2025年北師大新版九年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年北師大新版九年級語文上冊階段測試試卷625考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下面這段話中；沒有語??；表意正確的一句是（）

（A）能否保持地球氣候環(huán)境的適宜，是我們在此星球上生存繁衍的前提．/（B）頻繁的自然災(zāi)害不斷發(fā)生，已經(jīng)威脅到了全人類的發(fā)展．/（C）作為地球母親的孩子，難道我們對此有不可推卸的責(zé)任嗎？/（D）因此，我們每個人都應(yīng)該從身邊的小事做起，為捍衛(wèi)家園盡一份綿薄之力．A.AB.BC.CD.D2、給下列句子排序；最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①《周易》的憂患意識；是中華民族最具特色的一種人文精神?作為中華民族的寶典，《周易》的思維術(shù)非常豐富。

③它主要包括四個方面：整體思維；通變思維、“一致百慮”思維和憂患思維。

④《周易》是中國經(jīng)學(xué)元典“六經(jīng)”之一；并被《漢書。藝文志》推為群經(jīng)之首。

⑤這種憂患情結(jié)，深深植根于對社會歷史和民族國家的責(zé)任感與使命感中。A.④②⑤①③B.④②③①⑤C.③①②⑤④D.④①②⑤③3、下列句子有語病的一項是（）A.在陽光下生活，就會多一份溫暖；在花叢中起舞，就會多一份嫵媚；在春風(fēng)里行走，就會多一份燦爛；在月色里解讀，就會多一份詩意B.青少年能否從功利性閱讀向個性化閱讀轉(zhuǎn)變，是推進“閱讀經(jīng)典”活動成敗的關(guān)鍵C.任何一種文明的發(fā)展都是與其它文明交流、碰撞、融合的過程，封閉只會導(dǎo)致文明衰落D.隨著揚州馬拉松公園建成，揚州鑒真國際半程馬拉松賽永久性起點確立，也為保存揚馬系列紀念物提供了空間4、下列句子中加點的詞語使用有誤的一項是（）A.《左傳》記載了晉公子的故事B.孔乙己立刻顯出模樣C.他地捧起一把故鄉(xiāng)的泥土，包好，放在貼身的衣袋里D.假如范進中了舉人，他的會發(fā)生什么變化？5、下列句子標點符號使用正確的一項是（）A.2016年貴陽國際大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)博覽會，吸引了阿里巴巴、惠普、華為、戴爾等眾多國內(nèi)外知名品牌前來參展．B.究竟手機是什么時候掉的？掉哪了？他一點都不記得了．C.“一年之計在于春，”剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望．D.李老師雖然已經(jīng)年近四十，但從外表看上去只有三十一二歲的樣子．6、選出下列句子中沒有錯別字的一項（）A.青春從沒有定義，即使會散場，即使只是一場未知的擺度，即使明白永遠不會有人陪著我們走到歲月的盡頭B.重溫《開羅宣言》發(fā)表前后的歷史，不僅是向世人重申釣魚島主權(quán)屬于中國，也應(yīng)從中汲取經(jīng)驗，獲得啟迪C.現(xiàn)在，日月光華，周道如砥，以無人知道有過這么一棵樹D.站在羅布泊邊緣，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到傖海桑田的痕跡，你會感到這胸膛里面深藏的痛苦與無奈評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、閱讀下文；完成下列各題。

①新華社北京10月5日電瑞卡羅琳醫(yī)學(xué)院5日宣布；將2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予中國中醫(yī)科學(xué)院的藥學(xué)家屠呦呦等三名科學(xué)家，以表彰他們對瘧疾等寄生蟲病機理和治療的研究成果。值得一提的是，屠呦呦分享了這份諾獎的一半，“以表彰她對治療瘧疾新藥的發(fā)現(xiàn)”。

②這是中國科學(xué)家在中國本土進行的科學(xué)研究首次獲諾貝科學(xué)獎；是中國醫(yī)學(xué)界迄今為止獲得的世界最高獎，也是中醫(yī)藥成果獲得的世界最高獎。

③瘧疾是世界性傳染??；每年感染數(shù)億人，并導(dǎo)致幾百萬人死亡。上個世紀60年代，引發(fā)瘧疾的寄生蟲--瘧原蟲對當時常用的奎寧類藥物已經(jīng)產(chǎn)生了抗藥性，影響嚴重。1967年5月23日，在毛澤東；周恩來等中國領(lǐng)導(dǎo)人的親自指示下，中國政府啟動“523項目”，旨在找到具有新結(jié)構(gòu)、克服抗藥性的新型抗瘧藥物。

④在當時極端艱苦的科研條件下，中國7個省市、60多家科研機構(gòu)、超過500名科研人員協(xié)力攻關(guān)。屠呦呦所在的團隊于1969年參加“523項目”。1971年；屠呦呦受到中醫(yī)藥典籍（東晉葛洪《肘后備急方》）啟發(fā)，提出用乙醚低溫提取青蒿有效成分，并且報告了青蒿提取物的抗瘧效果。次年，“523項目”研究人員成功提取了高效抗瘧成分青蒿素。

⑤青蒿素及其衍生物能迅速消滅人體內(nèi)瘧原蟲；對腦瘧等惡性瘧疾有很好的治療效果。青蒿素類藥物可口服；可通過肌肉注射或靜脈注射，甚至可制成栓劑，使用簡單便捷。但為了防范瘧原蟲對青蒿素產(chǎn)生抗藥性，目前普遍采用青蒿素與其他藥物聯(lián)合使用的復(fù)方療法。

⑥作為“中國神藥”；青蒿素在世界各地抗擊瘧疾顯示了奇效。2004年5月，世衛(wèi)組織正式將青蒿素復(fù)方藥物列為治療瘧疾的首選藥物，英國權(quán)威醫(yī)學(xué)刊物《柳葉刀》的統(tǒng)計顯示，青蒿素復(fù)方藥物對惡性瘧疾的治愈率達到97%，據(jù)此，世衛(wèi)組織當年就要求在瘧疾高發(fā)的非洲地區(qū)采購和分發(fā)100萬劑青蒿素復(fù)方藥物，同時不再采購無效藥。

⑦“中國神藥”給世界抗瘧事業(yè)帶來了shǔ光。諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎評選委員會主席齊拉特評價說：“中國女科學(xué)家屠呦呦從中藥中分離出青蒿素應(yīng)用于瘧疾治療；這表明中國傳統(tǒng)的中草藥也能給科學(xué)家們帶來新的啟發(fā)?！彼硎荆?jīng)過現(xiàn)代技術(shù)的提純和與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)相結(jié)合，中草藥在疾病治療方面所取得的成就是很了不起的。

⑧屠呦呦生于1930年；85歲的她仍活躍在科研和教學(xué)工作中，目前擔(dān)任中國中醫(yī)科學(xué)院中藥研究所終身研究員兼首席研究員。2011年，她因發(fā)現(xiàn)青蒿素而榮獲美國拉斯克獎。這一大獎在世界醫(yī)學(xué)界也具有很高的聲譽，其獲得者有近四分之一后來獲得諾貝爾獎，被認為是“諾獎風(fēng)向標”。

節(jié)選自2015年10月6日《湖南日報》（1）根據(jù)拼音寫出漢字。

shǔ光____

（2）第④段劃線句運用了____的說明方法，作用是____

（3）讀完文章，你覺得“青蒿素”被稱為“中國神藥”的原因是：____

（4）文章結(jié)尾提到的“諾獎風(fēng)向標”指的是____，之所以被稱為是“諾貝爾獎風(fēng)向標”是因為____

（5）下列選項中最適合作為本文標題的是____

A．“中國神藥”青蒿素。

B．青蒿素發(fā)現(xiàn)史。

C．屠呦呦獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。

D．屠呦呦和“中國神藥”青蒿素”8、文章的作者____，____國著名的____、____。9、(1)《假如生活欺騙了你》選自《____》。普希金是俄國詩人，代表詩作有《____》《致恰達耶夫》《____》等。他的創(chuàng)作對俄國____和____的發(fā)展影響很大。(2)《一條未走的路》選自《外國詩歌百年精華》。該詩的作者是____國詩人____。10、下面一段話有四個錯別字；把它們找出來填入表中，然后改正．

紛洋的白雪里；依?？吹剿┲{色羽絨衣，在冰凍的湖面擲下一串雪團般四處蹦濺的清脆笑聲．如今，秋風(fēng)又起，樹枝樹葉交織出金色的穹?。淙~遍地，踩上去很柔軟，好像此時此刻不勝涼意的心情．眼看8級新生穿著軍訓(xùn)的綠軍衣滿校走，我才恍悟到自己已是三年級的“老生”了．悄立在朋友般親切的35號樓下，不由地感到有些芒然若失

