專題四 生物實(shí)驗(yàn)（解析版）

專題四生物實(shí)驗(yàn)[考點(diǎn)導(dǎo)航]生物實(shí)驗(yàn)探究??生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)??[生物實(shí)驗(yàn)探究]興趣小組從浸泡后的綠豆中提取淀粉酶溶液，為了研究酸堿性對(duì)該淀粉解催化作用的影響，以淀粉瓊脂為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，步驟如下：濾紙編號(hào)溶液成分1淀粉酶溶液2淀粉酶溶液+稀鹽酸3淀粉酶溶液+稀碳酸鈉溶液4稀鹽酸5稀碳酸鈉溶液①取5片大小相同的濾紙小圓片，編為1～5號(hào)，將其分別在五種不同成分的溶液（各溶液成分如表）中浸泡后取出，按如圖甲所示放置在盛有淀粉瓊脂薄片的培養(yǎng)皿中，蓋上蓋子。②將培養(yǎng)皿置于37℃的恒溫箱中半小時(shí)后取出，將碘液均勻滴入培養(yǎng)皿中，約1分鐘后用清水緩緩沖去多余的碘液。③實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)：1號(hào)、2號(hào)和3號(hào)濾紙小圓片周圍出現(xiàn)了大小不等的清晰區(qū)（即沒有變藍(lán)色的區(qū)域），3號(hào)周圍的清晰區(qū)面積最大，1號(hào)其次，2號(hào)清晰區(qū)面積最小，4號(hào)和5號(hào)周圍以及其余部位均顯藍(lán)色，如圖乙所示。（1）為什么1號(hào)、2號(hào)和3號(hào)濾紙小圓片周圍會(huì)出現(xiàn)清晰區(qū)？因?yàn)?﹣3號(hào)小圓片上有淀粉酶，淀粉在淀粉酶的催化作用下分解了。（2）為了判斷酸性對(duì)該淀粉酶催化作用的影響，應(yīng)選擇第2號(hào)與1和4（填濾紙編號(hào)）進(jìn)行對(duì)照。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，弱堿性（選填“弱酸性”、“中性”或“弱堿性”）條件下，該淀粉酶的催化作用最強(qiáng)。興趣小組將淀粉酶的催化效率與酸堿性強(qiáng)弱繪制成柱形圖，請(qǐng)將弱酸性和中性環(huán)境下的柱形圖補(bǔ)充完整?！窘獯稹拷猓海?）因?yàn)?﹣3號(hào)小圓片上有淀粉酶，淀粉在淀粉酶的催化作用下分解了，所以1號(hào)、2號(hào)和3號(hào)濾紙小圓片周圍會(huì)出現(xiàn)清晰區(qū)。故填：因?yàn)?﹣3號(hào)小圓片上有淀粉酶，淀粉在淀粉酶的催化作用下分解了。（2）為了判斷酸性對(duì)該淀粉酶催化作用的影響，應(yīng)選擇第2號(hào)與1和4號(hào)對(duì)照，因1中只有淀粉酶溶液，4中只有稀鹽酸，提供對(duì)照，可以判斷酸性對(duì)該淀粉酶催化作用的影響。（3）根據(jù)出現(xiàn)清晰區(qū)的大小判斷催化效果。故答案為：（1）因?yàn)?﹣3號(hào)小圓片上有淀粉酶，淀粉在淀粉酶的催化作用下分解了。（2）1和4。（3）弱堿性；。植物的生長(zhǎng)需要多種礦質(zhì)元素，其中必需元素就多達(dá)14種，需要量比較大的有氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、鐵等。為了探究植物根系是否等比例吸收礦質(zhì)元素和水分，興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示裝置，選用兩株各方面均相同的水稻，通過改變光照來(lái)調(diào)節(jié)蒸騰作用，然后測(cè)定水稻根系所處溶液中礦質(zhì)元素含量的變化。【提出假設(shè)】植物根系等比例吸收礦質(zhì)元素和水分。【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】根據(jù)上述研究目的，設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案及記錄表如下：實(shí)驗(yàn)條件檢測(cè)項(xiàng)目水分蒸騰量礦質(zhì)元素含量變化N元素XY…甲較強(qiáng)的光照m1n1乙較弱的光照m2n2（1）實(shí)驗(yàn)中油膜的作用是避免燒杯中水分蒸發(fā)，保證塑料袋內(nèi)壁附著的水珠是植物蒸騰作用產(chǎn)生的，避免引起實(shí)驗(yàn)誤差。（2）為了確保上述假設(shè)的普遍適用性，表中的X、Y等應(yīng)為不同的礦質(zhì)元素。【數(shù)據(jù)處理】（3）要初步證實(shí)假設(shè)成立與否，實(shí)驗(yàn)后對(duì)表中的數(shù)據(jù)應(yīng)按下列A方式處理。A.比較m1：m2和n1：n2兩個(gè)比值B.比較m1+n1和m2+n2的大小C.比較m1﹣m2和n1﹣n2的大小【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】植物根系不是以等比例的方式吸收礦質(zhì)元素和水分?！緦?shí)驗(yàn)反思】（4）本實(shí)驗(yàn)采用改變光照來(lái)調(diào)節(jié)水分蒸騰量，但在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，我們也可以在相同的光照條件下，通過改變水稻植株上的葉片數(shù)目（葉面積）來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。【解答】解：（1）油膜的作用是：避免燒杯中水分蒸發(fā)，保證塑料袋內(nèi)壁附著的水珠是植物蒸騰作用產(chǎn)生的，避免引起實(shí)驗(yàn)誤差。（2）該興趣小組要探究的問題是“植物根系是否等比例吸收礦質(zhì)元素和水分”，因此表中的X、Y等不應(yīng)該是同一種礦質(zhì)元素，而應(yīng)為不同的礦質(zhì)元素。（3）根據(jù)作出的假設(shè)“植物根系等比例吸收礦質(zhì)元素和水分”，要初步證實(shí)假設(shè)成立與否，實(shí)驗(yàn)后對(duì)表中的數(shù)據(jù)應(yīng)該比較m1：m2和n1：n2兩個(gè)比值。