人教版高一政治教案(必修2)-政治生活第三單元-第五課-人民代表大會制度：我國的根本政治制度

《人民代表大會制度：我國的根本政治制度》教學(xué)設(shè)計一、學(xué)問目標(biāo)1、識記我國人民代表大會制度的含義、地位、組織活動原則及其優(yōu)越性。2、理解民主集中制原則的含義和表現(xiàn)3、理解人民代表大會制度是我國的根本政治制度。4、說明我國人民行使權(quán)利的方式以及堅持和完善人民代表大會制度的緣由。二、力量目標(biāo)增加同學(xué)搜集、提煉材料的力量，培育自主學(xué)習(xí)的力量，理論聯(lián)系實際分析政治現(xiàn)象的力量。三、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)1、確認(rèn)我國人民代表大會制度的優(yōu)越性。2、認(rèn)同人民代表大會制度是適合中國國情的好制度，堅決寵愛社會主義政治制度的信念。3、以仆人翁姿勢參與國家政治生活，推動我國政治文明建設(shè)。四、教學(xué)重點1、人民代表大會制度是我國的政權(quán)組織形式2、人民代表大會制度的內(nèi)容五、教學(xué)難點

1、民主集中制的表現(xiàn)2、人民代表大會制度是我國的根本政治制度六、教學(xué)方法

啟發(fā)式教學(xué)法、活動探究法等。七、課時支配1課時八、教學(xué)過程（一）課前提問(黑板板書)1、全國人民代表大會的學(xué)問2、人大代表如何履職？設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)置，目的讓同學(xué)提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并對已學(xué)學(xué)問復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；老師檢查提問，督促同學(xué)學(xué)習(xí)和準(zhǔn)時了解同學(xué)學(xué)問把握狀況。師生活動：師：提問檢查并穿插幾個小問題，了解同學(xué)的學(xué)問理解和運用狀況。1、推斷：（1）人大是最高權(quán)力機(jī)關(guān)。（2）人大與其他國家機(jī)關(guān)之間是分立與制衡的關(guān)系。2、十二屆全國人大三次會議審議和表決了《立法法》修正案；審議了財政預(yù)算報告。這體現(xiàn)了全國人大的什么職權(quán)？通過同學(xué)回答，老師強(qiáng)調(diào)留意的易錯易混點:人大與人大代表的職權(quán)、人大的立法權(quán)與打算權(quán)、監(jiān)督權(quán)的區(qū)分，不行混淆。情景導(dǎo)入借助2021年3月召開的十二屆全國人大三次會議的有關(guān)圖片、材料（課件呈現(xiàn)），引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)我國的國家機(jī)關(guān)，初步感悟人大制度是我國的根本制度。（三）學(xué)習(xí)新課1、政體與國體；人民代表大會制度的含義、地位師：解說中心國家結(jié)構(gòu)系統(tǒng)圖（課件呈現(xiàn)），提出問題：（1）什么是我國的國體與政體？二者有什么關(guān)系？（2）人民代表大會制度的含義、地位？（3）辨析：人民代表大會是我國的根本政治制度。生：邊劃出課本學(xué)問點邊答邊記憶。設(shè)計意圖：讓同學(xué)對人民代表大會制度有初步的了解，正確把握人大與人大制度的關(guān)系，加以區(qū)分，防止混淆。2、人大制度的組織和活動原則：民主集中制活動一情景導(dǎo)入：聽我“好聲音”——以周末春游方案設(shè)計為主題，同學(xué)們樂觀建言獻(xiàn)策，班主任聽取和接受同學(xué)們的好創(chuàng)意為例，引出何為民主集中制以及民主與集中的關(guān)系。設(shè)計意圖：通過此情景設(shè)計環(huán)節(jié)，把抽象的政治概念生活化、趣味化，既提高了同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，又便利同學(xué)理解?；顒佣煟阂笸瑢W(xué)參照學(xué)案提示在課本上標(biāo)記出民主集中制的表現(xiàn)，并限時記憶四分鐘。生：快速背誦。師：民主集中制的三方面的表現(xiàn)：人大與人民的關(guān)系、人大與其他國家機(jī)關(guān)的關(guān)系、中心與地方的關(guān)系（課件呈現(xiàn)）。細(xì)致講解其中何為民主、何為集中；結(jié)合人大、人大代表的學(xué)問，強(qiáng)調(diào)如何記憶。設(shè)計意圖：民主集中制的表現(xiàn)是本節(jié)課的重點和難點，需要細(xì)致講解并且聯(lián)系前后相關(guān)學(xué)問總結(jié)記憶方法，掛念同學(xué)更好地理解學(xué)問和把握學(xué)問。活動三問題探究：同學(xué)為主體，老師引導(dǎo)。師生互動，共同探究。

