第六課《我們神圣的領(lǐng)土》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)

第六課《我們神圣的領(lǐng)土》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容《我們神圣的領(lǐng)土》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)第六課。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：領(lǐng)土的定義、我國(guó)領(lǐng)土的特點(diǎn)、我國(guó)領(lǐng)土的重要意義以及我們應(yīng)該如何維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土完整。具體內(nèi)容包括了解我國(guó)領(lǐng)土面積、地理位置、邊界線，認(rèn)識(shí)我國(guó)領(lǐng)土的豐富資源，感受領(lǐng)土對(duì)于國(guó)家的重要性，以及學(xué)習(xí)國(guó)家領(lǐng)土完整的意義和公民的責(zé)任。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)國(guó)家領(lǐng)土意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)國(guó)家觀念，培養(yǎng)維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土完整的責(zé)任感和使命感。

2.提升法治意識(shí)，理解國(guó)家領(lǐng)土完整的法律意義和公民的法定義務(wù)。

3.培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷，通過(guò)了解國(guó)家領(lǐng)土的豐富資源和歷史，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于國(guó)家的基本概念，包括國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽等象征國(guó)家主權(quán)和尊嚴(yán)的元素。

-學(xué)生對(duì)我國(guó)的地理位置、主要地理特征有所了解。

-學(xué)生對(duì)國(guó)家版圖和地圖的基本知識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)于了解國(guó)家、探索地理知識(shí)通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，特別是通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。

-學(xué)生具備了一定的信息收集、分析、整理能力，能夠通過(guò)閱讀、討論等方式獲取知識(shí)。

-學(xué)生喜歡通過(guò)案例、故事等形式學(xué)習(xí)，更易于理解和記憶抽象概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)于領(lǐng)土的定義和法律概念理解不夠深刻，需要通過(guò)具體案例來(lái)輔助理解。

-學(xué)生可能對(duì)于國(guó)家領(lǐng)土完整的重要性認(rèn)識(shí)不足，需要通過(guò)歷史事件和國(guó)家戰(zhàn)略來(lái)強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在分析我國(guó)領(lǐng)土資源時(shí)，可能缺乏實(shí)際的數(shù)據(jù)和背景知識(shí)，需要教師提供相關(guān)資料和引導(dǎo)。四、教學(xué)資源-統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-地圖和領(lǐng)土資料

-愛(ài)國(guó)主義教育視頻資料

-互動(dòng)討論引導(dǎo)卡

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-教學(xué)PPT或黑板與粉筆五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示我國(guó)壯麗山河的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“這些地方你們?nèi)ミ^(guò)嗎？你們知道這些地方在哪里嗎？”引發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家領(lǐng)土的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的國(guó)家象征，如國(guó)旗、國(guó)歌，提問(wèn)：“我們之前學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于國(guó)家的知識(shí)？這些知識(shí)與今天的課程有什么聯(lián)系？”

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹領(lǐng)土的定義、我國(guó)領(lǐng)土的特點(diǎn)和重要意義，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)土完整的法律意義。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示我國(guó)領(lǐng)土面積的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生直觀感受我國(guó)領(lǐng)土遼闊。

-互動(dòng)探究：分組討論，每組選擇一個(gè)我國(guó)領(lǐng)土上的著名地標(biāo)，討論其地理位置、歷史背景和對(duì)國(guó)家的重要性。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在地圖上標(biāo)出我國(guó)的主要島嶼和邊界線，加深對(duì)國(guó)家領(lǐng)土的認(rèn)識(shí)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保學(xué)生正確理解知識(shí)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土完整的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家觀念和法治意識(shí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或書(shū)籍查閱我國(guó)領(lǐng)土相關(guān)的資料，撰寫(xiě)一篇關(guān)于“我心中的神圣領(lǐng)土”的短文，下節(jié)課分享。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中華人民共和國(guó)憲法》相關(guān)條款，了解國(guó)家對(duì)于領(lǐng)土完整的規(guī)定和法律保障。

-《中華人民共和國(guó)領(lǐng)海及邊界條約》，了解我國(guó)與周邊國(guó)家的領(lǐng)土劃界情況。

-中國(guó)歷史書(shū)籍中關(guān)于領(lǐng)土變遷的章節(jié)，如《中國(guó)通史》中關(guān)于古代邊疆的論述。

-我國(guó)領(lǐng)土資源分布圖，包括礦產(chǎn)資源、水資源、旅游資源等。

-現(xiàn)代國(guó)家安全觀相關(guān)書(shū)籍，了解維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土完整的現(xiàn)實(shí)意義。