。錯別字________________正確字________________11、閱讀下文；完成下列各題．

①森林；海洋和濕地是地球上三類重要的生態(tài)系統(tǒng)．濕地是指天然和人工、常久或暫時性的沼澤地、濕源、泥炭地或水域地帶；帶有或靜止或流動、或為淡水、半咸水、或咸水水體者，包括低潮時水深不超過6米的水域．濕地的價值表現(xiàn)在它是許多化學(xué)物質(zhì)、生物物種和基因的源、匯和庫．

②濕地與人類的生存；繁衍、發(fā)展息息相關(guān)；是自然界最富生物多樣性的生態(tài)景觀和人類最重要的生存環(huán)境之一，它不僅為人類的生產(chǎn)、生活提供多種資源，而且具有巨大的環(huán)境功效，在抵御洪水、調(diào)節(jié)徑流、蓄洪防旱、控制污染、調(diào)節(jié)氣候、控制土壤侵蝕、促淤造陸、美化環(huán)境等方面都具有其他系統(tǒng)不可替代的作用．它通過生態(tài)過程為人類提供淡水資源、糧食、肉類、魚類、藥材、能源以及多種工業(yè)原料等生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)品．此外，濕地豐富秀麗的自然風(fēng)光，使它成為人們觀光旅游的好地方，并且具有美學(xué)價值．同時，濕地還具有教育和科研價值，復(fù)雜的濕地生態(tài)系統(tǒng)、豐富的動植物群落、珍貴的瀕危物種等，在自然科學(xué)教育和研究中都具有十分重要的作用．有些濕地還保留了具有寶貴歷史價值的文化遺址，是歷史文化研究的重要場所．因此，濕地這些綜合功能從來都是人類發(fā)展和社會進步的環(huán)境及物質(zhì)基礎(chǔ)．

③據(jù)專家測算；僅占地球陸地生態(tài)系統(tǒng)總面積6%的濕地生態(tài)系統(tǒng)，每年提供的生態(tài)服務(wù)價值約占陸地生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)服務(wù)總價值的45%左右；僅占地球表面積l%的淡水濕地，生活在其中的物種卻占到了全球物種總量的40%以上．

④我國的濕地生境類型眾多；其間生長著多種多樣的生物物種，不僅數(shù)量多，而且有很多屬中國特有，具有重大的科研價值和經(jīng)濟價值．據(jù)初步統(tǒng)計，中國濕地植被約有101科，在高等植物中屬瀕危種類的有100多種．中國的內(nèi)陸濕地約有高等植物1548種；高等動物1500多種．中國有淡水魚類770多種或亞種，其中包括許多洄游魚類，它們都需借助濕地系統(tǒng)提供的特殊環(huán)境產(chǎn)卵繁殖．中國濕地的鳥類種類繁多，在亞洲57種瀕危鳥類中，中國濕地內(nèi)就有31種，占54%；全世界雁鴨類有166種，中國濕地中就有50種，占30%；全世界鶴類有15種，中國僅記錄到的就有9種；此外，還有許多是屬于跨國遷徙的鳥類．

⑤在中國濕地中；還有一些是世界某些鳥類唯一的越冬地或遷徙的必經(jīng)之地，在鄱陽湖越冬的白鶴就占世界白鶴總數(shù)的95%以上．鄱陽湖自然保護區(qū)位于江西省北部，面積為22400公頃，是1992年我國第一批列入《濕地公約》國際重要濕地名錄的中國濕地之一．該湖區(qū)受修河水系和贛江水系影響，枯水期保護區(qū)水落灘出，形成草洲河灘與9個獨立的湖泊；豐水期9個湖泊融為一體，形成鄱陽湖水一片汪洋．該區(qū)已記錄到湖泊浮游植物有54科，水生維管束植物38科102種．該地是遷徙水禽極其重要的越冬地，保護區(qū)共有鳥類近250種，其中水禽108種，主要水禽有白鶴；白鸛、天鵝等多種雁鴨類．湖泊中有百余種魚類，其中不乏商用魚類．據(jù)1998年冬季的觀測，在這里越冬的候鳥近10萬只，其中白鶴1500多只、白枕鶴1000多只、小天鵝2000多只、白琵鷺2000多只、雁鴨類3萬多只．

⑥作為我國的首都；北京也有很多濕地資源．北京市的濕地資源分為天然河流和人工庫塘；湖泊2種類型．其中天然河流濕地占3.5萬公頃：北京有大小河流200余條，分屬于永定河、潮白河、北運河、薊運河和大清河，河流面積合計5000公頃左右．人工庫塘、湖泊濕地有1.5萬公頃，但目前保存典型的蘆葦、香蒲沼澤濕地很少，面積較大的僅有順義漢石橋、延慶野鴨湖、門頭溝三家店等處，約有2000公頃左右．

