校長(zhǎng)在上學(xué)期期末線上家長(zhǎng)會(huì)上的講話：戮力同心托舉未來(lái)

高中家長(zhǎng)會(huì)資料戮力同心托舉未來(lái)-校長(zhǎng)在上期期末線上家長(zhǎng)會(huì)上的講話尊敬的家長(zhǎng)朋友、親愛(ài)的同學(xué)們：上午好！孜孜勤學(xué)影，忽忽時(shí)序更！轉(zhuǎn)眼充實(shí)的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我們也即將迎來(lái)新的一年。往年的此時(shí)，我們家長(zhǎng)、師生歡聚一堂，盤點(diǎn)收獲、共話未來(lái)。今年受疫情影響，我們沒(méi)有請(qǐng)大家到學(xué)校來(lái)，而是“云”中相聚，“線”上傳情，借助這一方屏幕，我們進(jìn)行溝通交流。之前，網(wǎng)上曾流傳著這樣一句話：“5+2=0”。意思是說(shuō)孩子在學(xué)校接受5天的教育，周末2天如果受到社會(huì)和家庭的某些不良影響，那么這5天的教育效果就會(huì)消失殆盡，變成了0。這句話可能有些夸張，但也道出了家庭教育的重要性，點(diǎn)明了家校攜手的必要性。所以，非常感謝各位家長(zhǎng)一直以來(lái)對(duì)我們學(xué)校教育教學(xué)工作的理解、支持和配合！《呂氏春秋》中說(shuō)：“萬(wàn)人操弓，共射一招，招無(wú)不中?！奔议L(zhǎng)們，在促進(jìn)孩子學(xué)業(yè)發(fā)展、助力孩子生命成長(zhǎng)的教育大業(yè)中，我們的出發(fā)點(diǎn)是一致的，努力的方向是一致的，奮斗的腳步是一致的，可謂同心、同道、同行。

一、同心無(wú)論是學(xué)校教育還是家庭教育，都源于對(duì)孩子的愛(ài)，因?yàn)闆](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。是共同的愛(ài)讓我們思想統(tǒng)一、信念一致，同心同德、理解信任。

（一）同心致力于品質(zhì)的培養(yǎng)，為孩子的生活幸福奠基“讓孩子幸福”，這是所有家長(zhǎng)的心愿，也是我們?nèi)w老師的不懈追求。在致力于培養(yǎng)孩子生活幸福的品質(zhì)方面，我們努力豐富和健全學(xué)生的三種心理情感：感恩、感動(dòng)和感悟。一是教學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)楦卸魇切腋５钠瘘c(diǎn)。懂得感恩的孩子，心中有愛(ài)，眼里有美，周圍有光，足以照亮他們美好的前路。二是教學(xué)生學(xué)會(huì)感動(dòng)，因?yàn)楦袆?dòng)是幸福的體驗(yàn)。感動(dòng)是與幸福相伴的深層心理體驗(yàn)。學(xué)會(huì)珍惜，充滿熱愛(ài)，他們才能在生活中不斷品嘗到幸福的甜蜜。三是教學(xué)生學(xué)會(huì)感悟，因?yàn)楦形蚴切腋５脑慈?。感悟就是更主?dòng)更客觀地認(rèn)知世界、審視自我。通過(guò)體悟生活、悅納自己，他們會(huì)獲得更深層次的幸福感。