（4）因?yàn)檎趄v作用的主要部位是葉片，因此在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，我們也可以在相同的光照條件下，通過改變水稻植株上的葉片數(shù)目來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。故答案為：（1）避免燒杯中水分蒸發(fā)，保證塑料袋內(nèi)壁附著的水珠是植物蒸騰作用產(chǎn)生的，避免引起實(shí)驗(yàn)誤差（2）不同的礦質(zhì)元素（舉例也可）（3）A（4）葉片數(shù)目（葉面積）已知酶的活性會(huì)受溫度、酸堿度的影響。請(qǐng)回答：（1）探索溫度對(duì)酶活性影響最合理的實(shí)驗(yàn)步驟是A。①取3支試管，編號(hào)并分別注入2毫升淀粉溶液②向各試管注入1毫升淀粉酶溶液③向各試管滴一滴碘液④將3支試管分別放入37℃溫水、沸水、冰塊中保持5分鐘⑤觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象A．①④②④③⑤B．①④②③⑤C．①②④③⑤D．①③②④⑤（2）酶的催化效率不僅與溫度、酸堿度有關(guān)，還與離子種類有關(guān)，如氯離子能提高唾液淀粉酶的催化效率，銅離子能降低唾液淀粉酶的催化效率，鈉離子對(duì)唾液淀粉酶的催化效率無(wú)影響。為了進(jìn)一步探究硫酸根離子能否提高唾液淀粉酶的催化效率，在溫度適宜的條件下小柯進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：試管號(hào)1%淀粉溶液1%稀硫酸蒸餾水碘液1號(hào)2毫升01毫升2滴2號(hào)2毫升1毫升02滴第1步：取2支潔凈的試管，按表中從左到右的順序?qū)⑺幤芳尤氲较鄳?yīng)的試管中。第2步：在2支試管中各加1毫升稀釋唾液后搖勻。第3步：將兩支試管放入37攝氏度的水浴中加熱5分鐘，觀察并記錄現(xiàn)象。小柯的實(shí)驗(yàn)還不能確定硫酸根離子能否提高唾液淀粉酶的催化效率，需作如何改進(jìn)？將硫酸改為硫酸鈉。如果硫酸根離子不能提高唾液淀粉酶的催化效率，則實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后兩支試管中觀察到的現(xiàn)象是兩支試管的藍(lán)色同時(shí)褪去。【解答】解：（1）要探究溫度對(duì)酶活性影響就要以溫度為變量設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)應(yīng)為：試管編號(hào)→加入等量淀粉液→不同溫度下水浴相同時(shí)間→加入等量淀粉酶→不同溫度下水浴相同時(shí)間→滴加碘液→觀察現(xiàn)象→得出結(jié)論，因此最合理的步驟是①④②④③⑤。（2）①第三步將2支試管同時(shí)進(jìn)行37℃的水浴加熱，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；②設(shè)計(jì)對(duì)比試驗(yàn)時(shí)不能存在其它干擾離子，加入1%稀硫酸不但加入了硫酸根離子同時(shí)也帶入了氫離子，所以在不知道氫離子對(duì)唾液淀粉鎂催化效率有無(wú)影響的前提下，不可以加入稀硫酸，結(jié)合題干中鈉離子對(duì)唾液淀粉酶的催化作用無(wú)影響，所以此處應(yīng)該為1mL1%硫酸鈉溶液加入到2號(hào)試管；③淀粉遇碘會(huì)變藍(lán)色，所以只要淀粉消失則藍(lán)色就會(huì)褪去，因?yàn)榱蛩岣x子（SO42﹣）不能提高唾液淀粉酶的催化效率，所以兩試管中的淀粉同時(shí)被消化分解，藍(lán)色同時(shí)褪去；故答案為：（1）A（2）將硫酸改為硫酸鈉；兩支試管的藍(lán)色同時(shí)褪去某研究小組設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，以驗(yàn)證“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”（如圖所示），請(qǐng)回答以下問題：（1）小金老師認(rèn)為此方案設(shè)計(jì)不嚴(yán)謹(jǐn)，還應(yīng)增設(shè)對(duì)照組。小金老師認(rèn)為只要將玻璃鐘罩中的氫氧化鈉溶液應(yīng)換成等量的清水，其他保持不變就可以了。（2）“暗處理一晝夜”的目的是將葉片中的淀粉耗盡或轉(zhuǎn)運(yùn)走。（3）實(shí)驗(yàn)過程中，步驟③的裝置中，小燒杯內(nèi)的溶液是酒精。（4）實(shí)驗(yàn)過程中，步驟④中葉片的顏色為什么沒有變藍(lán)。請(qǐng)解釋緣由：因?yàn)槿鄙俣趸迹瑹o(wú)法進(jìn)行光合作用，無(wú)淀粉生成?！窘獯稹拷猓海?）對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則是：一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)變量，且只能以所研究的條件為變量，其它條件應(yīng)相同且適宜。該實(shí)驗(yàn)方案中有一處明顯的錯(cuò)誤是沒有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，應(yīng)是兩組一樣的實(shí)驗(yàn)裝置，增設(shè)對(duì)照組不放氫氧化鈉溶液，放等量的清水。（2）實(shí)驗(yàn)前要對(duì)植物放到黑暗處一晝夜，目的是通過呼吸作用除去葉片內(nèi)原有的淀粉，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加具有說(shuō)服力。（3）把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素，使葉片變成黃白色，便于觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng)。（4）二氧化碳是光合作用的原料，無(wú)二氧化碳就不能進(jìn)行光合作用，因此滴加碘液不變色。故答案為：（1）等量的清水。（2）將葉片中的淀粉耗盡或轉(zhuǎn)運(yùn)走。（3）酒精。（4）因?yàn)槿鄙俣趸迹瑹o(wú)法進(jìn)行光合作用，無(wú)淀粉生成。