2024年秋季學(xué)期新人教版七年級上冊英語課件 Unit 2 We're Family!(第1課時) Section A 1a-1d

Unit2We’reFamily！SectionAWhatisyourfamilylike?第1課時(1a-1d)七上英語RJ3．掌握并應(yīng)用詢問人物關(guān)系的句子：

①Who’s/Who’re…?

②He’s/She’s/They’re…

③Isthis/Aretheseyour…?

④Yes,…/No,…

1．掌握并正確運用詞匯：mean,husband等2．能夠簡單介紹人物關(guān)系；能夠指認(rèn)人物關(guān)系LearninggoalsDoyouknowwhoaretheyinafamily?fathermemothergrandfathergrandfathergrandmothergrandmother媽媽的爸爸，爸爸的爸爸都叫g(shù)randfather(grandpa)。媽媽的媽媽，爸爸的媽媽都叫g(shù)randmother(grandma)。WarmingupFamilytree（家譜）WarmingupFreetalk:talkaboutyourfamilytreeHowmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethepeopleinyourfamily?Warmingupauntaunt指父母那一輩除母親之外的所有女性長輩，相當(dāng)于漢語中的“姑母；姨母；伯母；嬸母；舅母”。前面有不定冠詞修飾時，應(yīng)用an。注意：a+以輔音音素開頭的詞；an+以元音音素開頭的詞。姑母姨母伯母嬸母舅母Pre-listeningauntuncleuncle指父母那一輩除父親之外的所有男性長輩，相當(dāng)于漢語中的“舅父；叔父；伯父；姑父；姨父”。前面有不定冠詞修飾時，應(yīng)用an。uncle舅父叔父伯父姑父姨父Pre-listeningaunt/uncle與人名連用時，書寫與漢語習(xí)慣相反，要將稱呼寫在人名前，且首字母要大寫。UncleSamisverykind.薩姆叔叔很友善。AuntAmyismymother’ssister.埃米姨媽是我媽媽的姐姐。注意Pre-listeningcousincousin意為“堂兄（弟、姊、妹）；表兄（弟、姊、妹）”，表示與自己同輩的男性親屬或女性親屬，其復(fù)數(shù)形式為cousins?！狪sthisyouruncle’schild?這是你叔父的孩子嗎？—Yes,it’smycousinDavid.是的，這是我的堂兄戴維。注意此處要用it，不能用thisPre-listeningReadthesewordsthreetimes.grandfathergrandmothercousinsisterfathermotheruncleauntbrotherPre-listening1aMatchthedefinitionswithmembersofthefamily.yourmum’sordad’smotherA.cousinyourauntanduncle’schildB.auntyourmum’sordad’ssisterC.uncleyourgrandmother’shusbandD.grandmotheryourmum’sordad’sbrotherE.grandfatherPre-listening/?h?zb?nd/

丈夫，對應(yīng)詞為wifeWhenwewanttoknowsomeone,wecanask:①Whois/Whoare…?②Isthis/Arethese…?Pre-listening1bListentotwoconversationsandnumberthepicturesintheorder.youhearthem.1

2

While-listening1cListenagainandcompletethesentences.EllaisYaming’s_________.YaqiisYaming’s________.HelenisPeter’s_________.DavidisPeter’s_________.JimisPeter’s________.classmatesistercousinsisterbrotherWhile-listeningFinishthefamilytreeofYaming’sfamily.motherfatherYamingYaqi(sister)While-listeningfatherFinishthefamilytreeofPeter’sfamily.grandmothergrandfathermotherunclecousin(David)auntbrother(Jim)PeterWhile-listeningRole-playthetwoconversations.Conversation1Yaming:Morning,Ella.Ella:Oh,hi,Yaming!Gladtoseeyouhereinthepark!Yaming:Metoo.Ella,thesearemyparents.DadandMum,thisismyclassmate.Mr&MrsWang:Nicetomeetyou,Ella.Ella:Nicetomeetyoutoo,MrandMrsWang.Yaming:Andthisismysister,Yaqi.Ella:Hi,Yaqi!Yaqi:Hi,Ella!Post-listeningConversation2TengFei:Isthisyourfamilyphoto,Peter?Peter:Yes,itis.TengFei:Aretheseyourparents?Peter:Yes,theyare.TengFei:Who’she?Peter:He’smyfather’sbrother,myuncle.Andthisismyaunt.Role-playthetwoconversations.Post-listeningTengFei:Who’sshe?Peter:She’smysister,Helen.TengFei:Isthisyourbrother?Peter:No,it’smycousin,David.Thisismybrother,Jim.TengFei:Whoarethey?Peter:They’remygrandparents.They’remyfather’sparents.TengFei:Whatahappyfamily!Post-listening1.DadandMum,thisismyclassmate.（教材聽力材料)