⑦正是有了這些濕地的存在；才使得自然環(huán)境如此的豐富多彩，人們也因為有了濕地的存在免遭很多災(zāi)難．希望人們能善待濕地，因為那也是善待人類本身．

（摘自《百科知識》2009/3/下）

（1）下列推斷不符合文意的一項____

A濕地是地球上三類重要的生態(tài)系統(tǒng)之一．

B河流湖泊水庫稻田以及退潮時水深不超過6米的海水區(qū)都屬于濕地．

C根據(jù)濕地的作用；我們也可以說濕地是“氣候調(diào)節(jié)器”．

D濕地與人類的生存；繁衍、發(fā)展息息相關(guān)；其價值遠高于陸地．

（2）概括文章第④段內(nèi)容．

（3）下列對鄱陽湖自然保護區(qū)說明不正確的一項____

A；鄱陽湖自然保護區(qū)是列入國際重要濕地名錄的中國濕地之一．

B鄱陽湖自然保護區(qū)枯水期和豐水期形態(tài)的不同是受修河水系和贛江水系影響；

C；鄱陽湖自然保護區(qū)是世界鳥類唯一的越冬地越冬地；在那越冬的白鶴占世界白鶴總數(shù)的95%以上．

D；鄱陽湖自然保護區(qū)有水禽108種；主要包括白鶴、白鸛、天鵝等多種雁鴨類．

（4）北京的濕地資源有____和____兩種類型．

（5）為介紹我國濕地的鳥類；文中集中運用了兩組數(shù)據(jù)，請分別指出所在的自然段，并說說這兩組數(shù)據(jù)各說明了什么？

第一組：第____自然段說明了____

第二組：第____自然段說明了____．12、根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。

①面面相qù____②靜mì____③叱咤____風(fēng)云④風(fēng)靡____13、閱讀下面材料；完成問題。

歡歡帶著來自四川友好學(xué)校的小伙伴樂樂在上海游覽觀光；體驗上海的地域文化。

她們來到了一條石庫門弄堂口。

樂樂（指著門楣）：歡歡；這“步高里”什么意思？

歡歡：這是我們上海石庫門弄堂的名字，比如，長壽里、富樂里、人和里等，顧名思義，這些名字無不寄托著上海市民（1）的期望。

她們來到了市中心。

樂樂：歡歡；我發(fā)現(xiàn)這里的馬路名是我國的某些省份名或城市名，比如南京路；北京路、西藏路、福建路，還有以我的故鄉(xiāng)四川命名的呢！

歡歡：（2）

樂樂：我還想請教你；你的學(xué)校在靜安區(qū)，這名字有來由嗎？

歡歡：有的。我們靜安因建于三國時期的靜安古寺而得名；黃浦、浦東因（3）①而得名；奉賢、閔行是因（3）②而得名

歡歡邊說邊打開手機給樂樂看。（見圖）

樂樂：噢；原來上海的行政區(qū)名確實是有說法的。這些名字里還藏著文化密碼呢，上海真是一座有意思的城市啊！

（1）聯(lián)系語境；填入恰當?shù)膬?nèi)容。

這些名字無不寄托著上海市民____的期望。

（2）下列符合歡歡在對話語境下表達的一項是____

A．你太棒了！你一下子發(fā)現(xiàn)了這些馬路命名的特點。

B．你太棒了！你一下子發(fā)現(xiàn)了上海馬路命名的特點。

C．你太棒了！你一下子發(fā)現(xiàn)了這些馬路命名的奧秘。

D．你太棒了！你一下子發(fā)現(xiàn)了上海馬路命名的奧秘。

（3）概括材料；完成填空。

例：靜安是因歷史建筑而得名。

①黃浦、浦東是因____而得名。

②奉賢、閔行是因____而得名。14、下面各句沒有使用比喻修辭的語句是：（）A．每次上體育課，看見她褲子上那條長長的傷疤，我就覺得對不住她。B．風(fēng)把樹葉吹得沙沙作響，我從這種響聲中感覺到了涼爽，好像置身于山間一大片森林。C．春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。D．子曰：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星拱之。”15、①那一年，我十七，剛?cè)胫形南?，剛買了這本古代第一部字典《爾雅》，立刻就被第一頁第一行迷住了，我有點喜歡起文字學(xué)來了，真好，中國人最初的一本字典（想來也是世人的第一本字典），它的第一個字就是“初”。②初，裁衣之始也?！蔽淖謱W(xué)的書上如此解釋。③我又大為驚動，我當時已略有訓(xùn)練，知道每一個中國文字背后都有一幅圖畫，但這“初”字背后（）是一幅畫，（）是長長的一幅卷軸。想來當年造字之人初造“初”字的時候，也是煞費苦心，這件事無形可繪，無狀可求，如何才能追蹤描摹？④他想起了某個女子的動作，也許是母親，也許是妻子，那樣慎重地從紡織機上把布取下來，整整齊齊的一匹布，她手握剪刀，當窗而立，她屏息凝神，考慮從哪里下刀，陽光把她微微毛亂的鬢發(fā)渲染成一輪光圈。她用神秘而多變的眼光打量著那整匹布，仿佛在主持一項典禮。其實她努力要決定的只不過是究竟該先做一件孩子的小衫好呢？還是先裁自己的一幅裙子？一匹布，一如漸漸沉黑的黃昏，有一整夜的美可以預(yù)期——當然，也有可能是惡夢，但因為有可能成為惡夢，美夢就更值得去渴望——而在她思來想去的當際，窗外陸陸續(xù)續(xù)流溢而過的是初春的陽光，是雛鳥拿捏不穩(wěn)的初鳴，是____，是天空上一匹復(fù)一匹不知從哪一架紡織機里卷出的浮云⑤那女子終于下定決心，一刀剪下去，臉上有一種近乎悲壯的決然。⑥“初”字，就是這樣來的。⑦人生一世，亦如一匹辛苦織成的布，一刀下去，一切就都裁就了。⑧整個宇宙的成滅，也可視為一次女子的裁衣?。∥覑凵稀俺酢边@個字，并且提醒自己每天清晨都該恢復(fù)為一個“初人”，每一刻，都要維護住那一片初心。(1)第①段作者為了引出“初”，一連用了好幾個和“初”同義的詞語，請你細心找一找，寫出2個即可。(2)第③段漏掉了一組關(guān)聯(lián)詞，請根據(jù)文意考慮后填寫出來。(3)品味下列加下劃線詞語的表達效果。她手____剪刀，當窗而____，她____息____神，考慮從哪里____刀(4)請仿照前面的兩個句子，順其思路，將第④段中橫線上的句子補充完整窗外陸陸續(xù)續(xù)流溢而過的是初春的陽光，是雛鳥拿捏不穩(wěn)的初鳴，是____(5)用一個詞或一個短語解釋文中“初心”的含義。(6)文章為我們生動講述了“初”這個詞的來歷，其實漢字中這樣的會意字非常多，請從下列漢字中選一個，也用簡潔的語言說說它的來歷。選字：明眾采旦休(7)積累鏈接：作者在文末提醒自己“要維護住那一片初心”，生活中也有許多需要我們維護，值得我們珍惜的東西，如友情。請寫出你所知道的關(guān)于“友情”的兩句古詩名句。評卷人得分三、文言文閱讀(共7題，共14分)16、閱讀下面的文言文；完成文后的題目。

燕昭王卑身厚幣①以招賢者，往見郭隗②先生。昭王曰：“寡人將誰朝③？”郭隗先生曰：“臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人④言于君曰：‘請求之?！仓?。三月得千里馬，馬已死，買其首五百金，反以報君。君大怒曰：‘所求者生馬，安事死馬而捐五百金？’涓人對曰：‘死馬且買之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬，馬今至矣。’不期年，千里之馬至者三。今王誠欲致士，先從隗始。隗且見事⑤；況賢于隗者乎？”于是昭王為隗筑宮而師之。樂毅自魏往，鄒衍自齊往，劇辛自趙往，士爭湊燕。

【注】①厚幣：拿著豐厚的錢財。②郭隗（wěi）；中國戰(zhàn)國時期燕國人，燕昭王客卿，是第一位在歷史上大放光芒的郭姓杰出人物。③誰朝：拜見誰（賓語前置）．④涓人：宮中灑掃的人。⑤見事：被侍奉，被重視，受重用。樂毅和后面的鄒衍；居辛分別是魏、齊、趙三地的名士。

（1）根據(jù)要求；完成下列兩小題。

1）解釋下列加點詞的意思。

①于是昭王為隗筑宮而師之____②天下必以王為能市馬____③買其首五百金，反以報君____④君遣之____2）下列句中加點字詞的意義和用法相同的一組是____

A．古之君人有以千金求千里馬者以幽陰深邃奇B．安事死馬而捐五百金而能以天下事為己任C．買其首五百金，反以報君其真無馬邪D．死馬且買之五百金春冬之時（2）用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。

于是昭王為隗筑宮。

（3）用現(xiàn)代漢語翻譯上文中畫線的句子和課文中的有關(guān)句子。

①所求者生馬；安事死馬而捐五百金？

②普顏色不變；跪而拾之以歸。

（4）結(jié)合選文內(nèi)容，請談?wù)勓嗾淹跏且粋€什么樣的人。17、閱讀下面的文言語段；完成問題。

東坡逸事。

東坡為錢塘守時，民有訴扇肆①負債二萬者，逮至則曰：“天久雨且寒，有扇莫售，非不肯償也?！惫钜陨榷畞恚团凶止P②隨意作行、草③及枯木；竹石以付之。才出門；人竟以千錢取一扇，所持立盡。遂悉償所負。

【注釋】①肆：商店。②判字筆：判案所用的毛筆。③行；草：行書、草書。

（1）解釋文中加點的詞語。

①東坡為錢塘守時____②非不肯償也____③所持立盡____④遂悉償所負____（2）下列各句與例句“以”的用法不同的一項____

例句：人竟以千錢取一扇。

A．有好事者船載以入B．以叢草為林C．貽以金釵D．太祖常勸以讀書（3）用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。

公令以扇二十來。

（4）翻譯下列句子。

天久雨且寒；有扇莫售。

（5）這則故事中蘇東坡是怎樣的人？請你概括出兩點。18、羅生還鐲羅一峰先生，名倫，以孝廉①赴會試。仆于途中拾一金鐲。行已五日，先生憂旅費不給②，仆曰：“無慮也，向于山東某處拾一金鐲，可質(zhì)為費?！毕壬H赍③付還。仆叩首，且屈指曰：“往返必誤場期，不可?！毕壬唬骸按吮劓酒瓦z失，萬一主人拷訊，因而致死，是誰之咎？吾寧不會試，不忍令人死于非命也。”竟尋至其家，果系婦遺面盆，而婢誤投于地者。主婦疑婢竊取，鞭笞流血，幾次尋死。夫復(fù)疑妻有私，辱罵不休，妻亦憤怒投繯④，賴人解救。先生至，出鐲與之，舉家感激。急行至京，試期已屆⑤矣；倉皇投卷，竟得中試，狀元及第。

【注釋】①孝廉：“舉人”別稱。②給：充足。③赍（jī）：以物送人。④投繯：上吊自殺。⑤屆：到。

（1）解釋下列句中加點的詞語。

。①仆于途中拾一金鐲____②且屈指曰____③是誰之咎？____④舉家感激____（2）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

無慮也；向于山東某處拾一金鐲，可質(zhì)為費。

（3）你怎樣評價羅先生的言行？19、《世說新語》兩則。

【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集；與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

《詠雪》

【乙】陳太丘與友期行；期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。

《陳太丘與友期》（1）解釋下列加點的字在文中的意思。

①撒鹽空中差可擬____②下車引之____③元方入門不顧____④未若柳絮因風(fēng)起____（2）把下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

①非人哉！與人期行；相委而去。

②謝太傅寒雪日內(nèi)集；與兒女講論文義。

（3）【甲】文中用____，____等詞語營造了一種融洽；歡樂，輕松的家庭氣氛。

【乙】文中元方是從____和____兩個方面反駁他父親的友人的。

（4）《陳太丘與友期》中，“友人慚，下車引之”，而“元方入門不顧”，你是怎樣理解元方的行為？學(xué)習(xí)本文，你明白了怎樣的道理？20、文言文閱讀。

【甲】魚；我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也？由是則生而有不用也；由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

【乙】荀巨伯①遠看友人疾。友人語巨伯曰“吾今死矣；子速去!”巨伯曰：“遠來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪？”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空；汝何男子，而敢獨止？”巨伯曰：“友人有疾，寧以我身代友人命。”賊相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國?！彼彀嘬姠鄱€，一郡并獲全。

注：①荀巨伯：東漢桓帝時義士。②胡賊：古代的一些漢人對北方匈奴族人的蔑稱。③班軍：即班師；出征而回。

（1）解釋劃線詞的意思。

①所____有甚于死者______

②____人之所欲莫甚于生______

③____胡賊攻郡______

④不忍____之______

（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①非獨賢者有是心也；人皆有之，賢者能勿喪耳。

②吾今死矣；子速去!