（二）同心致力于能力的提升，為孩子的生命精彩引航每一個(gè)家庭對(duì)孩子都寄于厚望，希望孩子能夠?qū)W有所成。中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》中明確提出“要注重培養(yǎng)支撐終身發(fā)展、適應(yīng)時(shí)代要求的關(guān)鍵能力。”并指出影響學(xué)生未來(lái)發(fā)展的四種關(guān)鍵能力：認(rèn)知能力、合作能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)能力。一直以來(lái)，我們就致力于提升學(xué)生的發(fā)展能力，為孩子的生命精彩引航。一是以學(xué)習(xí)為中心，提升學(xué)生的認(rèn)知能力。淮濱高中堅(jiān)持課堂改革，探索構(gòu)建以學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)習(xí)品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和潛能，有效提升學(xué)生的認(rèn)知能力。二是以活動(dòng)為平臺(tái)，提升學(xué)生的合作能力。合作能力在當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)人最重要的素質(zhì)之一，我們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中，通過(guò)開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐等活動(dòng)，為學(xué)生搭建合作的平臺(tái)，以增強(qiáng)合作意識(shí)，培養(yǎng)合作精神，提升合作能力。三是以團(tuán)隊(duì)為依托，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力?；礊I高中注重培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，以師生創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)、學(xué)科項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)組、手工社團(tuán)等為依托，開(kāi)展創(chuàng)造創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（三）同心致力于精神的塑造，為孩子的使命擔(dān)當(dāng)鑄魂每一代人都有自己的使命擔(dān)當(dāng)。我們希望從淮濱高中走出來(lái)的學(xué)生，能夠正視自我生命的價(jià)值，自覺(jué)承擔(dān)起個(gè)人的責(zé)任與使命，因此，我們致力于培養(yǎng)學(xué)生自信、自明、自覺(jué)的精神，為孩子的使命擔(dān)當(dāng)鑄魂。一是激發(fā)潛力，讓生命變得自信。自信是人的第二生命，能夠引導(dǎo)孩子積極向上。每個(gè)學(xué)生都是一座寶礦，通過(guò)激發(fā)他們的潛力，能夠讓他們從內(nèi)心強(qiáng)大自己，以充分的自信挺起擔(dān)當(dāng)?shù)募沽骸６菃⑽蛐撵`，讓生命達(dá)到自明。自明是自我價(jià)值的審視與確定，是對(duì)自己生命發(fā)展的有力把握。我們引領(lǐng)學(xué)生對(duì)自我生命價(jià)值進(jìn)行理智的判斷和正確的把握，以選擇適切的道路，勇負(fù)重托，不斷超越。

三是強(qiáng)化信念，讓生命走向自覺(jué)。自覺(jué)是自己有所認(rèn)識(shí)而主動(dòng)去做，體現(xiàn)思想與行為的高度契合。具有堅(jiān)定的理想信念，孩子們才能志存高遠(yuǎn)，家國(guó)同構(gòu)，鑄造擔(dān)當(dāng)精神，追求生命自覺(jué)。

基于共同的愛(ài)，我們共同致力于為孩子的生活幸福奠基，為孩子的生命精彩引航，為孩子的使命擔(dān)當(dāng)鑄魂。這，正是淮濱高中全體教師的共同價(jià)值追求。

