簡單的小數(shù)加、減法（說課稿）-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級下冊人教版

簡單的小數(shù)加、減法（說課稿）-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級下冊人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級下冊人教版》中的“簡單的小數(shù)加、減法”。本章節(jié)主要教授學(xué)生如何進行小數(shù)的加法和減法運算，包括小數(shù)點對齊、相同數(shù)位相加或相減以及如何處理小數(shù)的進位和借位問題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在二年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的加法和減法，掌握了基本的運算規(guī)則和技巧。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⒄麛?shù)加、減法的知識遷移到小數(shù)的加、減法中，從而更好地理解和掌握小數(shù)的基本運算。教材中通過具體的例題和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固和拓展已有知識。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)運算能力。通過學(xué)習(xí)簡單的小數(shù)加、減法，學(xué)生將能夠理解小數(shù)點對齊的重要性，發(fā)展數(shù)感和數(shù)學(xué)抽象能力。同時，通過解決實際問題，學(xué)生將提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中問題的能力，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。在操作過程中，學(xué)生還需要培養(yǎng)合作交流的能力，通過小組討論和分享，增強團隊協(xié)作和溝通技巧，這些能力的培養(yǎng)符合新課程對學(xué)生核心素養(yǎng)的要求。三、重點難點及解決辦法

重點：小數(shù)點對齊以及小數(shù)加、減法的運算規(guī)則。

難點：小數(shù)加法的進位和小數(shù)減法的借位。

解決辦法：

1.對于小數(shù)點對齊，通過使用教具或多媒體演示，直觀展示小數(shù)點對齊的過程，幫助學(xué)生建立直觀認識。

2.對于小數(shù)的加法和減法運算規(guī)則，通過設(shè)計一系列梯度性的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步掌握運算步驟。

3.針對小數(shù)加法的進位和小數(shù)減法的借位，采用“具體例子+操作演練”的方式，先通過具體例子演示進位和借位的步驟，再讓學(xué)生自己動手操作，加深理解。

4.對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，采用個別輔導(dǎo)，及時解答他們的疑問，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

5.鼓勵學(xué)生通過小組討論，共同解決難點問題，培養(yǎng)他們的合作能力和問題解決能力。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課將采用講授法結(jié)合討論法和游戲法。首先，通過講授法介紹小數(shù)加、減法的規(guī)則，確保學(xué)生理解基本概念。隨后，設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生合作解決實際問題，促進互動和思維碰撞。此外，引入數(shù)學(xué)游戲，如小數(shù)加減法競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強實踐操作能力。教學(xué)媒體方面，將使用電子白板展示例題和動畫，輔助教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對小數(shù)加、減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在生活中遇到過小數(shù)嗎？比如說價格、長度等。那么你們知道小數(shù)是如何進行加法和減法的嗎？”

展示一些與小數(shù)相關(guān)的實際生活場景的圖片，如購物小票、長度測量等，讓學(xué)生初步感受小數(shù)在生活中的應(yīng)用。

簡短介紹小數(shù)加、減法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小數(shù)加、減法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解小數(shù)加、減法的基本概念、運算規(guī)則。

過程：

講解小數(shù)的定義，包括小數(shù)點的位置和作用。

詳細介紹小數(shù)加、減法的運算規(guī)則，如小數(shù)點對齊、相同數(shù)位相加或相減、進位和借位等，使用PPT或黑板上的示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小數(shù)加、減法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小數(shù)加、減法的應(yīng)用和技巧。

過程：

選擇幾個典型的小數(shù)加、減法案例進行分析，如購物找零、長度計算等。

詳細介紹每個案例的背景、運算步驟和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解小數(shù)加、減法的實用性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在生活中的應(yīng)用，以及如何利用小數(shù)加、減法解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論小數(shù)加、減法在生活中的其他應(yīng)用場景，并提出可能的解決方案。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個小數(shù)加、減法的應(yīng)用場景進行深入討論。

小組內(nèi)討論該場景下的具體問題、解決方法和注意事項。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對小數(shù)加、減法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括應(yīng)用場景的描述、問題的解決過程和結(jié)果。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)小數(shù)加、減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小數(shù)加、減法的基本概念、運算規(guī)則、案例分析等。

強調(diào)小數(shù)加、減法在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用小數(shù)加、減法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一些小數(shù)加、減法的練習(xí)題，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理

1.小數(shù)的概念與性質(zhì)

-小數(shù)的定義：小數(shù)是表示整數(shù)之間比例關(guān)系的數(shù)，由整數(shù)部分和小數(shù)部分組成，小數(shù)點分隔整數(shù)部分和小數(shù)部分。