（3）在下面語句中劃分一處停頓。

荀巨伯遠看友人疾值胡賊攻郡。

（4）試用【甲】文的主要觀點，結(jié)合【乙】文內(nèi)容，簡要評價荀巨伯。21、閱讀下面的文字；完成下列各題。

錦石灘。

余家江上。江心涌出一洲，長可五六里，滿洲皆五色石子。或潔白如玉，或紅黃透明如瑪瑙，如今時所重六合①石子；千錢一枚者，不可勝計。

余屢同友人泛舟登焉，凈練②外繞，花繡內(nèi)攢，列坐其上，似在瑤島中。余嘗拾取數(shù)枚歸，一類雀卵，中分玄黃二色；一類圭，正青色，紅紋數(shù)道，如秋天晚霞；又一枚，黑地布金彩，大約如小李將軍③山水人物。東坡《怪石供》所述，殊覺平常。藏簏④中數(shù)日；不知何人取去，亦易得不重之耳。

一日，偕諸舅及兩弟游洲中，忽小艇飛來，一老翁向予戟手，至則外大父方伯公⑤也。登洲大笑：“若等謾我取樂！”次日；送《游錦石洲》詩一首，用蠅頭字跋詩尾曰：“老懷衰颯，不知所云，若為我涂抹，雖一字不留亦可。”

嗟夫！此番歸去；欲再睹色笑，不可得矣！

【注釋】①六合：今江蘇六合?？h有靈巖山；產(chǎn)五色文石，價格不菲。②凈練：潔白之絹，比喻江水。③小李將軍：李昭道，畫家。④簏：小簍子，用于放置筆墨紙硯等。⑤外大父方伯公：即袁氏兄弟的外祖父龔大器。

（1）下列句中的“其”與“列坐其上”中的“其”的意義和用法相同的一項是____

A．其真不知馬也B．見渺小微物必細察其紋理C．其如土石何D．欲窮其林（2）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解，有誤的一項是____

A．第一段總寫錦石灘的迷人之處；也交代了下文作者與朋友屢次登臨的原因。

B．第二段中作者把錦石灘比喻為瑤池仙島；說它周圍江水澄澈，如白練縈繞，灘上花團錦簇，可以留得文人雅士在此相聚閑游。

C．作者因沒有邀請外祖父一同去游錦石灘而遭到怪怨；但外祖父隨后登灘共游時的情形仍給他留下了愉快的記憶。

D．作者游錦石灘如同漁人探訪桃花源；都寄托了對美好生活的向往，表現(xiàn)了對黑暗現(xiàn)實的憎恨。

（3）解釋下列加點詞的含義。

①長可五六里可：____②一類雀卵，中分玄黃二色類：____③若等謾我取樂若：____④余嘗拾取數(shù)枚歸嘗：____（4）翻譯下列句子。

①藏簏中數(shù)日；不知何人取去，亦易得不重之耳。

②一日，偕諸舅及兩弟游洲中。22、閱讀《愛蓮說》后做下列各題。

水陸草木之花；可愛者甚蕃，晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊；花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

（1）解釋加橫線的字詞含義。

①可愛者甚蕃

②香遠益清。

③濯清漣而不妖。

④陶后鮮有聞。

（2）翻譯文言語句。

菊之愛；陶后鮮有聞，蓮之愛，同予者何人？

予獨愛蓮之出淤泥而不染；濯清漣而不妖。

（3）理解填空。

①短文以蓮花為寫作對象，同時兼寫牡丹和菊花的目的是____。

②從上下文連貫的角度看，第段結(jié)尾句“牡丹之愛，宜乎眾矣”應(yīng)放在“蓮之愛，同予者何人？”的前面，作者將它放在結(jié)尾的目的是____。

（4）對“牡丹之愛，宜乎眾矣”這句話理解不正確的是一項是____

A．愛慕富貴的人多。

B．愛牡丹的人多；說明牡丹十分珍稀。

C．愛牡丹的人多而愛蓮者少；說明作者的知己少。

D．這句話譏諷了追名逐利的世態(tài)。

（5）本文贊揚蓮“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，比喻君子不與惡濁世風(fēng)同流合污，但不孤高自許。但在我們生活中常聽到人們說“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎樣看待這兩種觀點的呢？（提示，可任選一種，談出充分理由）評卷人得分四、語言表達(共2題，共16分)23、下列兩則廣告語都有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。（?分）1.優(yōu)質(zhì)的服務(wù)使宴賓酒樓在開業(yè)不久就引起業(yè)界矚目的重要原因。（2分）修改意見：____2.本產(chǎn)品具有抗紫外線、抗摩擦和防靜電，能夠滿足室內(nèi)外環(huán)境要求。（2分）修改意見：____24、用課文原句填空。（10分）1.參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，____。（《詩經(jīng)·周南》）2.但使龍城飛將在，____。（王昌齡《出塞》）3.____，背灼炎天光。（白居易《觀刈麥》）4.黑云壓城城欲摧，____。（李賀《雁門太守行》）5.____，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）6.____，五十弦翻塞外聲。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）7.困于心衡于慮而后作，____。（《生于憂患，死于安樂》）8.吾視其轍亂，____，故逐之。（《曹劌論戰(zhàn)》）9.在劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，“____，____”一聯(lián)揭示了新陳代謝的自然規(guī)律，從中可以看出詩人積極進取的人生態(tài)度。評卷人得分五、問答題(共2題，共14分)25、閱讀（那一樹海棠）；回答下列各題。

那一樹海棠。

①院子里平添了三株梅；無意中，竟見枝上還余有小花清新兩三。微風(fēng)中，單薄的花姆輕翻，令我憐愛吝惜。是的，真是不容易，在這溫柔但并不持久的吞的釋臺上，她還能繼續(xù)展霉了它最后那片淡淡的優(yōu)傷。瞬間，我有了一絲微微的感動!

②其實；一直以來，我并不太喜歡花，即使喜歡的，也是零星枝頭的那種。小艷硫香更嬌軟!所以我喜白梅，潔凈，清新，小朵兩三，玲瓏枝頭，且每一朵都如同澄激的水滴，令我在雨天也會無端地產(chǎn)生落梅的懷想。

③次日中午，在學(xué)校門口，我坐在車內(nèi)，外面的天空飄小雨，我靜靜地聽著車外雨點兒落在車頂上碎碎的聲音，像篩子篩落豆子，很是美好。“好美的花呀；粉色的，紅色的”突然，傳來一個嫩嫩的聲音，隔著車窗，像來自遙遠的地方，卻如此生動的遙人!

④我猛然想起；這幾日學(xué)校附近的海囊正開得旺呢，白的粉的紅的，每天都這么烈烈地盛放著?？晌译m然每天都要經(jīng)過這些花樹，但都不曾好好留意過她們，在我的眼里，她們都不及梅。也許自古以來歷代丈人騷客附會了梅花太多的意向，使得我時梅花有著一種特別的看法：蒼勁的形姿，扎枝橫抖，點點花蕊如濃墨點染，團玉嬌羞，傲立于冰雪，或血紅或凈白，遺世而獨立。包括香氣也要如林道所言，“為有暗香來”，這種若隱若現(xiàn)的神秘與高潔，已經(jīng)根植在我心中。

⑤可如今；公因里梅花種的多了，各類品種也越來越多，從凌寒的早春一直開到萬花爭艷。儼然丟失了我心中“擾有花枝俏”的孤獨，丟失了心中那種“她在叢中笑’的清傲。真的，還不如校門口那一樹的海競來得般實。

⑥孩子稚嫩的聲音飄遠了；像花兒嬌嫩的花研，在徽雨中飄落。我心中突然萌生一種念頭，好好看看那一樹海囊吧。下了車，撐起傘，來到花樹邊，一樹的花兒在微雨中迎風(fēng)微笑，那么的快樂。那雨滴落在花片的掌心，如拓地滾動著，像瓊玉凝脂，使得本就嬌柔的花辮更加嫵媚又憐人了。強風(fēng)一吹，薄薄的花研帶著雨寡隨風(fēng)離枝，像鳥兒褪換的細羽，飄忽飄忽，在空中和風(fēng)兒旋轉(zhuǎn)了一會兒，才悠悠然然地落到了碧綠的草坪上?！爸瘢?，應(yīng)是綠肥紅瘦?！泵腿荒钇鹨装驳摹度鐗艚瘛罚丝?，在這一片濃綠的草地上，平摘這一層薄薄的粉色花瓣，如是應(yīng)詩應(yīng)景!

