第三章第三節(jié) 數(shù)據(jù)分析與可視化 說課稿 2023-2024學(xué)年人教中圖版（2019）高中信息技術(shù)必修1001

第三章第三節(jié)數(shù)據(jù)分析與可視化說課稿2023—2024學(xué)年人教中圖版（2019）高中信息技術(shù)必修1一、課程基本信息

1.課程名稱：數(shù)據(jù)分析與可視化

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023—2024學(xué)年人教中圖版（2019）高中信息技術(shù)必修1，高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、分析數(shù)據(jù)的能力，提高學(xué)生對(duì)信息價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

2.計(jì)算思維：通過數(shù)據(jù)分析與可視化的過程，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：使學(xué)生能夠利用信息技術(shù)手段進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集、處理和展示，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

4.信息社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生正確使用數(shù)據(jù)，理解數(shù)據(jù)隱私和安全的重要性，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的數(shù)字化行為。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對(duì)的是高一年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行基本操作，但在數(shù)據(jù)分析與可視化方面可能還較為陌生。在能力上，學(xué)生的邏輯思維和分析能力正在發(fā)展，但解決問題的能力尚需提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)新知識(shí)充滿好奇心，愿意探索，但可能缺乏持之以恒的耐心和深入研究的習(xí)慣。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的意識(shí)。此外，由于現(xiàn)代生活中信息量的爆炸性增長，學(xué)生在面對(duì)大量數(shù)據(jù)時(shí)可能存在選擇困難，難以有效篩選和利用信息。

針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)需要激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與，通過實(shí)際操作來加深對(duì)數(shù)據(jù)分析與可視化方法的理解。同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜問題時(shí)運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解數(shù)據(jù)分析的基本概念和可視化方法，為學(xué)生提供理論支持。

2.案例分析法：通過分析實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)據(jù)分析的流程和可視化技術(shù)的應(yīng)用。

3.實(shí)踐操作法：讓學(xué)生親自進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和可視化操作，增強(qiáng)實(shí)踐能力和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT和教學(xué)視頻輔助講解，增加教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

2.教學(xué)軟件：使用專業(yè)的數(shù)據(jù)分析軟件，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中進(jìn)行操作練習(xí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，擴(kuò)展知識(shí)面和視野。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場(chǎng)引入：教師通過展示一組有趣的圖表或數(shù)據(jù)，如世界人口增長圖、氣溫變化圖等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)據(jù)背后的信息。

-提出問題：教師提問“你們?cè)谏钪杏杏龅竭^需要分析數(shù)據(jù)的情況嗎？如何有效地展示這些數(shù)據(jù)？”

-學(xué)生思考：學(xué)生思考并分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題——數(shù)據(jù)分析與可視化。

2.講授新課（15分鐘）

-講解數(shù)據(jù)分析概念：教師講解數(shù)據(jù)分析的基本概念、目的和重要性。

-展示可視化工具：教師展示幾種常用的數(shù)據(jù)可視化工具，如Excel、Tableau等，并簡要介紹它們的特點(diǎn)。

-案例分析：教師通過一個(gè)具體的案例，如某商店的月銷售額數(shù)據(jù)，展示如何進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和可視化。

-數(shù)據(jù)清洗：講解如何處理缺失值、異常值等。

-數(shù)據(jù)分析：講解如何通過圖表展示數(shù)據(jù)的分布、趨勢(shì)等。

-數(shù)據(jù)可視化：講解如何選擇合適的圖表類型來展示數(shù)據(jù)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分組，每組使用教師提供的模擬數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和可視化。

-實(shí)踐操作：學(xué)生在計(jì)算機(jī)上實(shí)際操作，嘗試使用不同的圖表類型進(jìn)行數(shù)據(jù)展示。

-小組討論：學(xué)生討論各自的操作過程和結(jié)果，分享經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-課堂提問：教師提問學(xué)生關(guān)于數(shù)據(jù)分析的步驟、注意事項(xiàng)等，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解。

-學(xué)生展示：每組選派一名代表展示本組的數(shù)據(jù)分析結(jié)果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展（5分鐘）

-提出問題：教師提出一個(gè)較為復(fù)雜的問題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。