師：以十二屆全國人大三次會議的召開：人大代表提出議案、表決《立法法》修正案，聽取和審議“一府兩院”的工作報告，港澳的高度自治權(quán)為背景，分析材料是如何體現(xiàn)民主集中制原則的？生：先自己思考再爭辯后回答。師：依據(jù)同學(xué)答題中存在的問題，強(qiáng)調(diào)單一原理主觀題要規(guī)范答案：原理+材料的結(jié)構(gòu)；原理層次清楚、全面，材料不行缺少，與原理要吻合；書寫清楚，序號正確。學(xué)問搶答：師：①公民參與政治生活遵循的基本原則②政府工作的基本原則③人大制度組織和活動的原則生：搶答競賽，對比三個問題的不同。設(shè)計意圖：通過活動三的兩個環(huán)節(jié)設(shè)計，老師檢查了同學(xué)對民主集中制表現(xiàn)這個學(xué)問點的理解、記憶和運用狀況，重視學(xué)問的前勾后連，并針對存在的問題提出改進(jìn)措施，傳授學(xué)問與講解方法并重，提高同學(xué)運用學(xué)問分析、解決問題的力量。3、人大制度的基本內(nèi)容師：參照學(xué)案找出本學(xué)問點并且2分鐘記住。生：背誦記憶。師：提問檢查。強(qiáng)調(diào)四方面內(nèi)容的不同用法（課件呈現(xiàn)），訓(xùn)練同學(xué)如何機(jī)敏運用學(xué)問。4、為什么要堅持和完善人大制度？師：課件呈現(xiàn)本題要點四條：打算因素、優(yōu)越性、意義、必要性。強(qiáng)調(diào)原理分層、書寫記憶、勿漏要點。生：整理清楚要點。師：進(jìn)一步提出問題：為什么不能照搬西方的議會民主制？為什么人大制度是我國的根本政治制度？人大制度為什么能保證國家機(jī)關(guān)協(xié)調(diào)高效運轉(zhuǎn)的？生：思考回答：堅持和完善人大制度的緣由；人大的地位、與其他國家機(jī)關(guān)的關(guān)系。鞏固練習(xí)：做學(xué)案2、4、6、8、9題。設(shè)計意圖：本學(xué)問點的設(shè)計，旨在訓(xùn)練同學(xué)如何高效記憶：分層、記關(guān)鍵詞、邊寫邊背。對于小切口問答題，學(xué)會機(jī)敏轉(zhuǎn)換設(shè)問、機(jī)敏運用學(xué)問。（四）課堂小結(jié)活動一構(gòu)建學(xué)問體系（課件呈現(xiàn)），要求同學(xué)整理在課本上，經(jīng)常翻看、記牢。1、人大代表：性質(zhì)、產(chǎn)生、任期、權(quán)利、義務(wù)2、人民代表大會：性質(zhì)、職權(quán)、地位、關(guān)系、常設(shè)機(jī)關(guān)3、人大制度基本內(nèi)容民主集中制為什么堅持和完善？師：講解三個主體學(xué)問點的考查方式，強(qiáng)調(diào)：人大制度的學(xué)問范圍不是只有第3個學(xué)問點，也包括1和2兩個主體的相關(guān)原理；活動二點撥多原理主觀題的答題技巧：審設(shè)問：范圍人大制度，包括人大、人大代表、人大制度三個主體的學(xué)問看材料：找出主體——劃出關(guān)鍵信息——回扣主體對應(yīng)原理（全面、精確?????）寫答案：原理+材料（規(guī)范）問題探究：依據(jù)上述答題技巧，完成學(xué)案11題。結(jié)合材料，運用人民代表大會制度的有關(guān)學(xué)問，解讀浙江省“單獨二孩”政策的落地過程。師：引導(dǎo)同學(xué)分析設(shè)問、材料。生：動手劃主體、關(guān)鍵詞，思考回答對