2.拓展建議：

-閱讀憲法相關(guān)條款，讓學(xué)生了解國(guó)家法律對(duì)領(lǐng)土完整的重視和保護(hù)。

-觀看紀(jì)錄片《國(guó)家邊界》，了解我國(guó)領(lǐng)土劃界的歷史和現(xiàn)實(shí)情況。

-組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的地理特征和資源分布，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家領(lǐng)土的認(rèn)識(shí)。

-開(kāi)展課堂討論，讓學(xué)生分享各自了解到的關(guān)于國(guó)家領(lǐng)土的知識(shí)，促進(jìn)交流與思考。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，如主題征文、知識(shí)競(jìng)賽等，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。

-推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)近代史》等書(shū)籍，了解我國(guó)領(lǐng)土完整的歷史進(jìn)程和重要性。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生搜索有關(guān)國(guó)家領(lǐng)土的新聞報(bào)道，了解當(dāng)前我國(guó)領(lǐng)土完整的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家領(lǐng)土相關(guān)的政策動(dòng)態(tài)，如“一帶一路”倡議對(duì)我國(guó)領(lǐng)土完整的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與模擬聯(lián)合國(guó)等活動(dòng)，提高其國(guó)際視野，理解國(guó)家領(lǐng)土在國(guó)際關(guān)系中的重要性。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①領(lǐng)土的定義與特征

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：領(lǐng)土的概念、領(lǐng)土的組成部分（陸地、領(lǐng)海、領(lǐng)空等）

-重點(diǎn)詞匯：領(lǐng)土、主權(quán)、領(lǐng)海、領(lǐng)空

-重點(diǎn)句子：“領(lǐng)土是一個(gè)國(guó)家擁有主權(quán)的地理空間，包括陸地、領(lǐng)海和領(lǐng)空。”

②我國(guó)領(lǐng)土的特點(diǎn)與意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：我國(guó)領(lǐng)土的面積、地理位置、資源分布

-重點(diǎn)詞匯：面積、地理位置、資源、戰(zhàn)略地位

-重點(diǎn)句子：“我國(guó)幅員遼闊，地理位置獨(dú)特，擁有豐富的自然資源，是國(guó)家發(fā)展的重要基礎(chǔ)。”

③維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土完整的責(zé)任

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：國(guó)家領(lǐng)土完整的重要性、公民的法定義務(wù)

-重點(diǎn)詞匯：領(lǐng)土完整、國(guó)家安全、公民責(zé)任

-重點(diǎn)句子：“維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土完整是每一個(gè)公民的神圣責(zé)任，關(guān)系到國(guó)家的安全與民族的尊嚴(yán)。”八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂讓我深刻體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程。在講授《我們神圣的領(lǐng)土》這一課時(shí)，我嘗試采用了多種教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我通過(guò)展示圖片和提問(wèn)的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。在講解新知時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)具體案例和互動(dòng)討論，學(xué)生更容易理解和吸收抽象的概念。例如，當(dāng)討論到我國(guó)領(lǐng)土資源時(shí)，學(xué)生通過(guò)小組討論，不僅了解了資源的分布，還能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)資源的重要性有了更直觀的認(rèn)識(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于討論的主題不夠熟悉，導(dǎo)致討論的深度和廣度有限。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，提供更多的背景資料，以便學(xué)生能夠更好地參與到討論中。

在教學(xué)策略上，我盡量使用了直觀的教學(xué)手段，如地圖和視頻資料，幫助學(xué)生形象地理解領(lǐng)土的概念。但我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些抽象的概念，如國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整的重要性，學(xué)生仍然難以完全理解。未來(lái)，我計(jì)劃通過(guò)更多的歷史故事和現(xiàn)實(shí)案例來(lái)輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的理解力。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松而有序的學(xué)習(xí)氛圍。不過(guò)，我也注意到在小組討論時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)脫離主題，這就需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)討論過(guò)程的監(jiān)控和引導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)傳授方面取得了較好的效果。學(xué)生們對(duì)國(guó)家領(lǐng)土的定義、特點(diǎn)有了基本的認(rèn)識(shí)，對(duì)于維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土完整的責(zé)任感也有所增強(qiáng)。在技能方面，學(xué)生通過(guò)地圖練習(xí)和小組討論，提升了信息收集和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)國(guó)家領(lǐng)土的熱愛(ài)和對(duì)國(guó)家安全的關(guān)注。

針對(duì)存在的問(wèn)題和不足，我計(jì)劃采取以