第二章 實驗活動1 配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液（說課稿）-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第一冊

第二章實驗活動1配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液（說課稿）--2024--2025學(xué)年高一上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期，高一年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞人教版化學(xué)必修第一冊第二章實驗活動1展開，通過講解與實驗操作相結(jié)合的方式，使學(xué)生掌握配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液的方法，提高學(xué)生的實驗操作能力和對化學(xué)知識的實際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展科學(xué)探究能力，通過實驗操作理解并掌握配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液的方法。

2.培養(yǎng)證據(jù)意識，學(xué)會利用實驗數(shù)據(jù)驗證溶液濃度的準(zhǔn)確性。

3.增強實踐操作能力，提高解決實際化學(xué)問題的能力。

4.增進(jìn)對化學(xué)實驗安全規(guī)范的認(rèn)識，形成良好的實驗習(xí)慣。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液的基本原理和步驟。

2.熟悉實驗操作流程，包括準(zhǔn)確稱量、溶解、定容等。

難點：

1.精確控制溶液的體積和溶質(zhì)的質(zhì)量，確保溶液濃度的準(zhǔn)確性。

2.理解和運用物質(zhì)的量濃度概念進(jìn)行計算。

解決辦法：

1.采用示范教學(xué)，教師先進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)操作演示，再讓學(xué)生分組練習(xí)，及時糾正操作錯誤。

2.通過課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生理解物質(zhì)的量濃度與溶質(zhì)、溶劑的關(guān)系，強化概念理解。

3.設(shè)計練習(xí)題和實驗報告，讓學(xué)生在實際操作中鞏固理論知識，提高計算能力。

4.對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄和分析，通過實驗結(jié)果來驗證溶液配制的準(zhǔn)確性，增強學(xué)生的實驗技能和數(shù)據(jù)分析能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版化學(xué)必修第一冊（2019）。

2.輔助材料：相關(guān)章節(jié)的PPT課件，包括物質(zhì)的量濃度概念圖解、實驗操作步驟視頻。

3.實驗器材：電子天平、燒杯、量筒、玻璃棒、容量瓶、膠頭滴管等。

4.教室布置：實驗操作臺已消毒清潔，分組討論區(qū)安排合理，確保學(xué)生安全、高效地進(jìn)行實驗操作。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示日常生活中常見的溶液，如飲料、藥品等，引發(fā)學(xué)生對溶液濃度的關(guān)注。

2.提出問題：提問學(xué)生“如何準(zhǔn)確配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液？”

3.學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解物質(zhì)的量濃度概念，通過PPT展示相關(guān)圖解，使學(xué)生理解物質(zhì)的量濃度與溶質(zhì)、溶劑的關(guān)系。

2.介紹配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的步驟，包括計算、稱量、溶解、定容等。

3.強調(diào)實驗操作注意事項，如安全規(guī)范、精確度控制等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行實驗操作，配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液。

2.教師巡回指導(dǎo)，糾正操作錯誤，解答學(xué)生疑問。

3.學(xué)生完成實驗后，匯報實驗結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如何計算配制溶液所需的溶質(zhì)和溶劑的量？

2.學(xué)生回答，教師點評并給出正確答案。

3.教師提問：實驗過程中可能遇到哪些問題？如何解決？

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)解決方法。

五、課堂提問與討論（5分鐘）

1.教師提問：本節(jié)課你學(xué)到了什么？有哪些收獲？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并給予鼓勵。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.學(xué)生復(fù)述本節(jié)課所學(xué)知識，加深印象。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.布置課后作業(yè)：根據(jù)課堂所學(xué)，完成相關(guān)練習(xí)題。

2.提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

總用時：45分鐘。本節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新課講解、鞏固練習(xí)、師生互動、課堂提問與討論、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液的方法，提高學(xué)生的實驗操作能力和對化學(xué)知識的實際應(yīng)用能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，發(fā)展科學(xué)探究能力和實踐操作能力。六、拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《化學(xué)實驗技巧與注意事項》

-《溶液濃度在生活中的應(yīng)用》

-《物質(zhì)的量濃度在科學(xué)研究中的應(yīng)用案例》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同溶質(zhì)在相同溶劑中的溶解度，探討溶解度與溶液濃度的關(guān)系。

-探索不同溫度下溶液的物質(zhì)的量濃度變化情況。

-設(shè)計實驗，比較不同配制方法對溶液濃度準(zhǔn)確性的影響。

-調(diào)查生活中常見的溶液濃度問題，如食鹽水的濃度對烹飪的影響，消毒液的濃度對殺菌效果的影響等。

-學(xué)習(xí)物質(zhì)的量濃度相關(guān)的化學(xué)方程式計算，如稀釋定律的應(yīng)用。

-研究溶液濃度與化學(xué)反應(yīng)速率的關(guān)系，通過實驗驗證濃度對反應(yīng)速率的影響。

-閱讀化學(xué)相關(guān)的科普文章，了解物質(zhì)的量濃度在科學(xué)研究和技術(shù)發(fā)展中的應(yīng)用。

-參與線上化學(xué)論壇，討論物質(zhì)的量濃度在實際應(yīng)用中遇到的問題和解決方案。

-觀看相關(guān)教學(xué)視頻，加深對物質(zhì)的量濃度概念的理解，提高實驗操作技能。

-編寫實驗報告，詳細(xì)記錄實驗過程、數(shù)據(jù)和結(jié)果，分析實驗誤差的可能來源。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我教授了如何配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從導(dǎo)入、新課講授、鞏固練習(xí)到師生互動，每個環(huán)節(jié)都力求緊湊且富有邏輯性。

在教學(xué)反思方面，我覺得本節(jié)課的亮點在于導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計。通過展示生活中的溶液實例，有效激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們認(rèn)識到化學(xué)知識與日常生活的緊密聯(lián)系。此外，在講解新課的過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生思考，通過提問和討論，幫助學(xué)生理解和掌握物質(zhì)的量濃度的概念。

然而，在教學(xué)策略上，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的實驗操作不夠規(guī)范，我在巡回指導(dǎo)時可能沒有及時發(fā)現(xiàn)并糾正。此外，課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不高，可能是因為我對問題的設(shè)置不夠吸引人，或者沒有給予學(xué)生充分的思考時間。

在教學(xué)管理方面，我覺得本節(jié)課的課堂紀(jì)律較好，學(xué)生們都能認(rèn)真聽講和參與實驗。但我也注意到，在實驗操作過程中，部分學(xué)生的安全意識不夠強烈，今后需要進(jìn)一步加強安全教育。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們掌握了配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液的方法，提高了實驗操作能力，同時也增強了對化學(xué)實驗的興趣。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，加強實驗操作的規(guī)范性指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握正確的實驗步驟。

2.優(yōu)化課堂提問，設(shè)計更具啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思維活力。

3.增加課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論，提高課堂氛圍。

4.加強安全教育，提高學(xué)生