[生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]為了研究“不同色光對(duì)種子萌發(fā)的影響”，某科學(xué)興趣小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：①取甲、乙、丙、丁4個(gè)培養(yǎng)皿，每個(gè)培養(yǎng)皿中墊有二層濕濾紙：②選取籽粒飽滿、均勻一致的萵苣種子400粒，隨機(jī)平均分四組，分別放入培養(yǎng)皿中：③分別給予4個(gè)培養(yǎng)皿不同的光照，在適宜溫度下培養(yǎng)一周后結(jié)果如下表：培養(yǎng)皿甲乙丙丁光照條件用黑紙遮光照橘紅光先照橘紅光，再照遠(yuǎn)紅光先照橘紅光，再照遠(yuǎn)紅光，最后照橘紅光一周后萌發(fā)的種子數(shù)/粒0994098請(qǐng)回答下列問題：（1）培養(yǎng)皿墊二層濕濾紙的目的是為種子萌發(fā)提供適量的水分。（2）實(shí)驗(yàn)中每個(gè)培養(yǎng)皿放入用100粒種子的目的是減小實(shí)驗(yàn)的偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確。（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出最為全面的結(jié)論是其他條件不變時(shí)，橘紅光可促進(jìn)萵苣種子發(fā)芽，但遠(yuǎn)紅光可抵消橘紅光的作用。【解答】解：（1）種子萌發(fā)需要一定的水分，因此培養(yǎng)皿墊二層濕濾紙的目的是提供種子萌發(fā)時(shí)所需的水分。（2）為減小實(shí)驗(yàn)的偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)中每個(gè)培養(yǎng)皿放入用100粒種子。（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：其他條件不變時(shí)，橘紅光可促進(jìn)萵苣種子發(fā)芽，遠(yuǎn)紅光可抑制萵苣種子發(fā)芽，但遠(yuǎn)紅光可抵消橘紅光的作用。故答案為：（1）為種子萌發(fā)提供適量的水分（2）減小實(shí)驗(yàn)的偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確（3）其他條件不變時(shí)，橘紅光可促進(jìn)萵苣種子發(fā)芽，遠(yuǎn)紅光可抑制萵苣種子發(fā)芽，但遠(yuǎn)紅光可抵消橘紅光的作用滿江紅、金魚藻等水生植物對(duì)含磷酸鹽（常見的水體污染物）的污水有一定的凈化作用，某學(xué)校興趣小組想進(jìn)一步探究滿江紅、金魚藻聯(lián)合種植對(duì)含磷酸鹽（常見的水體污染物）污水的凈化效果。（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并寫出實(shí)驗(yàn)步驟。實(shí)驗(yàn)材料：滿江紅、金魚藻若干，含磷酸鹽（常見的水體污染物）的污水、無(wú)色透明塑料桶若干、便攜式磷酸鹽檢測(cè)儀及其他實(shí)驗(yàn)所需的儀器。（2）實(shí)驗(yàn)前用蒸餾水將植物洗凈，用吸水紙吸干水分的目的是清洗掉植物可能攜帶的微小生物、磷酸鹽等可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的因素?！窘獯稹拷猓海?）該實(shí)驗(yàn)是探究滿江紅、金魚藻聯(lián)合種植對(duì)含磷酸鹽（常見的水體污染物）污水的凈化效果。實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：用蒸餾水將植物洗凈，用吸水紙吸干水分。第二步：取4個(gè)相同的無(wú)色透明塑料桶，編號(hào)為①、②、③、④。在②、③、④組中各放入生長(zhǎng)狀況一致的5～10根幼苗，使每組植物重量相等。每組另外增加2個(gè)重復(fù)組。第三步：①～④組均加入等量上述污水，然后放在光照和溫度等條件相同且適宜的環(huán)境中，晚上補(bǔ)光，連續(xù)培養(yǎng)4周。第四步：每周最后一天同時(shí)從各桶中取等量水樣，分別檢測(cè)其中磷酸鹽的含量，然后計(jì)算去除率。每組磷酸鹽的去除率取各重復(fù)組的平均值。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：污水中磷酸鹽的去除率（單位：%）。（2）第一步：用蒸餾水將植物洗凈，用吸水紙吸干水分。目的是清洗掉植物可能攜帶的微小生物、磷酸鹽等可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的因素。故答案為：（1）實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：用流水將植物洗凈，用吸水紙吸干水分。第二步：取4個(gè)相同的無(wú)色透明塑料桶，編號(hào)為①、②、③、④。在②、③、④組中各放入生長(zhǎng)狀況一致的5～10根幼苗，使每組植物重量相等。每組另外增加2個(gè)重復(fù)組。第三步：①～④組均加入等量上述污水，然后放在光照和溫度等條件相同且適宜的環(huán)境中，晚上補(bǔ)光，連續(xù)培養(yǎng)4周。第四步：每周最后一天同時(shí)從各桶中取等量水樣，分別檢測(cè)其中磷酸鹽的含量，然后計(jì)算去除率。每組磷酸鹽的去除率取各重復(fù)組的平均值。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：污水中磷酸鹽的去除率（單位：%）。（2）清洗掉植物可能攜帶的微小生物、磷酸鹽等可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的因素。馬鈴薯是大家喜愛的一種食材，但馬鈴薯保存過程中常會(huì)變綠而導(dǎo)致其中龍葵素含量升高。查閱資料可知：龍葵素是一種對(duì)生物體有害的物質(zhì)。按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，每100克馬鈴薯中龍葵素含量超過20毫克就對(duì)人畜起毒害作用，那么表皮部分變綠的馬鈴薯能否食用呢？