-學(xué)生思考：學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解決問題。

-教師引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算思維和信息意識(shí)，找到解決問題的方法。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)分析和可視化的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在課堂中的學(xué)習(xí)過程和收獲，提出疑問或建議。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.數(shù)據(jù)分析的基本概念

-數(shù)據(jù)的定義與分類

-數(shù)據(jù)分析的目的和意義

-數(shù)據(jù)分析的基本流程

2.數(shù)據(jù)清洗

-缺失值的處理方法

-異常值的識(shí)別與處理

-數(shù)據(jù)的一致性檢查

3.數(shù)據(jù)分析

-描述性統(tǒng)計(jì)分析

-探索性數(shù)據(jù)分析

-關(guān)聯(lián)性分析

-聚類分析

-因子分析

4.數(shù)據(jù)可視化

-可視化工具介紹（Excel、Tableau等）

-常見圖表類型（柱狀圖、折線圖、餅圖、散點(diǎn)圖等）

-圖表設(shè)計(jì)原則與技巧

-動(dòng)態(tài)可視化的應(yīng)用

5.數(shù)據(jù)分析案例

-商業(yè)數(shù)據(jù)分析案例

-社會(huì)數(shù)據(jù)分析案例

-科學(xué)研究數(shù)據(jù)分析案例

6.數(shù)據(jù)分析軟件操作

-Excel數(shù)據(jù)分析功能介紹

-Tableau基本操作與高級(jí)功能

-Python數(shù)據(jù)分析和可視化庫（如Pandas、Matplotlib等）

7.數(shù)據(jù)安全與隱私

-數(shù)據(jù)保護(hù)的基本原則

-數(shù)據(jù)加密技術(shù)

-數(shù)據(jù)訪問控制與審計(jì)

8.信息意識(shí)與計(jì)算思維

-信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

-計(jì)算思維的定義與應(yīng)用

-問題解決能力的提升

9.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新

-利用數(shù)字化工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析

-創(chuàng)新性思維在數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用

-數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的選擇與利用

10.信息社會(huì)責(zé)任

-正確使用數(shù)據(jù)信息

-數(shù)據(jù)倫理與法律

-培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的數(shù)字化行為

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了數(shù)據(jù)分析與可視化的全過程，從數(shù)據(jù)的基本概念到實(shí)際案例分析，再到軟件操作和數(shù)據(jù)安全，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和解決實(shí)際問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解數(shù)據(jù)分析的重要性，掌握基本的數(shù)據(jù)處理和分析方法，并能夠利用可視化工具有效地展示數(shù)據(jù)，從而提升自己的信息素養(yǎng)和計(jì)算思維能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的數(shù)據(jù)分析與可視化課程結(jié)束后，我感到學(xué)生們的參與度較高，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我首先讓學(xué)生填寫了一份課程反饋問卷，以了解他們對(duì)課程內(nèi)容的理解程度和興趣度。問卷結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)分析的基本概念有了較好的理解，但在數(shù)據(jù)清洗和高級(jí)可視化技巧方面，部分學(xué)生感到有些困難。此外，學(xué)生們對(duì)于實(shí)際案例分析環(huán)節(jié)非常感興趣，但覺得案例的難度有待調(diào)整。

針對(duì)這些反饋，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)鞏固：在下次課前，我會(huì)準(zhǔn)備一些針對(duì)數(shù)據(jù)清洗和基礎(chǔ)可視化的練習(xí)題，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)和練習(xí)，以便在課堂上更好地理解這些概念。

2.調(diào)整案例難度：我會(huì)選擇一些更貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的案例，同時(shí)確保案例難度適中，讓學(xué)生能夠在解決實(shí)際問題的過程中學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加更多的小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)。例如，可以讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的數(shù)據(jù)分析過程和結(jié)果，互相學(xué)習(xí)和提問。

4.利用教學(xué)軟件輔助教學(xué)：考慮到學(xué)生們對(duì)可視化工具的興趣，我計(jì)劃引入更多的教學(xué)軟件，如Tableau和Python的數(shù)據(jù)分析庫，讓學(xué)生在課堂上就能實(shí)際操作，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

5.關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同水平和興趣，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，以滿足他們的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

6.定期評(píng)估教學(xué)效果：我計(jì)