三年級數(shù)學(xué)下冊一兩位數(shù)乘兩位數(shù)第5課時用兩步連乘計算解決實際問題教案蘇教版

Page2第5課時用兩步連乘計算解決實際問題教材第11～12頁的內(nèi)容。1．經(jīng)驗用兩步連乘解決簡潔實際問題的探究過程，能用兩步連乘正確解答簡潔的實際問題。2．能有條理地說明思索過程，體會解決問題策略的多樣性，進一步發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高分析問題、解決問題的實力。3．進一步感受乘法運算的實際應(yīng)用價值，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，并體驗勝利解決問題的歡樂。重點：學(xué)會用兩步連乘計算解決實際問題。難點：理解數(shù)量之間的關(guān)系。教材情境圖制成的課件。師：你們平常都喜愛參與什么體育項目？生：足球、籃球、跳繩、乒乓球等。師：同學(xué)們的愛好還真是廣泛，特別棒！尤其是乒乓球，可以說是我們國家的國球。這不，星星小學(xué)有一個班級打算為班上購置乒乓球，我們來一起去幫他們解決相關(guān)的問題，好不好？(板書課題)1．課件出示教材第11頁例6情境圖。師：請同學(xué)們細致視察情境圖，看看圖中一共有幾袋乒乓球，每袋有幾個，每個乒乓球的價格是幾元。生：一共有6袋，每袋有5個，每個乒乓球2元。師：依據(jù)以上三個已知條件，你能提出哪些問題？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系“有6袋乒乓球”和“每袋有5個”，想到可以求“一共有多少個乒乓球”；聯(lián)系“每個乒乓球2元”和“每袋有5個乒乓球”，想到可以求“買一袋乒乓球要多少元”等等。師：同學(xué)們真棒！提出了這么多有意義的問題。那你們能解決“買6袋乒乓球須要多少元”這個問題嗎？大家先小組溝通探討。2．匯報溝通。師：大家都找到解決問題的方法了嗎？請各小組派出一名代表來匯報一下你們的解決方法。各小組自由匯報，老師邊聽邊板書，指名學(xué)生表述自己所列式子的意義。方法一：5×6＝30(個)30×2＝60(元)師：方法一是依據(jù)“有6袋乒乓球”和“每袋5個”，先算出一共有多少個乒乓球，再依據(jù)“乒乓球每個2元”，算出買6袋乒乓球一共要多少元。方法二：2×5＝10(元)10×6＝60(元)師：方法二是依據(jù)“乒乓球每個2元“和“每袋5個”，先算出每袋乒乓球多少元，再依據(jù)“有6袋乒乓球“，算出6袋乒乓球一共要多少元。3．歸納反思。(1)師：你用的是哪種方法？方法一還是方法二？結(jié)果怎么樣？雖然方法一和方法二的解題思路不同，但結(jié)果是一樣的，我們可以相互交換方法進行檢驗。(2)師：回顧解決問題的過程，你有什么體會？(生自由溝通探討)師：我們在解決問題時，要細致讀題，找到有聯(lián)系的條件，想想可以算出什么，還可以用不同的方法解決同樣的問題，也可以用一種方法檢驗另一種方法算得是否正確。1．完成教材第12頁“想想做做”第1題。學(xué)生讀題，找出有聯(lián)系的條件，說說可以算出什么，怎樣算。2．完成教材第12頁“想想做做”第3題。課件演示情境圖：每層有5個教室，每個教室放6盆花，這幢教學(xué)樓一共放了多少盆花？師提示學(xué)生留意：“一共放了多少盆花”是指這幢教學(xué)樓的全部教室一共放了多少盆花？3．完成教材第12頁“想想做做”第5題。可以先讓學(xué)生說說由“平均每人每天組裝7臺電腦”這個條件能想到什么，再引導(dǎo)他們列連乘算式解決“他們5天一共能組裝多少臺”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？用兩步連乘計算解決實際問題方法一：5×6＝30(個)30×2＝60(元)方法二：2×5＝10(元)10×6＝60(元)本節(jié)課主要是教學(xué)用兩步連乘計算解決實際問題，與其他一些兩步計算的實際問題相比，此類問題中的已知條件往往更便于進行不同的組合，因而解決問題的方法也就更加敏捷多樣。學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于兩步計算的一些問題，但不同的是兩步連乘的實際問題中的已知條件更能夠進行不同的組合，這不僅須要學(xué)生去搜集信息，更須要去選擇分析有用的或者有關(guān)聯(lián)的信息，從而駕馭不同的解題策略。課上出示的是有關(guān)乒乓球的例題，這是一道圖文結(jié)合的題目，首先我引導(dǎo)學(xué)生找一找從題目中