為了解決疑問，小明選取一個(gè)小面積表皮變綠和一個(gè)大面積表皮變綠的馬鈴薯進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如下：組別樣品檢驗(yàn)部位每100克樣品中含龍葵素質(zhì)量第一組小面積表皮變綠的馬鈴薯綠色表皮34.12毫克除去綠色表皮后的表層（略有綠色部分）23.36毫克樣品的中心部分（黃色）4.85毫克第二組大面積表皮變綠的馬鈴薯綠色表皮112.5毫克除去綠色表皮后的表層（略有綠色部分）27.12毫克樣品的中心部分（黃色）5.12毫克（1）小紅認(rèn)為實(shí)驗(yàn)存在缺陷，要使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更可靠，該如何改進(jìn)？樣品數(shù)目、實(shí)驗(yàn)次數(shù)偏少；應(yīng)該增加馬鈴薯的數(shù)量，多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，避免偶然性。（2）結(jié)合實(shí)驗(yàn)可知，如何通過外觀判斷馬鈴薯中龍葵素含量的多少？綠色顏色深、綠色區(qū)域大的馬鈴薯，含有的龍葵素高。（3）請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息，判斷變綠的馬鈴薯能否食用并說(shuō)明理由。我們最好不要食用變綠的馬鈴薯，如果要食用已經(jīng)變綠的馬鈴薯，最好只吃中心黃色部分?！窘獯稹拷猓海?）本實(shí)驗(yàn)只選取了大小兩塊變綠的馬鈴薯，樣品數(shù)量太少，且只做一次實(shí)驗(yàn)存在偶然性，數(shù)據(jù)缺乏說(shuō)服力，應(yīng)該增加馬鈴薯的數(shù)量，多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，避免偶然性。（2）從表格的數(shù)據(jù)可知看出：大面積表皮變綠的馬鈴薯的綠色表皮、除去綠色表皮后的表層、中心部分（黃色）三部分的龍葵素含量都比小面積表皮變綠的馬鈴薯高；同時(shí)，顏色越綠，龍葵素含量越高。所以，我們可以通過觀察馬鈴薯的表皮綠色的面積和程度對(duì)馬鈴薯內(nèi)含有多少龍葵素做出初步判斷，即：綠色顏色深、綠色區(qū)域大的馬鈴薯，含有的龍葵素高。（3）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論可知：我們最好不要食用變綠的馬鈴薯，如果要食用已經(jīng)變綠的馬鈴薯，最好只吃中心黃色部分。故答案為：（1）樣品數(shù)目、實(shí)驗(yàn)次數(shù)偏少；應(yīng)該增加馬鈴薯的數(shù)量，多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，避免偶然性（2）綠色顏色深、綠色區(qū)域大的馬鈴薯，含有的龍葵素高（3）我們最好不要食用變綠的馬鈴薯，如果要食用已經(jīng)變綠的馬鈴薯，最好只吃中心黃色部分調(diào)查稱，某些世界知名的戶外運(yùn)動(dòng)品牌服裝采用的材料中存在全氟辛酸。全氟辛酸很難在環(huán)境中降解，可通過食物、空氣和水進(jìn)入人體。近年最新研究表明全氟辛酸被確定為“對(duì)人類可能致癌”的物質(zhì)。實(shí)驗(yàn)人員為了檢測(cè)其毒性，利用小鼠進(jìn)行研究。那么到底多少用量的全氟辛酸會(huì)對(duì)小鼠產(chǎn)生完全致命（十五天內(nèi)100%死亡率）的毒性呢？研究小組對(duì)全氟辛酸毒性進(jìn)行了檢測(cè)：【實(shí)驗(yàn)材料】昆明種小白鼠40只?！緦?shí)驗(yàn)步驟】①將小白鼠隨機(jī)等分為A、B、C、D四組，常規(guī)喂養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)前讓小白鼠在同一實(shí)驗(yàn)環(huán)境中適應(yīng)5天。②取全氟辛酸（以下寫作PFOA）純品，以1千克植物油為溶劑，分別制備成不同濃度的藥劑。然后用灌胃針將各組藥劑分別灌入小鼠體內(nèi)。③染毒后繼續(xù)禁食3小時(shí)，并記錄動(dòng)物出現(xiàn)的癥狀與死亡情況，觀察期為15天。④實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，將存活的小白鼠處死并解剖?！緦?shí)驗(yàn)記錄】組別劑量/（mg/kg）動(dòng)物數(shù)/只死亡率/%A2151010B4641060C10001090D215010100（1）選取的昆明種小白鼠的要求是昆明種小白鼠的年齡、身體狀況相同（健康）。（2）該小組在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在明顯漏洞，改進(jìn)的方法是缺少對(duì)照組。（3）改進(jìn)方法后，為了更精確得到使小白鼠半月內(nèi)完全致命的毒性劑量，你的處理方法在藥品劑量1000mg/kg到2150mg/kg之間多設(shè)幾組實(shí)驗(yàn)?！窘獯稹拷猓海?）為了控制變量，除了數(shù)量以外，選取昆明種小白鼠還應(yīng)該要求昆明種小白鼠的年齡、身體狀況相同（健康）．（3）生物探究實(shí)驗(yàn)一般都是對(duì)照試驗(yàn)，該小組在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在的明顯漏洞是缺少對(duì)照組，應(yīng)該增加一個(gè)不注射全氟辛酸藥劑的對(duì)照組．（3）“改進(jìn)方法后，為了更精確得到使小白鼠半月內(nèi)完全致命的毒性劑量”，你的處理方法是在藥品劑量1000mg/kg到2150mg/kg之間多設(shè)幾組實(shí)驗(yàn)．故答案為：（1）昆明種小白鼠的年齡、身體狀況相同（健康）（2）缺少對(duì)照組（3）在藥品劑量1000mg/kg到2150mg/kg之間多設(shè)幾組實(shí)驗(yàn)

