第10課 古代的村落、集鎮(zhèn)和城市說課稿-2023-2024學年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修二經(jīng)濟與社會生活

第10課古代的村落、集鎮(zhèn)和城市說課稿--2023-2024學年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修二經(jīng)濟與社會生活學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以古代的村落、集鎮(zhèn)和城市為主題，旨在讓學生了解古代中國不同經(jīng)濟單位的形成、發(fā)展及其特點。課程設計以統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二經(jīng)濟與社會生活教材為依據(jù)，結合學生高中階段的認知水平，通過以下思路展開：

1.導入：通過展示古代村落、集鎮(zhèn)和城市的圖片，引發(fā)學生對古代經(jīng)濟生活的興趣。

2.分析：講解古代村落、集鎮(zhèn)和城市的形成原因、發(fā)展過程及其特點，使學生理解這些經(jīng)濟單位在古代社會中的地位和作用。

3.案例分析：結合具體案例，讓學生了解古代村落、集鎮(zhèn)和城市在經(jīng)濟、文化、社會生活等方面的具體情況。

4.對比分析：通過對比古代與現(xiàn)代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展，讓學生思考古代經(jīng)濟單位與現(xiàn)代經(jīng)濟單位的異同，提高學生的歷史思維能力。

5.總結：總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古代村落、集鎮(zhèn)和城市在經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用。

6.課后作業(yè)：布置相關作業(yè)，鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的自主學習能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.歷史思維：培養(yǎng)學生運用歷史思維分析古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展變化，理解其背后的經(jīng)濟、社會和文化動因。

2.文化理解：通過學習古代村落、集鎮(zhèn)和城市的特點，增強學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解與認同。

3.空間感知：培養(yǎng)學生對古代地理空間的認識，理解村落、集鎮(zhèn)和城市在地理環(huán)境中的分布與影響。

4.信息素養(yǎng)：通過查閱、整理和分析相關歷史資料，提高學生的信息搜集、處理和運用能力。

5.社會責任：引導學生關注古代經(jīng)濟與社會生活對現(xiàn)代社會的影響，培養(yǎng)學生的社會責任感和歷史使命感。重點難點及解決辦法重點：

1.古代村落、集鎮(zhèn)和城市的形成與發(fā)展過程。

2.不同類型經(jīng)濟單位的特點及其在古代社會中的作用。

難點：

1.理解古代村落、集鎮(zhèn)和城市之間的相互關系及其與經(jīng)濟、政治、文化背景的聯(lián)系。

2.分析古代村落、集鎮(zhèn)和城市對現(xiàn)代經(jīng)濟與社會生活的影響。

解決辦法：

1.采用案例分析法，通過具體實例講解不同經(jīng)濟單位的形成與發(fā)展，如結合教材中的具體村落、集鎮(zhèn)和城市案例，幫助學生形象理解。

2.利用時間軸和空間分布圖，梳理古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展脈絡，幫助學生建立清晰的歷史框架。

3.對比分析，通過比較不同時期、不同地區(qū)的村落、集鎮(zhèn)和城市，讓學生理解其差異性和共同點。

4.開展小組討論，引導學生探討古代村落、集鎮(zhèn)和城市與經(jīng)濟、政治、文化的互動關系，培養(yǎng)歷史思維和綜合分析能力。

5.課后布置研究性作業(yè)，鼓勵學生結合所學知識，探索古代村落、集鎮(zhèn)和城市對現(xiàn)代社會的啟示。教學資源-統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-歷史文獻資料

-網(wǎng)絡資源（歷史論文、紀錄片片段）

-時間軸軟件或工具

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件或地圖

-小組討論引導材料

-研究性學習指導手冊教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示一組古代村落、集鎮(zhèn)和城市的圖片，讓學生觀察并描述圖片中的場景。

2.提出問題：引導學生思考古代村落、集鎮(zhèn)和城市在古代社會中的功能與作用，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解古代村落、集鎮(zhèn)和城市的形成與發(fā)展：通過多媒體展示教材中的案例，講解村落、集鎮(zhèn)和城市的起源、發(fā)展過程及其特點。