⑦原來，即使一直被我小噓的海棠，也是有著她獨特的美好!這一刻，我的心中升起一種莫名的感動與羞愧!而且這樣的感覺，是那樣的濃郁。是為這一地安靜，祥和的落花嗎？亦或是為剛才那孩子一聲生動的歡叫？絕不單單如此。離開花樹，走在路上，心中念起《金剛經(jīng)》里的一句話：“應(yīng)無所住而生其心①”。

【注釋]①應(yīng)無所住而生其心：住；指的是人對世俗；對物質(zhì)的留戀程度；心，指的是人對佛理禪義的領(lǐng)悟。人應(yīng)該對世俗物質(zhì)無所留戀，才有可能深刻領(lǐng)悟佛。

（1）文章題目為“那一樹海棠”；為何作者從梅寫起？

（2）第③段劃線句運用了何種描寫方法？有何作用？

（3）從文中看作者為何對自己原本喜歡的梅不再喜愛了？

（4）請用原文的話描述第⑥段加點的“綠肥紅瘦’是怎樣的一種景象？

（5）第⑦段中作者說：“我的心中升起一種莫名的感動與羞愧!”，作者因何“感動”又為何“羞愧”？26、閱讀下面一篇文章；完成下列各題。

善很柔軟但有力量。

安黎①兩千年前；孟子把道德不夠好的人統(tǒng)統(tǒng)稱作禽獸。他說：“人之所以異于禽獸者幾希，庶人去之，君子存之?！比撕颓莴F的很小區(qū)別，究竟有哪些？孟子認為是惻隱之心；羞惡之心、辭讓之心和是非之心。失去這些品質(zhì)，人就不是人了。惻隱之心，被孟子排在“四心”之首，足見它之于人，是何等的重要?！叭酥酰员旧啤?，人與生俱來的本性是善良的，是干凈的。至于隨著逐漸長大，人有可能撒謊，有可能作惡，有可能損人利己，那皆因人之心田，在塵世里遭遇了滾滾紅塵的污染。

②惻隱之心潛藏于人的體內(nèi)，久而久之，就轉(zhuǎn)化為人一種生理與心理上的反應(yīng)--看見別人流淚，自己的眼圈就潮濕；看見別的生命在受傷流血，自己就肌肉抖顫，心靈抽搐。惻隱之心是人的本能，人的天性。人心是一團活著的血肉。血肉的屬性決定了人心的敏感性與柔軟性。柔軟的人心，才能產(chǎn)生憐憫、同情、愛恨、快樂、沮喪等諸多情緒。其中，憐憫與同情，則是人精神世界里最為鮮亮的一抹翠綠。有了憐憫之心；有了同情之意，人才能趨向善良，才能忘卻一己之得失，去幫助與救助那些身處困境中的旁人。無數(shù)的先賢諄諄告誡人要以仁義為立命之根，要以厚德為立身之本。佛祖教人以善，基督教人以愛，孔孟教人以仁圣賢們表達的角度盡管各有側(cè)重，但主體理念，卻大致相同，那就是人活著，不單單要考慮自己，還要顧盼別人。在相互的依偎；關(guān)愛、幫扶里，人才不孤單，不寒冷，不絕望。關(guān)愛別人，也是關(guān)愛自己，輪到自己落難之際，無數(shù)只熱手會紛紛向自己遞來。

③人要有善行；更要有善念。善念驅(qū)動著善行，善行反哺著善念。有了善念，善行就變成了一種發(fā)自肺腑的自覺行動，而不是表演式的作秀。以善目打量萬物，以善心度量世界，以善舉行走于人間，人才能變得寬厚博大。寬厚的人，博大的人，不但自身的生命有了厚度，而且生命的價值亦得到了彰顯。

④行善；沒有前提條件，也沒有固定方式。給迷路者指一下路，給饑餓者遞一個饅頭，給遭災(zāi)的人捐一些被褥，甚至，給那些貧賤者以平等尊重的口吻，給那些落魄者失意者以鼓勵的微笑等等，都是善行善舉。人的能力有大有小，但善舉卻沒有高下。窮人捐贈的一元錢，和富翁施舍的一萬元錢，在功德的意義上，沒有本質(zhì)的區(qū)別。

⑤善是火苗；需要呵護；只有呵護，才能燎原；善是種子，需要播撒；只有播撒，才能發(fā)芽，并綠滿原野。一個人的善，可以引導(dǎo)更多人的善；對某一件事情的善待，可以繁衍出更多善事。善在表象上，它很柔軟，但其實，它卻最有力量。一個國家，若只有堅挺的槍炮，而無正義，這樣的國家縱然可以讓別國恐懼，但卻無法讓別國臣服。一個社會，若只講究利益，而沒有愛的傳播，愛的彌漫，縱然堆滿金山銀山，也只是冰冷的荒原。

⑥三國時期的劉備曾有言：“勿以惡小而為之；勿以善小而不為?！鄙疲獜囊稽c一滴做起，積少成多，小善就成了大善。遍地皆善，善就會轉(zhuǎn)化為一種土壤，成為一種氣候，催促更多的善行善德破土而出。

（1）文章第一段寫孟子的故事有什么作用呢？

（2）“憐憫與同情；則是人精神世界里最為鮮亮的一抹翠綠?！闭f說這句話的含義。

（3）“佛祖教人以善；基督教人以愛，孔孟教人以仁圣賢們表達的角度盡管各有側(cè)重，但主體理念，卻大致相同”你能舉一位圣賢的事例作為事實論據(jù)嗎？

（4）結(jié)合本文及我們的現(xiàn)實生活說說“善在表象上，它很柔軟，但其實，它卻最有力量”。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】【分析】本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因．【解析】【解答】A．前后表述不一致；去掉“能否”；

B．語義重復(fù)；“頻繁”和“不斷”二去一；

C．否定詞亂用；改為“難道我們對此沒有不可推卸的責(zé)任嗎”；

D．正確．

故選：D．2、B【分析】【分析】本題考查的是句子排序，需要注意語言表達簡明、連貫、得體的要求，閱讀語段可知按照“《周易》--思維術(shù)--包括四方面--憂患意識--憂患意識植根于何處”的順序排列．【解析】【解答】先要整體感知一下語段內(nèi)容；本段在介紹《周易》這部書，整體感知可知，它由淺入深，由總到分，由概括到具體．先介紹《周易》的思維術(shù)，再具體介紹其中的“憂患意識”．語段中的③“它主要包括四個方面”提到憂患意識，⑤句中的“這種憂患情結(jié)”承接③①而談，所以應(yīng)選B．

故選B．

答案：

B．3、C【分析】【分析】本題要結(jié)合常見病句類型來分析語句．常見病因有搭配不當，用詞不當、成分殘缺、語序不當、句式雜糅、前后矛盾不合事理、重復(fù)多余等．如果在考試中憑語感一眼找不出來答案，就要靜下心來，多讀幾遍，對照著病因一一分析，相信一定能找到正確答案的．【解析】【解答】A．正確；

B．正確；

C．語序不當；“交流”與“碰撞”調(diào)換位置；

D．正確．

故選：C．4、C【分析】【分析】本道題考查學(xué)生對詞語運用的辨析．做此題首先要了解詞語意思，再結(jié)合語境分析．【解析】【解答】珍重：保重身體；不符合語境．應(yīng)該改為鄭重．

故選：C5、D【分析】【分析】此題考查的知識點是標點符號的運用．解答此題的關(guān)鍵是明確常見標點的用法，細心審題，謹慎作答．【解析】【解答】A錯誤．“等”一處有誤；因為“”和“等”不能連用．

B錯誤．改句是一個陳述句；故此“問號”要改為“逗號”．

C錯誤．“一年之計在于春；”一處有誤，此句是不完全引用，故“逗號”要放在“引號”的外面．

D正確．注意“但從外表看上去只有三十一二歲的樣子”一處的“三十一二歲”是正確的；此處因為是對年齡的推測，故不能加“頓號”．

答案：D6、B【分析】A．“度”應(yīng)該為“渡”．

B．正確．

C．“以”應(yīng)該為“已”．

D．“傖”應(yīng)該為“滄”．

故選：B．

本題考查課文內(nèi)容的書寫；對一些多音字；形近字、形聲字要能準確辨析．寫漢字題要注意形近字、同音字辨析．此類題關(guān)鍵是平時的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義．

此題考查學(xué)生對字形的理解實記能力．需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫．【解析】B二、填空題(共9題，共18分)7、曙列數(shù)字精確說明參加研制新型抗瘧藥物的地方廣、科研機構(gòu)及科研人員多，從而說明瘧疾對人類生命影響嚴重，急需研制新的藥物．①青蒿素及其衍生物能迅速消滅人體內(nèi)瘧原蟲，對腦瘧等惡性瘧疾有很好的治療效果．（青蒿素在世界各地抗擊瘧疾顯示了奇效，是治療瘧疾的首選藥物）（2分）②青蒿素類藥物可口服、可注射，可制成栓劑，使用簡單便捷美國拉斯克獎拉斯克獎在世界醫(yī)學(xué)界具有很高的聲譽，其獲得者有近四分之一后來獲得諾貝爾獎．D【分析】【分析】第一小題考查學(xué)生對字音字形的掌握．第二小題考查學(xué)生對說明方法的理解．第三小題和第四小題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力．第五小題考查學(xué)生擬題的能力．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生對字音和字形的掌握．作答此類題目；如果確定自己會讀或會寫，直接作答即可．如果不確定，就要借助工具書，切不可隨意根據(jù)感覺作答．這個字寫作曙．

（2）因為劃線句中有明確的數(shù)據(jù)；所以這個列數(shù)字的說明方法，準確有力的說明了參加研制新型抗瘧藥物的地方廣；科研機構(gòu)及科研人員多，從而說明瘧疾對人類生命影響嚴重，急需研制新的藥物．