-小數(shù)點：小數(shù)點用于分隔整數(shù)部分和小數(shù)部分，小數(shù)點左邊的數(shù)是整數(shù)部分，右邊的數(shù)是小數(shù)部分。

-小數(shù)的數(shù)位：小數(shù)部分從左到右依次是十分位、百分位、千分位等，每個數(shù)位上的數(shù)字代表不同的數(shù)值大小。

2.小數(shù)加法運算規(guī)則

-對齊小數(shù)點：進行小數(shù)加法時，首先需要將兩個加數(shù)的小數(shù)點對齊，確保相同數(shù)位對齊。

-從右到左相加：從最右邊的小數(shù)位開始相加，如果有進位，則向左邊的數(shù)位進位。

-處理進位：如果相加的結(jié)果大于等于10，需要向左邊的數(shù)位進位，進位后的數(shù)要寫在左邊數(shù)位的上方。

-檢查結(jié)果：加法完成后，檢查結(jié)果是否符合小數(shù)的基本規(guī)則，如小數(shù)點位置是否正確。

3.小數(shù)減法運算規(guī)則

-對齊小數(shù)點：進行小數(shù)減法時，同樣需要將兩個數(shù)的減數(shù)的小數(shù)點對齊。

-從右到左相減：從最右邊的小數(shù)位開始相減，如果不夠減，則向左邊的數(shù)位借位。

-處理借位：如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的對應(yīng)位，則需要從左邊的數(shù)位借位，借位后的數(shù)要寫在左邊數(shù)位的上方。

-檢查結(jié)果：減法完成后，檢查結(jié)果是否符合小數(shù)的基本規(guī)則，如小數(shù)點位置是否正確。

4.小數(shù)加減法的應(yīng)用

-實際應(yīng)用場景：小數(shù)加減法在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，如購物找零、計算長度、面積等。

-解決問題的步驟：分析問題，確定需要使用的小數(shù)加減法規(guī)則，列出算式，進行計算，檢查結(jié)果是否合理。

5.小數(shù)加減法的注意事項

-小數(shù)點對齊的重要性：在進行小數(shù)加減法時，小數(shù)點的對齊是至關(guān)重要的，否則會導(dǎo)致錯誤的計算結(jié)果。

-進位和借位的處理：正確處理進位和借位是確保小數(shù)加減法計算正確的重要環(huán)節(jié)。

-檢查結(jié)果的合理性：計算完成后，要檢查結(jié)果是否符合實際情況，是否滿足小數(shù)的基本規(guī)則。

6.小數(shù)加減法的練習(xí)

-基本練習(xí)：通過大量的練習(xí)題，讓學(xué)生熟練掌握小數(shù)加減法的規(guī)則和運算步驟。

-應(yīng)用練習(xí)：設(shè)計一些實際應(yīng)用題，讓學(xué)生將所學(xué)的小數(shù)加減法知識應(yīng)用到實際生活中，提高解決問題的能力。七、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過生活實例引入小數(shù)加減法的概念，讓學(xué)生能夠直觀地感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強了學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。

2.我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論和互助中學(xué)習(xí)小數(shù)加減法，這不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.在教學(xué)過程中，我引入了數(shù)學(xué)游戲和競賽活動，通過游戲化的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也在游戲中鞏固了他們對小數(shù)加減法的理解。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作時參與度不高，可能是因為小組分配不夠合理或者學(xué)生對小數(shù)加減法的興趣不足。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致案例分析環(huán)節(jié)有些倉促，學(xué)生沒有足夠的時間進行深入討論。

3.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴講授法，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和探索空間有限，這可能會影響他們對知識的深入理解和應(yīng)用。

（三）改進措施

1.針對小組合作中的參與度問題，我將在后續(xù)教學(xué)中更加細致地考慮小組分配，確保每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用。同時，我會增加一些激勵措施，如小組積分制，以提高學(xué)生的參與積極性。

2.為了改善課堂時間分配，我將在課前更加精心地規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。在案例分析環(huán)節(jié)，我會提前準備更多相關(guān)的案例，以便在時間不足時能夠迅速切換和補充。

3.在教學(xué)方法上，我將嘗試更多元化的教學(xué)手段，如探究式學(xué)習(xí)、項目式學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生有更多的機會主動探索和發(fā)現(xiàn)知識。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。八、板書設(shè)計

①小數(shù)加法運算規(guī)則

-重點知識點：小數(shù)加法運算的基本步驟