[猜押題專練]1．如圖是驗(yàn)證光合作用需要二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)步驟如下：（注：氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳?xì)怏w。）①選擇一株生長(zhǎng)健康的天竺葵，放在黑暗的地方一晝夜；②將透明塑料袋、藥品等按圖示裝置連接固定好；③光照4小時(shí)，取下葉片A和B，將葉片進(jìn)行褪色處理、清洗；④用碘液分別檢驗(yàn)A、B葉片，觀察現(xiàn)象。⑤選擇幾株生長(zhǎng)健康的天竺葵，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)。（1）將天竺葵放在黑暗的地方一晝夜的目的是將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡。（2）B為A的對(duì)照組，在B中應(yīng)加入等量的清水。（3）假如實(shí)驗(yàn)的結(jié)論為二氧化碳是光合作用的原料，預(yù)測(cè)步驟④中可以觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是B葉片變藍(lán)，A葉片不變藍(lán)?！窘獯稹拷猓海?）選作實(shí)驗(yàn)的植物實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用，里面儲(chǔ)存了豐富的有機(jī)物（淀粉）。如不除去會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響。所以首先將天竺葵放在黑暗處放一晝夜的目的是將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡。這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只能是葉片在實(shí)驗(yàn)過程中制造的，而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存。（2）A組裝置與B組裝置的區(qū)別是B里面是等量的清水，A里面是25%的氫氧化鈉溶液，由于氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳，而清水沒有此功能，故A、B兩裝置內(nèi)B里面有二氧化碳，A里面沒有二氧化碳。因此AB唯一的變量是有無(wú)二氧化碳，所以AB形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，B組對(duì)A組起對(duì)照作用。（3）假如實(shí)驗(yàn)的結(jié)論為二氧化碳是光合作用的原料，B裝置內(nèi)有二氧化碳能進(jìn)行光合作用制造淀粉，加碘變藍(lán)；A裝置內(nèi)的二氧化碳被氫氧化鈉吸收了，缺乏二氧化碳不能進(jìn)行光合作用制造制造淀粉，加碘不變藍(lán)，因此預(yù)測(cè)步驟④中可以觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是B葉片變藍(lán)，A葉片不變藍(lán)。故答案為：（1）將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡（2）等量的清水（3）B葉片變藍(lán)，A葉片不變藍(lán)2．已知生長(zhǎng)激素和胰島素一樣均為蛋白質(zhì)，某同學(xué)為了探究生長(zhǎng)激素的作用，取30只同樣大小的幼鼠等分成A、B、C三組，分別放入三個(gè)飼養(yǎng)籠。如表中是該同學(xué)完成的實(shí)驗(yàn)及一段時(shí)間后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)回答下列問題：（1）做此實(shí)驗(yàn)過程中，一定要保證幼鼠的其他生長(zhǎng)條件均相同，這樣做的目的是控制單一變量。每組取10只同樣大小的幼鼠完成實(shí)驗(yàn)，幼鼠的數(shù)目不能太少的原因是避免偶然性。（2）A組和B組結(jié)果比較，說(shuō)明生長(zhǎng)激素有促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育的作用。（3）C組結(jié)果和B組結(jié)果比較，能否說(shuō)明生長(zhǎng)激素沒有任何生理作用？不能。為什么？C組飼喂的生長(zhǎng)激素被消化分解了，失去了生理作用。（4）若將本實(shí)驗(yàn)中的生長(zhǎng)激素改為甲狀腺激素，重復(fù)A、B組實(shí)驗(yàn)，則A組幼鼠會(huì)提前成熟。組次處理方式幼鼠增重A定期注射適量生長(zhǎng)激素40%B不注射25%C飼喂與A組等量生長(zhǎng)激素25%【解答】解：（1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是唯一變量實(shí)驗(yàn)，除生理鹽水的鎘含量不同外，其它條件都相同，因此“為了控制單一變量”，30只小鼠灌胃前后的生活條件須相同（填相同或不同）。一只小鼠數(shù)量太少，存在偶然性，如小鼠生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長(zhǎng)時(shí)期等都會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論出錯(cuò)。因此該實(shí)驗(yàn)每組取10只同樣大小的幼鼠完成實(shí)驗(yàn)，幼鼠的數(shù)目不能太少，這樣做的目的是避免偶然性。（2）A組與B組對(duì)照，實(shí)驗(yàn)變量是注射生長(zhǎng)激素，A組是實(shí)驗(yàn)組，B組對(duì)照組，說(shuō)明生長(zhǎng)激素有促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育的作用。（3）C組與B組對(duì)照，實(shí)驗(yàn)變量是飼喂生長(zhǎng)激素，C組是實(shí)驗(yàn)組，B組對(duì)照組，不能說(shuō)明生長(zhǎng)激素沒有任何生理作用，原因是生長(zhǎng)激素成分為蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)可以在胃和小腸中被消化液分解，C組飼喂的生長(zhǎng)激素被消化了。（4）由于甲狀腺激素具有促進(jìn)新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育的作用，若將本實(shí)驗(yàn)中的生長(zhǎng)激素改為甲狀腺激素，重復(fù)A組和B組實(shí)驗(yàn)，則A組幼鼠會(huì)提前成熟。故答案為：（1）控制單一變量；避免偶然性。