（3）本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力．作答此類題目；一定要認真閱讀材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語句，根據(jù)題目的要求，即可作答．根據(jù)材料中的“青蒿素及其衍生物能迅速消滅人體內(nèi)瘧原蟲，對腦瘧等惡性瘧疾有很好的治療效果．青蒿素類藥物可口服；可通過肌肉注射或靜脈注射，甚至可制成栓劑，使用簡單便捷“可作答．

（4）本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力．作答此類題目；一定要認真閱讀材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語句，根據(jù)題目的要求，即可作答．根據(jù)材料中的“她因發(fā)現(xiàn)青蒿素而榮獲美國拉斯克獎．這一大獎在世界醫(yī)學(xué)界也具有很高的聲譽，其獲得者有近四分之一后來獲得諾貝爾獎，“可以作答．

（5）作為一篇文章的題目；一定要能概括文章的主要內(nèi)容．認真閱讀文段可知，本文主要介紹了屠呦呦獲得的成就和“中國神藥”青蒿素的神奇功效．據(jù)此可知第四個選項是最合適的．

答案：

（1）曙（2分）

（2）列數(shù)字（1分）精確說明參加研制新型抗瘧藥物的地方廣；科研機構(gòu)及科研人員多（2分）；從而說明瘧疾對人類生命影響嚴重，急需研制新的藥物．（2分）

（3）①青蒿素及其衍生物能迅速消滅人體內(nèi)瘧原蟲；對腦瘧等惡性瘧疾有很好的治療效果．（青蒿素在世界各地抗擊瘧疾顯示了奇效，是治療瘧疾的首選藥物）（2分）②青蒿素類藥物可口服；可注射，可制成栓劑，使用簡單便捷．（2分）

（4）美國拉斯克獎（2分）因為拉斯克獎在世界醫(yī)學(xué)界具有很高的聲譽；其獲得者有近四分之一后來獲得諾貝爾獎．（2分）

（5）D（3分）8、培根英國散文家哲學(xué)家【分析】【分析】根據(jù)所學(xué)所記直接填答即可；姓名與國別不要填寫錯位，不要寫錯字。

【點評】本題涉及的作家作品是重要的常識，容易作答。平時學(xué)習(xí)對作家作品知識要注意記憶。9、（1）《普希金詩集》《自由頌》《致大?！肺膶W(xué)語言。

（2）美國弗羅斯特【分析】此題考查對外國作家及其作品的掌握情況。對外國作家作品的掌握需要平時的積累；不光要掌握書本上出現(xiàn)的有關(guān)外國作家的內(nèi)容，還要多閱讀課外書豐富自己的知識。?《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》。普希金是俄國詩人，代表詩作有《自由頌》《致恰達耶夫》《致大?！返?。他的創(chuàng)作對俄國文學(xué)和語言的發(fā)展影響很大。(2)《一條未走的路》選自《外國詩歌百年精華》。該詩的作者是美國詩人弗羅斯特。

【解析】（1）《普希金詩集》《自由頌》《致大?！肺膶W(xué)語言。

（2）美國弗羅斯特10、略

【分析】【分析】本題要結(jié)合字形知識來分析．在我們平時的學(xué)習(xí)中，要注意根據(jù)同音字的讀音進行歸納，對于形似字的特點進行總結(jié)．【解析】【解答】。錯別字希蹦芒洋正確字稀迸茫揚11、略

【分析】【分析】這篇說明文首先引出了說明對象“濕地”，接著介紹了什么是濕地，然后介紹了濕地的價值，又以鳥類為例介紹了濕地的生物，再介紹了別經(jīng)的濕地資源，最后呼吁人類保護濕地．【解析】【解答】（1）本題主要考查的是對說明內(nèi)容的理解；“其價值遠高于陸地”不符合文章原意，所以D是錯誤的．

故選D．

（2）本題考查的是對說明語段中心意思的理解；第四段中心句“我國的濕地生境類型眾多，其間生長著多種多樣的生物物種，不僅數(shù)量多，而且有很多屬中國特有，具有重大的科研價值和經(jīng)濟價值．”據(jù)此提煉概括解答即可．

（3）“鄱陽湖自然保護區(qū)是世界鳥類唯一的越冬地”不正確；原文第⑤段首句為“在中國濕地中，還有一些是世界某些鳥類唯一的越冬地或遷徙的必經(jīng)之地”，C項明顯與原文句意不符．

（4）本題主要考查的是對信息的提??；第⑥段“作為我國的首都，北京也有很多濕地資源．北京市的濕地資源分為天然河流和人工庫塘；湖泊2種類型．”據(jù)此解答即可．

（5）本題主要考查的是對說明方法的理解以及說明內(nèi)容的提??；根據(jù)第四段和第五段中大量的數(shù)據(jù)，可以判斷集中運用數(shù)據(jù)介紹濕地鳥類的段落分別在第④段和第⑤段．分別提取這兩段的中心句即可概括解答說明內(nèi)容，第④段中心句“我國的濕地生境類型眾多，其間生長著多種多樣的生物物種，不僅數(shù)量多，而且有很多屬中國特有，具有重大的科研價值和經(jīng)濟價值．”第⑤段“在中國濕地中，還有一些是世界某些鳥類唯一的越冬地或遷徙的必經(jīng)之地，在鄱陽湖越冬的白鶴就占世界白鶴總數(shù)的95%以上．”概括解答．

答案：

（1）D

（2）中國濕地生物物種數(shù)量多且特有物種多．

（3）C

（4）天然河流人工庫塘；湖泊。

（5）（4分）第一組第④自然段（1分）說明了我國的濕地鳥類種類繁多（1分）

第二組第⑤自然段（1分）說明了在鄱陽湖保護區(qū)越冬的鳥類數(shù)量以及種類之多（或鄱陽湖保護區(qū)是遷徙水禽極其重要的越冬地）．（1分）12、覷謐zhàmǐ【分析】【分析】本題考查學(xué)生常見易錯字的把握，注意平時的積累．【解析】【解答】“面面相覷”的“覷”不要寫作“趣”；“靜謐”不要寫作“靜密”；“叱咤風(fēng)云”的“咤”不要讀作“chà”；“風(fēng)靡”的“靡”不要讀作“mí”．

答案：①覷②謐③zhà④mǐ13、對幸福生活A(yù)地理位置名人掌故【分析】【分析】本題中第一小題和第二小題考查學(xué)生的語言表達能力．第三小題考查學(xué)生對地名的理解．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生的語言表達能力．長壽；富樂，人和等表現(xiàn)了上海人民對幸福生活的期望．

（2）本題考查學(xué)生的語言表達能力．樂樂的話中提到了上海的很多條馬路的名稱；所以這四個選項中第一個選項是最合適的．

（3）本題考查學(xué)生對地名的理解與掌握．黃浦和浦東是根據(jù)黃埔江命名的．奉賢和閔行是由歷史故事和名人故事來命名的．據(jù)此可作答．

答案：

（1）對幸福（和美；美好）生活。

（2）A

（3）①地理位置②名人掌故（名人故事）14、略

【分析】本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。修辭手法的種類很多，內(nèi)容博雜。但中考語文考試大綱要求學(xué)生掌握的修辭手法共有八種：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問和反問。做題時對要求掌握的修辭，要熟記其定義，要理解其要點。知道了這些，回答這道題就不難了。通過分析可知B中沒有使用比喻句，故選B?！窘馕觥緽15、略

【分析】此題考查學(xué)生對詞語的理解能力。詞語的理解要與句子相結(jié)合，有時還要根據(jù)上下文內(nèi)容進行揣摩。我們常說“詞不離句，句不離段，段不離篇”就是這個道理，只有放到語境中揣摩出來的意思才會是正確的全面的。本題中，和“初”同義的詞語還有很多，如：剛、第一部、第一頁、第一行、最初、第一本、第一個等。

本題考查學(xué)生正確使用關(guān)聯(lián)詞語的能力。正確使用關(guān)聯(lián)詞語，會使語句通順，語言暢順，敘述清楚，說理深刻，準確地表達思想感情。在復(fù)習(xí)時，要按表示轉(zhuǎn)折關(guān)系、條件關(guān)系、因果關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、遞進關(guān)系和選擇關(guān)系等類型的關(guān)聯(lián)詞語，加以系統(tǒng)整理，進行歸類。找出運用的規(guī)律，把一些相近的關(guān)聯(lián)句式進行區(qū)別比較，把一些用錯關(guān)聯(lián)詞語的病句進行分析糾正，逐步提高正確使用關(guān)聯(lián)詞語的能力。本題可根據(jù)文意，填入如：不止而是、不單是而且是、不僅是還是、不但而且等。