Thisis...這是……（1）介紹近處的人或物用“Thisis...”或“Theseare...”。（2）介紹遠(yuǎn)處的人或物用“Thatis...”或“Thoseare...”。Thisismyruler.這是我的直尺。Thatismykey.那是我的鑰匙。LanguagepointsLanguagepointsThesearemyparents.這是我的父母。Thosearemybooks.那些是我的書?！咎貏e提醒】“Thatis...”可以縮寫為“That’s...”，但是Thisis、Theseare和Thoseare均不能縮寫。1.DadandMum,thisismyclassmate.（教材聽力材料)

Languagepoints【拓展】在電話用語中，通常用this表示“我”，用that指代對方?！狧ello,thisisLucy.IsthatLiLei?喂，我是露西，你是李雷嗎？—Yes,thisisLiLeispeaking.是的，我是李雷。1.DadandMum,thisismyclassmate.（教材聽力材料)

Isthis/that...?Languagepoints2.Isthisyourfamilyphoto?(教材聽力材料)(1)Isthis...?這是……嗎?

Isthat...?那是……嗎?(2)肯定回答：Yes,itis.否定回答：No,itisn’t.Languagepoints—Isthisyourphoto?這是你的照片嗎？—Yes,itis.是的，它是?！狪sthatyourbook?那是你的書嗎？—No,itisn’t.不，它不是。簡答中的否定回答通常用縮寫2.Isthisyourfamilyphoto?(教材聽力材料)Arethese/those...?Languagepoints3.Aretheseyourparents?(教材聽力材料)(1)Arethese...?

這（些）是……嗎？

Arethose...?那（些）是……嗎？(2)肯定回答：Yes,theyare.

否定回答：No,theyaren’t.Languagepoints—Arethoseyourrulers?那些是你的尺子嗎？—Yes,theyare.是的，它們是。—Aretheseyourbrothers?這是你的兄弟嗎？—No,theyaren’t.Theyaremyfriends.不，他們不是。他們是我的朋友。否定回答通常用縮寫3.Aretheseyourparents?(教材聽力材料)4.Who’she?（教材聽力材料)

whopron.誰who為疑問代詞，常用在句首引導(dǎo)特殊疑問句，對人進(jìn)行提問。主語是單數(shù)時，be動詞用is；主語是復(fù)數(shù)時，be動詞用are。LanguagepointsLanguagepoints—Letmeseeyourpictures.Who’sthis?讓我看看你的照片。這是誰？—Thisismyfather.He’sateacher.這是我的爸爸。他是一名老師。—Whoarethey?他們是誰？—Theyaremyteachers.他們是我的老師。4.Who’she?（教材聽力材料)

Let’spractice!—Who’s/Who’re…?—He’s/She’s/They’re…Who’sshe?She’smysister.They’remygrandparents.Who’rethey?Post-listeningLet’spractice!—Isthis/Aretheseyour…?—Yes,…/No,…Isthisyouruncle?Yes,heis.Aretheyyourcousins?No,theyaren’t.Post-listening3.Youruncle’ssonisyour________.Exercises一、

單項選擇2.Yourmother’ssisterisyour_________.A.grandmotherC.grandfather1.Yourfather’sor

mother’s

dad

isyour_______.A.uncleB.fatherB.uncleC.cousinA.brotherB.auntC.cousinCCBExercises二、連線題Mum’sordad’sfatherA.auntAuntanduncle’schildB.uncleMum’sordad’sbotherC.cousinMother’shusbandD.grandfatherMum’sordad’ssisterE.father三、將方框中的單詞填入下面的家譜中Exercises

sistersoncousinmomaunt

()(brother)grandpagrandmadaduncledaughterdaughter()momauntsoncousinsisterSummarymother,father,parent,grandmother,grandfather,grandparent,brother,sister,family,those,these,who,husbandKeywordsSentences①—Isthis/Aretheseyour...?—Yes,.../No,...②—Who’s/Who’re…?—He’s/She’s/They’re…③Thisis.../Theseare...HomeworkBringafamilyphotoandtalkaboutthepeopleinit.Thisismyfamilyphoto.Thisismymother.Thatismyfather.Thesearemyparents/grandparents.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件