具互動教學過程設計教師活動學生活動設計意圖復習：1、基本偏差定義、代號及分布規(guī)律。2、基本偏差查表方法。3、如何計算極限偏差的數值？引入：一、孔、軸的公差帶組成1、孔、軸的公差帶代號由基本偏差代號與公差等級代號組成，并要求用同一號字體書寫。2、根據給定的孔、軸公差帶代號和基本尺寸，可查出標準公差和基本偏差的數值。二、配合公差帶代號用孔、軸公差帶代號的組合形式表示，寫成分數形式，其中分子代表孔公差帶代號，分母是軸公差帶代號。標注方法1、標注方法：只標注偏差值，只標注公差帶代號，兩者同時標注。（1）零件圖上標注偏差值，便于加工檢測零件是否合格。（2）裝配圖上標注公差帶代號，便于了解兩零件之間的裝配關系及公差等級。2、標注時注意事項(1)上、下偏差的字體要比基本尺寸字體小一號。上偏差注在基本尺寸的右上方；下偏差注在基本尺寸的右下方，下偏差的數字必須與基本尺寸數字在同一底線上。(2)當上、下偏差的數字相同時，在基本尺寸后面標注“±”符號，其后只寫一個偏差數值。(3)上偏差或下偏差為零時，必須標出數值“0”。(4)上、下偏差的小數點必須對齊。(5)公差帶代號與基本尺寸數字采用同一號字體書寫。(6)同時標注公差帶代號和偏差值時，應把上、下偏差值加上圓括號。3、配合代號的標注方法說明(1)在基本尺寸后面標注配合代號，便于判斷配合性質和公差等級。(2)在基本尺寸后面標注極限偏差，數字直接清晰，便于判斷配合的松緊程度，方便生產。組織教學課前三分鐘，唱歌，清點學生人數抽學生回答問題復習設問：1、基本偏差定義、代號及分布規(guī)律。2、基本偏差查表方法。3、如何計算極限偏差的數值？讓學生預習看書找出以下問題答案，做好筆記并識記預習設問：孔、軸公差帶的組成配合公差帶代號標注方法標注時的注意事項配合代號的標注方法說明通過組織教學，明確學生人數，掌握學生基本情況。通過復習加深學生對上次內容的