（2）A；促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育。（3）不能；C組飼喂的生長(zhǎng)激素被消化分解了，失去了生理作用。（4）A。3．小科同學(xué)發(fā)現(xiàn)一個(gè)生活現(xiàn)象，道路兩旁的紅葉石楠春天長(zhǎng)出紅色的嫩葉，到了夏天，這些紅色的葉片變成了綠色，小科猜想可能跟夏天的溫度高或光照強(qiáng)有關(guān)。于是，小科決定探究光照能否影響葉片變綠。他借鑒“光合作用需要光照”的實(shí)驗(yàn)方案，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：組別甲組乙組實(shí)驗(yàn)材料同種紅葉石楠一株同種紅葉石楠一株環(huán)境條件陰暗、適宜溫度光照充足、適宜溫度處理方法將甲、乙兩組植物栽種在各自實(shí)驗(yàn)環(huán)境中一段時(shí)間（1）此實(shí)驗(yàn)的甲組是實(shí)驗(yàn)組（填“實(shí)驗(yàn)組”或“對(duì)照組”）。（2）老師看了小科的實(shí)驗(yàn)方案后，認(rèn)為該方案還存在一點(diǎn)不足，請(qǐng)你幫助小科同學(xué)對(duì)該實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行改進(jìn)每組同種紅葉石楠10株。（3）實(shí)驗(yàn)預(yù)期：假如光照對(duì)葉片變綠確實(shí)有影響，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是甲組葉片不變綠，乙組葉片變綠?！窘獯稹拷猓海?）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。表中甲與乙是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其中甲組探究的實(shí)驗(yàn)條件發(fā)生了改變因此是實(shí)驗(yàn)組，乙組探究的條件未改變，因此是對(duì)照組。（2）表中每組實(shí)驗(yàn)材料太少，具有偶然性，建議改為每組同種紅葉石楠10株。（3）假如光照對(duì)葉片變綠確實(shí)有影響，乙組因?yàn)橛泄庹?，所以乙組的葉片會(huì)變綠，而甲組的葉片不會(huì)變綠。故答案為：（1）實(shí)驗(yàn)組；（2）每組同種紅葉石楠10株；（3）甲組葉片不變綠，乙組葉片變綠。4．小科為探究綠色植物光合作用的速率大小，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：【實(shí)驗(yàn)步驟】①按圖1組裝好實(shí)驗(yàn)裝置，并檢驗(yàn)裝置氣密性。裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶?jī)?nèi)的二氧化碳濃度基本穩(wěn)定。②將盆栽綠色植物放入如圖所示的裝置內(nèi)，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，針筒的讀數(shù)是0.2ml，毛細(xì)管內(nèi)的水柱在位置A．將裝置放在20℃環(huán)境中光照20min后，移動(dòng)活塞位置，針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù)，才能使水柱仍維持在位置A。③若將該裝置的玻璃瓶進(jìn)行遮光處理，在20℃下放置10min后，針筒的容量需要調(diào)至0.1mL的讀數(shù)，才能使水柱仍維持在A處。在不考慮溫度、大氣壓變化的情況下，回答下列問題：【交流與討論】（1）若以每小時(shí)釋放的氧氣量來(lái)代表光合作用速率，則在有光的條件下，該植物的實(shí)際光合作用速率是1.8mL/h。（2）將該裝置放在自然環(huán)境下，測(cè)定夏季一晝夜裝置內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖2所示曲線，那么影響裝置內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度。【實(shí)驗(yàn)反思】為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加可靠，小科用塑料薄膜將花盆中的土壤密封，以排除土壤中微生物的呼吸作用對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。小科改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，繼續(xù)進(jìn)行探究……【解答】解：（1）根據(jù)步驟②實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，針筒的讀數(shù)是0.2mL，毛細(xì)管內(nèi)的水柱在位置A．將裝置放在20℃環(huán)境中光照20min后，移動(dòng)活塞位置，針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù)，才能使水柱仍維持在位置A．說(shuō)明20min內(nèi)植物進(jìn)行光合作用釋放出的氧氣為0.6﹣0.2＝0.4（mL），但光合作用進(jìn)行時(shí)，植物同時(shí)也進(jìn)行呼吸作用，消耗氧氣，而消耗的氧氣也是光合作用釋放的，而呼吸作用消耗的氧氣可以根據(jù)步驟③來(lái)計(jì)算。裝置的玻璃瓶進(jìn)行遮光處理，在20℃下放置10min后，針筒的容量需要調(diào)至0.1mL的讀數(shù)，才能使水柱仍維持在A處。說(shuō)明植物在夜間只進(jìn)行呼吸作用，每10min，消耗氧氣：0.2﹣0.1＝0.1（mL），那么每20min消耗氧氣0.1mL×2＝0.2mL。根據(jù)以上所述，該植物白天進(jìn)行光合作用每20min實(shí)際釋放的氧氣為：0.4+0.2＝0.6（mL）。一個(gè)小時(shí)（60min）釋放的氧氣為：0.6mL×3＝1.8mL．故在有光條件下該植物的實(shí)際光合作用速率是1.8mL/h。（2）影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等。