二、同道蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒(méi)有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過(guò)程就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)?！奔议L(zhǎng)朋友們，在助力孩子生命成長(zhǎng)過(guò)程中，我們同道才能同力。（一）以“人”為本，發(fā)展之道。教育的本質(zhì)、核心和目的都是促進(jìn)人的發(fā)展，一切教育都要基于生命、以人為本。一是呵護(hù)生命，關(guān)注健康。每個(gè)生命都彌足珍貴，無(wú)論在學(xué)校，還是在家庭，呵護(hù)生命都是我們的第一責(zé)任。無(wú)論是在疫情防控形勢(shì)下，還是在日常教學(xué)中，我們都注重開(kāi)展安全教育、心理健康教育、加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。二是尊重個(gè)性，因材施教。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，有著不同的個(gè)性。我們努力發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣和特長(zhǎng)，理解學(xué)生的差異，尊重他們的個(gè)性，為他們提供合適的條件，引導(dǎo)他們順利成長(zhǎng)。三是五育并舉，全面發(fā)展。強(qiáng)調(diào)要“努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系”。我們以人為本，五育并舉，注重培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（二）以“文”化育，浸潤(rùn)之道。教育不是生硬的灌輸，而是潤(rùn)物無(wú)聲的潛移默化，是諸多文化的浸染與熏陶。這其中，家庭文化、學(xué)校文化和傳統(tǒng)文化對(duì)孩子的影響至關(guān)重要。一是家庭文化滋養(yǎng)。教在學(xué)校，育在家庭。家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，家庭的生活方式、傳統(tǒng)習(xí)慣、家庭道德等對(duì)孩子的影響巨大。優(yōu)良的家庭文化是孩子健康成長(zhǎng)的沃土，我們需要建設(shè)與自己的家庭實(shí)際情況相適應(yīng)的特色家庭文化，給孩子以生命的滋養(yǎng)。二是學(xué)校文化熏陶。文化是一個(gè)學(xué)校的靈魂，學(xué)校文化對(duì)于學(xué)生的精神培育具有滲透性和持久性。淮濱高中以“教育:生命對(duì)生命的影響”思想為引領(lǐng)，從物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化、網(wǎng)絡(luò)文化入手，大力加強(qiáng)學(xué)校特色文化建設(shè)，凝練文化主題，豐富文化內(nèi)涵，為學(xué)生生命的成長(zhǎng)與豐盈提供理想的棲居地。三是傳統(tǒng)文化濡染。中華傳統(tǒng)文化博大精深，傳統(tǒng)文化教育能夠加深人文積淀，培養(yǎng)健全人格，提升思想境界，鑄造擔(dān)當(dāng)精神。我們要積極創(chuàng)設(shè)文化氛圍，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，以強(qiáng)化文化認(rèn)同和文化自信。（三）以“身”引領(lǐng)，影響之道。教育是生命對(duì)生命的影響，在家庭，家長(zhǎng)是孩子生命成長(zhǎng)的引領(lǐng)者；在學(xué)校，老師是學(xué)生生命成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。沒(méi)有家長(zhǎng)的成長(zhǎng)，就不會(huì)有孩子的進(jìn)步；沒(méi)有教師的成長(zhǎng)，就不會(huì)有學(xué)生的成功，就不可能有教育的成就。因此，我們要以自身來(lái)引領(lǐng)孩子的成長(zhǎng)。一是自立立人。父母老師都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，影響著孩子的生命成長(zhǎng)。因此，我們要不斷提升自我的品德修養(yǎng)，以德自立，以德立人，像一把火炬，點(diǎn)燃孩子的精神。二是自達(dá)達(dá)人。孩子在生活和學(xué)習(xí)中需要家長(zhǎng)和老師的指導(dǎo)、幫助，因此，我們要不斷提升自己的專業(yè)技能，以能自達(dá)，以能達(dá)人，像一盞明燈，點(diǎn)悟孩子的心靈。三是自覺(jué)覺(jué)人。父母的格局，決定著孩子的胸懷；老師的眼界，決定著學(xué)生的高度。因此，我們要拓展視野，豐富見(jiàn)識(shí)，提升境界，以識(shí)自覺(jué)、以識(shí)覺(jué)人，像一支魔棒，點(diǎn)化孩子的智慧。成長(zhǎng)是一種責(zé)任。行走在教育的路上，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、終身成長(zhǎng)是我們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。三、同行孩子有成長(zhǎng)，學(xué)校才有成就，國(guó)家才有未來(lái)。在培養(yǎng)教育孩子的道路上，我們同行同進(jìn)，一切為了孩子，為了孩子的一切。