本題考查學(xué)生對詞義及表達效果的理解能力。要根據(jù)詞語意思、結(jié)合上下文來理解，明確詞語在特定語言環(huán)境里的含義及表達效果。本題中，作者運用握、立、屏息、凝神、考慮等連續(xù)的動詞，生動傳神地寫出了女子裁衣之始莊嚴而慎重的情態(tài)。

本題考查學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容續(xù)寫的能力。結(jié)合上下文內(nèi)容，所寫句子應(yīng)和前句句式一致。內(nèi)容上凡能表現(xiàn)“春意”“初生”的意趣即可。如：是新燕啄泥回到初壘中的倩影。學(xué)生在平時要勤讀書，多積累好的詞句。

本題考查學(xué)生對重點詞句在文中的含義及作用的理解能力。完成此類題目要求學(xué)生要整體把握文章的內(nèi)容和主題，正確理解重點詞語和句子的意思，熟悉重點詞句所處的具體語言環(huán)境。在特定情境中正確理解詞語或句子在文中的意思。本題中，“初心”是指純凈、誠實的心意。

此題以考查學(xué)生對詞意義的理解能力。根據(jù)漢字的構(gòu)成來分析判斷漢字的意思是漢語學(xué)習(xí)的一項基本功。考生要準確理解這些字（詞語），并掌握這些字（詞語）的形成規(guī)律、使用范圍等方面的特點，同時要把握語境的表達意思，準確理解這些詞語的意思及用法。本題中，如“眾”，“人”字相疊，意指人之多。凡解字會意準確，表達簡潔生動即可。

本題考查學(xué)生名篇名句的理解和默寫能力。完成此類題目，首先要求學(xué)生準確牢固記憶名篇名句，不斷增加這方面的知識積累。其次要對名篇名句的內(nèi)容、在詩文中的表達作用、所體現(xiàn)的情感等能準確理解把握。同時，還要能正確書寫。完成此題時還要特別注意抓住關(guān)于“友情”這個提示，注意漢字的準確書寫?！窘馕觥俊拘☆}1】如：剛、第一部、第一頁、第一行、最初、第一本、第一個（答出兩個即可）【小題2】不止而是（原文）、不單是而且是、不僅是還是、不但而且等均可【小題3】作者運用握、立、屏息、凝神、考慮等連續(xù)的動詞，生動傳神地寫出了女子裁衣之始莊嚴而慎重的情態(tài)?！拘☆}4】例句：是新燕啄泥回到初壘中的倩影。（凡能表現(xiàn)“春意”“初生”的意趣即可）【小題5】純凈、誠實的心意【小題6】凡解字會意準確，表達簡潔生動即可。如“眾”，“人”字相疊，意指人之多?！拘☆}7】示例：1.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。2.結(jié)交在相知，骨肉何必親。三、文言文閱讀(共7題，共14分)16、以為師買同“返”，返回派遣B【分析】【分析】譯文：燕昭王在燕國被齊國打敗之后即位，他禮節(jié)謙恭，且準備了豐厚的報酬招納有才能的人．昭王說：“我應(yīng)拜訪誰合適呢？”郭隗先生道：“我聽說古時的一位人君，想用千金求購千里馬，三年也沒買到．打掃清潔宮廷的人對他說：‘請允許我去尋求它．’國君派遣他去了．三個月后獲得千里馬，馬已死，用五百金買了死馬的骨頭，返回去把此事回報國君．國君大怒，道：‘所要購求的是活馬，怎么帶回死馬而丟失五百金？’涓人答道：‘死馬花五百金購買，何況活馬呢？天下必定認為大王您是能出高價買馬的人，千里馬現(xiàn)在就會到來了．’于是不到一年，千里馬來了好幾匹．現(xiàn)在大王果真想要招攬賢士，先從我開始吧；我尚且被尊奉，何況勝過我的人呢？他們難道會嫌路遠而不來燕國嗎？”于是昭王為郭隗專門建造房屋，并讓郭隗作為自己的老師．樂毅（戰(zhàn)國名將，率燕軍先后攻占齊國七十多城）從魏國趕來，鄒衍從齊國趕來，劇辛（趙人，后為燕將）從趙國趕來，人才爭相奔向燕國．【解析】【解答】（1）

1）本題考查理解文言實詞含義的能力．理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法；如通假字；詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準確辨析即可．

①于是昭王為郭隗專門建造房屋；并讓郭隗作為自己的老師．師，以為師；

②天下必定認為大王您是能出高價買馬的人．市；買；

③用五百金買了死馬的骨頭；返回去把此事回報國君．反：同“返”，返回；

④國君派遣他去了．遣；派遣．

2）本題考查對文言一詞多意的辨析能力．要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語的含義；并且能辨析詞語在不同語境中的含義．

A．用；因為；B．轉(zhuǎn)折連詞；卻；轉(zhuǎn)折連詞，卻；C．它的；加強反問語氣；D．代詞，它；結(jié)構(gòu)助詞，的．故選：B．

（2）本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)．劃分句子的朗讀節(jié)奏；首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開．文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：句首關(guān)聯(lián)詞或語氣詞之后要要停頓；有些古今異義詞朗讀時要分開；主語和謂語之間，謂語和賓語；補語之間，一般要停頓；需要著重強調(diào)的地方，一般要停頓．“于是昭王為隗筑宮”意思是于是昭王為郭隗專門建造房屋．主謂之間停頓，連詞停頓，故為：于是/昭王/為隗筑宮。

（3）

本題考查的是重點句子的翻譯；做該題時，要忠于原文；不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢．注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔．

①中重點詞語有茍：捐：丟棄；花費、用掉等；安：怎么．句意為：所要購求的是活馬；怎么帶回死馬而丟失五百金？

②中重點詞語有茍：顏色：面容和臉色；顏色以；連詞．歸：回家．句意為：趙普面色未改，跪在地上把碎紙片拾起來帶回了家．

（4）題考查概括文章中心的能力．概括文章中心主旨；一是要結(jié)合文章內(nèi)容，二是抓住文中一些關(guān)鍵句．文中以千里馬來比喻人才，以已死千里馬的馬頭喻指下士，從而揭示出禮賢下士，才能廣招人才，國家才能強大的道理．

答案：

（1）1）以為師；買；反：同“返”；返回；派遣（4分）

2）B（2分）

（2）于是/昭王/為隗筑宮（2分）

（3）①所要購求的是活馬；怎么帶回死馬而丟失五百金？（2分，其中捐可以翻譯為丟棄；花費、用掉等）②略（2分）普顏色不變，跪而拾之以歸。

（4）禮賢下士，尊重人才，愛惜人才；善于納諫，從諫如流．（結(jié)合選文1分，評價出一個要點1分）（2分）17、擔(dān)任歸還，償還完，賣光于是A【分析】【分析】參考譯文：蘇軾擔(dān)任錢塘太守的時候，有一個百姓前來訴苦，說賣扇子的人欠了自己二萬銀子，抓到了那個賣扇子的人，他說：“天氣一直下雨，有扇子賣不掉，不是不肯償還．”蘇軾就叫他拿二十把扇子過來，就拿著桌上的判決用筆隨意寫了行書，草書，并畫了枯石和竹石并交付給了他．剛剛出門，人們竟然以一千錢買扇子，拿的扇子全都賣光了．于是他也把所欠的錢全部還清了．【解析】【解答】（1）本題主要考查點是文言實詞的理解．為解答此類題目；一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字；古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞．

①句意：蘇軾擔(dān)任錢塘太守的時候．為：擔(dān)任。

②句意：不是不肯償還．償：歸還；償還。

③句意：拿的扇子全都賣光了．盡：完；賣光。

④句意：于是他也把所欠的錢全部還清了．遂：于是。

（2）本題主要考查點是一詞多義．為解答此類題目；一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語．

例句：人們竟然以一千錢買扇子．以：用。

A句意：有個喜好多事的人用船運載了一頭驢進入黔地．以；連詞，相當于“而”，表修飾．

B句意：把草叢當做樹林．以：用。

C句意：拿金釵送給她．以：用。

D句意：太祖常常用讀書來勸告．以：用。

故選：A

（3）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力．一般來說；主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓．所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)．根據(jù)句意來劃分：蘇軾就叫他拿二十把扇子過來．

（4）本題主要考查點是對句子翻譯．翻譯的要求是做到“信；達、雅”；翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整．

重點詞有：且：并且。

句意：長時間下雨；并且天氣一直嚴寒，有扇子（卻）賣不出去．

（5）此題考查的是對人物形象的把握．解答此題需要先疏通文意；了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手．可以直接摘取對人物評價的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進行概括，學(xué)會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)．