據(jù)圖可知，二氧化碳緩沖液能維持密閉容器二氧化碳的穩(wěn)定，因此影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度?！緦?shí)驗(yàn)反思】土壤中的微生物的代謝也會(huì)影響瓶?jī)?nèi)氣體的體積；為排除微生物的代謝對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，應(yīng)用塑料袋等將燒杯口扎緊、密封，是為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加可靠，排除微生物呼吸對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。故答案為：（1）1.8；（2）光照強(qiáng)度【實(shí)驗(yàn)反思】土壤中微生物的呼吸作用。5．海藻中所含維生素豐富，常作為美容產(chǎn)品的原料。有人通過實(shí)驗(yàn)探究某海藻的最佳培養(yǎng)條件，以獲得最大產(chǎn)量（注：產(chǎn)量指單位體積的藻體干重）。（1）在有光條件下培養(yǎng)海藻時(shí)，培養(yǎng)液中除了所有無(wú)機(jī)鹽外，還需要通入二氧化碳。（2）氧氣釋放量隨光照強(qiáng)度的變化如圖所示，曲線中的B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度是海藻的最佳培養(yǎng)條件之一。（3）該種類的海藻在無(wú)光條件下仍能利用葡萄糖等有機(jī)物生長(zhǎng)。其能適應(yīng)環(huán)境存活至今，說(shuō)明環(huán)境對(duì)生物的選擇是定向的。（4）向培養(yǎng)液中添加葡萄糖配成不同濃度的培養(yǎng)液，在一定光照條件下培養(yǎng)該海藻，測(cè)定海藻的產(chǎn)量如表：葡萄糖濃度（g/L）00.10.20.40.61.0海藻生產(chǎn)量（g/L）0.840.931.001.030.790.67研究人員在此基礎(chǔ)上還設(shè)計(jì)了在0.2～0.6g/L葡萄糖濃度之間、更細(xì)分的濃度梯度的實(shí)驗(yàn)，其目的是確定培養(yǎng)海藻的最佳葡萄糖濃度。（5）綜合上述實(shí)驗(yàn)，影響該海藻生產(chǎn)量的因素有適宜光照，添加適宜濃度的葡萄糖。（6）某品牌牛奶，常壓下的沸點(diǎn)是107℃，但這樣的高溫會(huì)破壞牛奶的部分營(yíng)養(yǎng)成分，所以，人們制造了一種“低壓鍋”。用這種鍋煮牛奶，可以使該品牌牛奶不到107℃就沸騰，這種“低壓鍋”的原理是減小液體表面氣體壓強(qiáng)，降低液體的沸點(diǎn)。（7）茶葉中含有的茶多酚有益人體健康，茶多酚是一種白色晶體，易溶于水，實(shí)驗(yàn)室從茶葉中提取茶多酚的步驟如下：據(jù)以上信息可知，操作②的名稱及操作②中玻璃棒的作用是蒸發(fā)；攪拌，使液體受熱均勻，防止液滴飛濺。【解答】解：（1）在有光條件下培養(yǎng)海藻時(shí)，培養(yǎng)液中除了所有無(wú)機(jī)鹽外，還需要通入空氣，目的是提供海藻進(jìn)行光合作用所需二氧化碳。（2）氧氣釋放量隨光照強(qiáng)度的變化如上圖所示，曲線中的B點(diǎn)光照強(qiáng)度時(shí)，放氧速率最高，進(jìn)行的光合作用最強(qiáng)，因此B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度時(shí)海藻的最佳培養(yǎng)條件之一。（3）該種類的海藻在無(wú)光條件下仍能利用葡萄糖等有機(jī)物生長(zhǎng)。其能適應(yīng)環(huán)境存活至今，說(shuō)明環(huán)境對(duì)生物的選擇是定向的：適者生存。（4）根據(jù)坐標(biāo)圖，獲得該海藻最大生物量需光照強(qiáng)度適宜，據(jù)表格數(shù)據(jù)知需添加適宜濃度葡萄糖。因此，綜合上述實(shí)驗(yàn)，影響該海藻產(chǎn)量的因素是適宜光照，添加適宜濃度的葡萄糖。（5）為了保持牛奶的營(yíng)養(yǎng)成分，不能用高溫煮沸，用“低壓鍋”煮牛奶，可以使水的沸點(diǎn)降低，低于107℃，就是利用了降低液體表面的氣體壓強(qiáng)，降低沸點(diǎn)的。（6）要除去茶渣，茶渣是不溶性固體，可以使用①過濾的方法除去，要從茶多酚的水溶液中得到茶多酚晶體，可以使用②蒸發(fā)的方法。經(jīng)過②蒸發(fā)可得到茶多酚較純的固體，其中玻璃棒在蒸發(fā)的過程中的作用是攪拌，使液體受熱均勻，防止液滴飛濺。故答案為：（1）二氧化碳；（2）B；（3）定向的；（4）確定培養(yǎng)海藻的最佳葡萄糖濃度；（5）適宜光照，添加適宜濃度的葡萄糖（6）減小液體表面氣體壓強(qiáng)，降低液體的沸點(diǎn)；（7）蒸發(fā)；攪拌，使液體受熱均勻，防止液滴飛濺。6．小實(shí)同學(xué)聽媽媽說(shuō)制作生拌菜不能添加黃瓜，因?yàn)辄S瓜能使蔬菜中的維生素C流失，小實(shí)同學(xué)決定通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。[查閱資料]資料1；碘能使淀粉溶液變藍(lán)。資料2：維生素C能與碘反應(yīng)，使藍(lán)色的淀粉碘溶液褪色。[實(shí)驗(yàn)操作]步驟一：配制淀粉碘溶液和維生素C溶液步驟二：榨取新鮮黃瓜汁。步驟三：各取20毫升維生素C溶液分別倒入甲、乙兩錐形瓶中：再分別加入新鮮黃瓜汁和蒸餾水各40毫升混勻，放置10分鐘，中間每隔2分鐘攪拌一次；步驟四：在甲、乙兩錐形瓶中分別倒入等量藍(lán)色淀粉碘溶液，攪拌均勻，靜置觀察。根據(jù)上述過程回答下列問題：（1）將步驟三補(bǔ)充完整：再分別加入新鮮黃瓜汁和蒸餾水各40毫升混勻。（2）在步驟三中每隔2分鐘攪拌一次，其目的是使混合液充分接觸，加快反應(yīng)速度。（3）實(shí)驗(yàn)中觀察到甲、乙錐形瓶中的藍(lán)色均褪去，與事實(shí)不符，請(qǐng)你分析其中可能的原因是：①混合液放置時(shí)間過短，黃瓜沒有使維生素C完全分解；②黃瓜汁含量過少，維生素C沒有完全分解。【解答】解：（1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究黃瓜能使蔬菜中的營(yíng)養(yǎng)素流失問題的探究，步驟三補(bǔ)充完整為：各取20毫升維生素C溶液分別倒入甲、乙兩錐形瓶中，再分別加入新鮮黃瓜汁和蒸餾水各40毫升混勻，放置10分鐘，中間每隔2分鐘攪拌一次。