（一）一路行來(lái)，我們共同見(jiàn)證孩子的生命成長(zhǎng)。“學(xué)界泰斗、人世楷模”蔡元培先生說(shuō)：“教育是幫助被教育的人，給他們能發(fā)展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上能盡一分子責(zé)任?！痹谖覀兊墓餐ο?，孩子們?nèi)招略庐悺⒆聣殉砷L(zhǎng)。一是提升發(fā)展的能力。我們的教育以人為本，尊重學(xué)生的個(gè)性，做到“尚自然”、“展個(gè)性”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)，提升孩子們支撐終身發(fā)展、適應(yīng)時(shí)代要求的關(guān)鍵能力。二是健全自己的人格。教育是養(yǎng)成人格的事業(yè)。我們追求“知、情、意”的統(tǒng)一，五育并舉，構(gòu)建全面培養(yǎng)體系，落實(shí)素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生提升修養(yǎng)，健全人格。三是形成優(yōu)良的文化。教育不僅僅是知識(shí)的習(xí)得，更是文化的養(yǎng)成。勤學(xué)好問(wèn)，自明自覺(jué)，自立自強(qiáng)，這些都是孩子良好文化素養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是生命成長(zhǎng)的核心力量。（二）一路行來(lái)，我們共同創(chuàng)造淮濱高中的輝煌。回首2020年，我校踐行特色創(chuàng)新發(fā)展，成效顯著、捷報(bào)頻傳。多項(xiàng)成就令人矚目。

一是抗擊疫情戰(zhàn)勝災(zāi)難。面對(duì)肆虐的新冠疫情，我們?cè)诒Ｕ蠋熒踩徒】档那疤嵯拢Ｕn不停教，停課不停學(xué)，措施有力，效果顯著，疫情防控經(jīng)驗(yàn)全省推廣。二是教育教學(xué)獲得佳績(jī)。2020年高考取得優(yōu)異成績(jī)，其中北京大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)等985、211名校錄取近200人；空軍、海軍、民航飛行員錄取20多人；本一進(jìn)線604人，本二進(jìn)線2271人。學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造碩果累累，各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)381人次。其中國(guó)家級(jí)69人次，省級(jí)218人次。教師科研能力提升，結(jié)項(xiàng)課題293項(xiàng)，其中省級(jí)3項(xiàng)；獲獎(jiǎng)163項(xiàng)，其中省級(jí)2項(xiàng)；立項(xiàng)384項(xiàng)，其中省級(jí)2項(xiàng)。編撰校本教材1冊(cè)。校本教研優(yōu)秀案例獲河南省一等獎(jiǎng)。三是學(xué)校建設(shè)取得碩果。河南省文明校園創(chuàng)建順利通過(guò)，河南省平安校園復(fù)檢順利通過(guò)；河南省語(yǔ)言文字規(guī)范化建設(shè)示范校；河南省基層工會(huì)規(guī)范化建設(shè)示范點(diǎn)；河南省教育科研基地學(xué)校；河南省數(shù)字化校園標(biāo)桿學(xué)校；河南省中小學(xué)人工智能教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校；河南省空軍招收飛行學(xué)員工作先進(jìn)單位。輝煌成績(jī)的取得，離不開(kāi)淮濱高中全體師生的努力，離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全體家長(zhǎng)們的關(guān)心、支持和厚愛(ài)，淮濱高中的榮光是大家共同鑄就的。一路行來(lái)，我們共同托舉偉大祖國(guó)的未來(lái)。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，更是家庭的希望。孔子曰:“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。”一路行來(lái)，特別是在不平凡的2020年，我們堅(jiān)持引領(lǐng)學(xué)生以德養(yǎng)性，從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)。一是啟“智”。我們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，統(tǒng)籌課堂學(xué)習(xí)和課外實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，是為孩子的精彩生命引航。二是培“仁”。家庭教育是教育的起點(diǎn)，學(xué)校教育是教育的接力，我們以仁愛(ài)教育孩子，培養(yǎng)孩子的仁德，教會(huì)孩子友愛(ài)互敬，是為孩子的生活幸福奠基。三是育“勇”。心中有火，就會(huì)充滿力量，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)無(wú)所畏懼。我們引導(dǎo)孩子樹(shù)立起遠(yuǎn)大的理想，培育勇敢的精神，是為孩子的使命擔(dān)當(dāng)鑄魂。