-用時5分鐘

2.分析不同類型經(jīng)濟單位的特點：結合教材內(nèi)容，分析村落、集鎮(zhèn)和城市在古代社會中的地位、功能以及它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。

-用時8分鐘

3.討論古代村落、集鎮(zhèn)和城市與經(jīng)濟、政治、文化背景的關系：引導學生從多個角度分析這些經(jīng)濟單位背后的社會背景。

-用時7分鐘

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習：提供一些練習題，讓學生獨立完成，檢驗學生對新知識的理解和掌握。

-用時5分鐘

2.小組討論：將學生分成小組，討論練習題中的問題，互相交流思路，共同解決問題。

-用時5分鐘

四、課堂提問與師生互動（10分鐘）

1.提問：針對講解內(nèi)容，教師提出問題，鼓勵學生積極回答，檢驗學生的學習效果。

-用時5分鐘

2.互動環(huán)節(jié)：教師引導學生進行思維拓展，探討古代村落、集鎮(zhèn)和城市對現(xiàn)代社會的啟示，以及如何在現(xiàn)實生活中應用所學知識。

-用時5分鐘

五、總結與反思（5分鐘）

1.總結：教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，強調(diào)古代村落、集鎮(zhèn)和城市在經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用。

-用時3分鐘

2.反思：學生反思本節(jié)課的學習過程，分享自己的收獲和困惑，教師給予解答和指導。

-用時2分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-《中國古代經(jīng)濟史》：提供古代村落、集鎮(zhèn)和城市發(fā)展的歷史背景和經(jīng)濟活動細節(jié)，幫助學生深入了解古代經(jīng)濟生活。

-《中國古代社會生活史》：詳細描述古代人們的生活狀態(tài)，包括居住、交通、飲食等方面，使學生更加貼近古代社會。

-《中國古代城市規(guī)劃》：介紹古代城市規(guī)劃和建設的特點，如長安、洛陽等古代都城的城市布局和功能分區(qū)。

-《中國古代商業(yè)史》：分析古代商業(yè)的興起和發(fā)展，以及商業(yè)活動對村落、集鎮(zhèn)和城市的影響。

-《中國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟》：探討古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，以及農(nóng)業(yè)與村落、集鎮(zhèn)和城市之間的互動關系。

-《中國古代稅收制度》：講解古代稅收制度對村落、集鎮(zhèn)和城市發(fā)展的影響，以及稅收在古代經(jīng)濟中的作用。

-《中國古代文化與社會》：從文化角度分析古代村落、集鎮(zhèn)和城市的社會結構和文化特色。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀《中國古代經(jīng)濟史》和《中國古代社會生活史》，以加深對古代村落、集鎮(zhèn)和城市生活狀態(tài)的理解。

-建議學生通過觀看紀錄片《中華文明》相關篇章，直觀感受古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展歷程。

-引導學生參觀博物館或歷史文化遺址，實地了解古代村落、集鎮(zhèn)和城市的遺跡，增強歷史感知。

-建議學生閱讀《中國古代城市規(guī)劃》和《中國古代商業(yè)史》，了解古代城市規(guī)劃和商業(yè)活動的具體情況。

-鼓勵學生結合《中國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟》和《中國古代稅收制度》的內(nèi)容，探討農(nóng)業(yè)經(jīng)濟和稅收對村落、集鎮(zhèn)和城市的影響。

-建議學生在學習《中國古代文化與社會》的基礎上，撰寫小論文或研究報告，分析古代村落、集鎮(zhèn)和城市的文化特色及其與社會發(fā)展的關系。

-組織學生進行小組研究，選擇一個古代村落、集鎮(zhèn)或城市，深入研究其歷史變遷和社會影響。

-鼓勵學生參與歷史學術競賽或研討會，分享自己的研究成果，與其他學生交流學習經(jīng)驗。板書設計①古代村落、集鎮(zhèn)和城市的形成與發(fā)展

-重點知識點：村落、集鎮(zhèn)、城市的定義及區(qū)別

-重點詞：形成、發(fā)展、特點

②不同類型經(jīng)