（2）在步驟三中每隔2分鐘攪拌一次，其目的是使混合液充分接觸，加快反應(yīng)速度。（3）控制變量以必須保證一個(gè)變量，其他條件相同，只有這樣才能確定現(xiàn)象的不同是由此因素引起的。實(shí)驗(yàn)中觀察到甲、乙錐形瓶中的藍(lán)色均褪去，與事實(shí)不符，其中可能的原因是：①混合液放置時(shí)間過短，黃瓜沒有使維生素C完全分解；②黃瓜汁含量過少，維生素C沒有完全分解。故答案為：（1）再分別加入新鮮黃瓜汁和蒸餾水各40毫升混勻；（2）使混合液充分接觸，加快反應(yīng)速度；（3）①混合液放置時(shí)間過短，黃瓜沒有使維生素C完全分解；②黃瓜汁含量過少，維生素C沒有完全分解。7．為研究植物呼吸作用，小科進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：Ⅰ．選取兩份等量且生長(zhǎng)狀況相同、具有完整根莖葉的新鮮菠菜，編號(hào)為甲組和乙組。甲組菠菜用開水燙2～3分鐘，乙組不作處理。然后將兩份菠菜分別放入相同恒溫箱中，將氧氣和二氧化碳濃度傳感器探頭置于箱內(nèi)（如圖1）。Ⅱ．連接計(jì)算機(jī)、數(shù)據(jù)采集器和傳感器探頭，采集24小時(shí)裝置內(nèi)氧氣和二氧化碳濃度數(shù)據(jù)，并自動(dòng)生成兩種氣體濃度隨時(shí)間變化圖象，如圖2和圖3．（不考慮微生物呼吸作用對(duì)本實(shí)驗(yàn)的影響）實(shí)驗(yàn)分析與評(píng)價(jià)：（1）實(shí)驗(yàn)中采用的恒溫箱是密閉且不透光的。（2）實(shí)驗(yàn)中能得到的初步結(jié)論是只有活細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用。（3）根據(jù)圖2和圖3可知，乙組氧氣濃度先降低得快后降低得慢，二氧化碳濃度先升高得快后升高得慢，原因是隨著呼吸作用的進(jìn)行，裝置內(nèi)氧氣濃度降低，二氧化碳濃度升高，從而導(dǎo)致菠菜呼吸作用減慢。【解答】解：（1）光合作用的條件是光照，實(shí)驗(yàn)中采用的箱子是不透光的，目的是避免光合作用對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。（2）甲組裝置菠菜細(xì)胞已死亡，不能進(jìn)行呼吸作用，因此裝置中氧氣與二氧化碳含量不變。因此實(shí)驗(yàn)中能得到的初步結(jié)論是只有活細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用。（3）呼吸作用消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳，消耗的氧氣多產(chǎn)生的二氧化碳就多，消耗的氧氣少產(chǎn)生的二氧化碳就少，根據(jù)圖2和圖3可知，乙組氧氣濃度先降低得快后降低得慢，二氧化碳濃度先升高得快后升高得慢，原因是隨著呼吸作用的進(jìn)行，裝置內(nèi)氧氣濃度降低，二氧化碳濃度升高，從而導(dǎo)致菠菜呼吸作用減慢。故答案為：（1）不透光；（2）只有活細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用；（3）隨著呼吸作用的進(jìn)行，裝置內(nèi)氧氣濃度降低，二氧化碳濃度升高，從而導(dǎo)致菠菜呼吸作用減慢。8．小歡在研究某植物葉片上、下表皮氣孔密度（單位面積氣孔數(shù)目）時(shí)，采取了如下方法。方法1：取3株大小、來(lái)源相同、具有等量葉片的該植物嫩枝，依圖甲所示方法處理。方法2：用顯微鏡觀察該植物同一葉片的上、下表皮裝片并統(tǒng)計(jì)氣孔的數(shù)目。請(qǐng)回答問題：（1）在方法1中，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，先將各裝置的質(zhì)量調(diào)至80克，其后每隔4小時(shí)測(cè)一次各裝置質(zhì)量，直至實(shí)驗(yàn)結(jié)束。①該實(shí)驗(yàn)中水面上放油的作用是防止水分蒸發(fā)。②該實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，A、B、C裝置的總質(zhì)量分別為mA、mB、mC．若該植物葉片的下表皮氣孔密度比上表皮大，則mC﹣mB＜（填“＞”“＜”或“＝”）mB﹣mA。（2）在方法2中，若要觀察到清晰的物像，則圖乙中關(guān)于顯微鏡的部分操作，正確的順序是②①③（填寫圖乙中的序號(hào)）。在顯微鏡下可以觀察到，保衛(wèi)細(xì)胞比葉片表皮細(xì)胞多了葉綠體（填細(xì)胞內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱），故能進(jìn)行光合作用。【解答】解：（1）①該實(shí)驗(yàn)中水面上放油的作用是防止水分蒸發(fā)②A葉片不處理蒸騰作用最大，因此mA最小，B葉片下表面涂上凡士林，只用氣孔少的上表面進(jìn)行蒸騰作用，因此mB大于mA，C葉片兩面涂上凡士林，不進(jìn)行蒸騰作用，因此mc最大。因此“該實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，A、B、C裝置的總質(zhì)量分別為mA、mB、mc．若該植物葉片的下表皮氣孔密度比上表皮大”，則mc﹣mB＜mB﹣mA（選填“＞”、“＜”或“＝”）。（2）“在方法1中，若要觀察到清晰的物像，則圖乙中關(guān)于顯微鏡的部分操作步驟是”②對(duì)光、放置玻片標(biāo)本、①鏡筒下降，注視物鏡、③鏡筒上升尋找物像，因此正確的順序是②①③（填寫圖乙中的序號(hào)）。保衛(wèi)細(xì)胞有葉綠體，表皮細(xì)胞沒有葉綠體，因此“在顯微鏡下可以觀察到”，保衛(wèi)細(xì)胞比葉片表皮細(xì)胞多了葉綠體（填細(xì)胞內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱），故能進(jìn)行光合作用。故答案為：（1）①防止水分蒸發(fā)；②＜（2）②①③；葉綠體9．食物的消化從口腔開始。食物入口，首先要經(jīng)過牙齒切斷、撕裂、磨碎，同時(shí)舌把食物與唾液攪