答案：（1）①擔(dān)任②歸還；償還③完，賣光④于是。

（2）A

（3）公/令/以扇二十來。

（4）長時間下雨；并且天氣一直嚴寒，有扇子（卻）賣不出去．

（5）頗有才華，熱心助人．18、在彎曲這全【分析】【分析】參考譯文：

羅一峰先生（姓羅，號一峰先生），名叫羅倫，以舉人身份參加科考會試．他的仆人在路上撿到一個金鐲．走了五天，羅先生擔(dān)心盤纏不夠，仆人說：“不用擔(dān)心，之前在山東某處撿到一個金鐲，可以典當出去作為盤纏．”羅先生大怒，打算親自交還給失主．仆人趕緊磕頭，并掰著手指說：“這樣一來一回一定會錯過考試，不可以．”羅先生說：“這一定是丫環(huán)仆人丟失的，萬一主人拷打?qū)徲嵥?，因此而死，是誰的過錯？我寧可不考試，也不忍心讓別人死于非命．”最后還是找到失主家里，果然是女主人丟失的頭飾，而丫環(huán)錯把金鐲扔在地上．女主人懷疑是丫環(huán)偷了，用鞭子把她打得流血，丫環(huán)要自殺好幾次了．丈夫又懷疑妻子有私情，辱罵妻子不止，妻子也憤怒的去上吊，多虧被人解救．羅先生到了以后，拿出金鐲還給他們，全家人都很感激他．羅先生急忙趕路到京城，考試時間正好趕上，匆忙交上考卷，竟然考中了，還是狀元及第．【解析】【解答】（1）本題考查對文言實詞的理解能力．作答本題；重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷．

①他的仆人在路上撿到一個金鐲．．于：在；

②并掰著手指說．屈：彎曲；這里可以翻譯為“掰”；

③是誰的過錯？是：這．

④全家人都很感激他．舉：全．

（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順．此句中重點的詞有：

慮：擔(dān)憂；向：先前；質(zhì)：典當．句子翻譯為：不用擔(dān)憂了；（我）先前在山東某處拾到一只金手鐲，可以典當作為旅費．

（3）本題考查概括人物形象特點的能力．但是組織答案時要注意進行“評價”；也就是概括出人物特點之后，還要表明自己的態(tài)度．本題答案可以概括為：羅先生這樣先人后己，拾金不昧的精神是值得我們學(xué)習(xí)的．

答案：

（1）①在②彎曲③這④全。

（2）不用擔(dān)憂了；（我）先前在山東某處拾到一只金手鐲，可以典當作為旅費．

（3）羅先生這樣先人后己，拾金不昧的精神是值得我們學(xué)習(xí)的．19、相比拉回頭看比不上寒雪”、內(nèi)集欣然、大笑樂信用禮貌【分析】【分析】譯文：

【甲】陳太丘和朋友相約同行；約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到．元方當時年齡七歲，在門外玩耍．陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了．”友人便生氣地說道：“真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了．”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌．”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門．

【乙】謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，和他子侄輩的人講解詩文．不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比．”謝安大哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞．”太傅大笑起來．她就是謝安大哥謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子．【解析】【解答】（1）本題考查對文言實詞的理解能力．作答本題；重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷．

①在空中撒鹽差不多可以相比．擬：相比；

②下了車想去拉元方的手．引：拉；

③元方頭也不回地走進家門．顧：回頭看；

④不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞．未若：比不上．

（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順．此句中重點的詞有：

①非：不是．相：偏指一方對另一方的行為；代詞，通“之”，我；委，丟下，舍棄．句子翻譯為：真不是東西!跟別人約好一塊走，卻把別人丟下自己走了．

②內(nèi)集：家庭聚會．兒女：子侄輩．句子翻譯為：一個寒冷的雪天；謝太傅把家人聚集在一起，跟子侄輩的人談詩論文．

（3）本題考查篩選文章信息；概括文章內(nèi)容的能力．“寒雪”、“內(nèi)集”、“欣然”、“大笑樂”等詞語體現(xiàn)了一種融洽；歡樂，輕松的家庭氣氛；根據(jù)文中信息“君與家君期日中．日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”，可知元方是從信用和禮貌（無禮和無信亦可）的角度來批評他父親的朋友的．

（4）本題的兩小問都是開放性的問題．第一小問可從正反兩方面回答；只要言之成理即可．第二小問圍繞“誠信”“信用”等闡述即可．示例：①認為元方有理的理由是：元方年僅七歲，我們不應(yīng)對其求全責(zé)備；況且失信與人，不知自責(zé)且當子罵父，其品行低劣可見一斑，對這樣的人就應(yīng)該拒之千里之外．②認為元方有失禮儀的理由是：人非圣賢，孰能無過？知錯能改善莫大焉，怎能應(yīng)一個人的一時之錯便徹底否定呢．原諒一個知錯能改的人，可以表現(xiàn)其胸襟寬廣，有涵養(yǎng)．

道理：為人處理；待人接物要講究誠信；禮貌，只有這樣才會得到別人的尊重．

答案：

（1）①相比；②拉；③回頭看；④比不上．

（2）①真不是東西!跟別人約好一塊走；卻把別人丟下自己走了．

②一個寒冷的雪天；謝太傅把家人聚集在一起，跟子侄輩的人談詩論文．

（3）“寒雪”；“內(nèi)集”、“欣然”、“大笑樂”；

信用和禮貌（無禮和無信亦可）．

（4）①例：認為元方有理的理由是：元方年僅七歲；我們不應(yīng)對其求全責(zé)備；況且失信與人，不知自責(zé)且當子罵父，其品行低劣可見一斑，對這樣的人就應(yīng)該拒之千里之外．

認為元方有失禮儀的理由是：人非圣賢；孰能無過？知錯能改善莫大焉，怎能應(yīng)一個人的一時之錯便徹底否定呢．原諒一個知錯能改的人，可以表現(xiàn)其胸襟寬廣，有涵養(yǎng)．

②為人處理，待人接物要講究誠信、禮貌，只有這樣才會得到別人的尊重．20、略

【分析】（1）本題主要考查點是文言實詞的理解．為解答此類題目；一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字；古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞．

①句意：我所厭惡的還有超過死亡的事．惡：厭惡。

②句意：如果人們所喜愛的東西沒有超過生命的．使：假如；假使。

③句意：剛好碰上外族敵寇攻打那座郡城．值：遇到；恰逢。

④句意：我不忍心丟下他一個人．委：舍棄；離開。

（2）本題主要考查點是對句子翻譯．翻譯的要求是做到“信；達、雅”；翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整．

①重點詞有：喪：丟失。

句意：并不是圣賢的人有這種思想；人人都有，只是賢能的人能夠不丟失罷了．

②重點詞有：去：離開。

句意：我現(xiàn)在就要死了！您還是離開吧．

（3）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力．一般來說；主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓．所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)．根據(jù)句意來劃分：

句意：荀巨伯千里迢迢去探望一個生病的朋友；剛好碰上外族敵寇攻打那座郡城．

（4）此題考查的是對人物形象的把握．解答此題需要先疏通文意；了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手．可以直接摘取對人物評價的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進行概括，學(xué)會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)．根據(jù)本題要求，首先明確【甲】文的主要觀點：舍生而取義．【乙】文荀巨伯寧死也不舍棄生病的朋友印證這一觀點．

答案：（1）①厭惡②假如；假使③遇到，恰逢④舍棄，離開。

（2）①并不是圣賢的人有這種思想；人人都有，只是賢能的人能夠不丟失罷了．

②我現(xiàn)在就要死了！您還是離開吧．

（3）荀巨伯遠看友人疾/值胡賊攻郡．

（4）荀巨伯為了友情；寧愿舍棄生命．他是一個重情義，講道德，不背叛的君子．

參考譯文：【甲】魚是我所喜愛的；熊掌也是我所喜愛的，如果這兩種東西不能同時都得到的話，那么我就只好放棄魚而選取熊掌了．生命是我所喜愛的，道義也是我所喜愛的，如果這兩樣?xùn)|西不能同時都具有的話，那么我就只好犧牲生命而選取道義了．生命是我所喜愛的，但我所喜愛的還有勝過生命的東西，所以我不做茍且偷生的事；死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過死亡的事，所以有的災(zāi)禍我不躲避．如果人們所喜愛的東西沒有超過生命的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢？如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的，那么凡是能夠用來逃避災(zāi)禍的壞事，哪一樁不可以干呢？采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也不肯采用．由此可見，他們所喜愛的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴重的事（那就是“不義”）．不僅賢人有這種本性，人人都有，只不過有賢能的人不喪失罷了．

【乙】有一次荀巨伯千里迢迢去探望一個生病的朋友；剛好碰上外族敵寇攻打那座郡城，朋友就勸巨伯離開，說：“我馬上就要死了，您還是離開這兒吧!”巨伯說：“我遠道而來看望您，您卻要我離開，敗壞道義來換得生存，這難道是我荀巨伯做得出來的事情嗎？”最終沒有離開．郡城陷落后，敵寇進了城，很奇怪荀巨伯還呆在這里，就問他：“我們大軍一進城，整個郡城的人都跑光了，你是什么人，竟然還敢一個人留下來？”巨伯回答道：“我的朋友生了病，我不忍心丟下他一個人，如果你們非要殺他，我愿意用我的命來抵換．”敵寇聽后內(nèi)心大受震動，相互議論說：“我們這些不講道義的人，卻侵入這個有道義的地方．”于是就