人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)第四單元第三課《IT新城：班加羅爾》說(shuō)課稿2

人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)第四單元第三課《IT新城：班加羅爾》說(shuō)課稿2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)第四單元第三課《IT新城：班加羅爾》說(shuō)課稿2教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《IT新城：班加羅爾》。本課是歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)第四單元第三課，通過(guò)講述印度的硅谷——班加羅爾的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解印度的軟件產(chǎn)業(yè)以及其在全球軟件市場(chǎng)中的地位。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)了解了印度的基本情況，包括地理位置、歷史文化等。在此基礎(chǔ)上，本課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解印度的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，特別是軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對(duì)印度的經(jīng)濟(jì)有了更深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能夠了解到全球軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的地理觀念，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷，提升學(xué)生的國(guó)際視野。通過(guò)學(xué)習(xí)《IT新城：班加羅爾》，使學(xué)生能夠理解印度軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程及其在全球軟件市場(chǎng)中的重要地位，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)印度以及全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)分析班加羅爾的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技創(chuàng)新對(duì)城市發(fā)展的影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技和城市發(fā)展的思考。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)了解了印度的基本情況，包括地理位置、歷史文化等。此外，學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新有一定的認(rèn)識(shí)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新有一定的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備基本的閱讀和分析能力，能夠理解課本內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動(dòng)和討論，樂(lè)于參與實(shí)踐活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)印度軟件產(chǎn)業(yè)的細(xì)節(jié)和發(fā)展歷程感到難以理解。此外，學(xué)生可能對(duì)全球軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和班加羅爾的成功經(jīng)驗(yàn)缺乏認(rèn)識(shí)。因此，教師需要通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)資源，幫助學(xué)生克服這些困難，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和思考。教學(xué)資源四、教學(xué)資源：軟硬件資源包括多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)等；課程平臺(tái)使用人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)教材；信息化資源利用網(wǎng)絡(luò)搜集的相關(guān)資料，如班加羅爾的圖片、視頻等；教學(xué)手段采用問(wèn)答、討論、小組合作等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《IT新城：班加羅爾》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道印度的硅谷——班加羅爾嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于班加羅爾的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其作為IT新城的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹班加羅爾的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解班加羅爾的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解班加羅爾的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹班加羅爾的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解班加羅爾的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的班加羅爾案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解班加羅爾的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用班加羅爾解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論班加羅爾的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與班加羅爾相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)班加羅爾的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班加羅爾的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括班加羅爾的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)班加羅爾在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用班加羅爾。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于班加羅爾的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《IT新城：班加羅爾》的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.班加羅爾的地理位置和背景：位于印度南部，被譽(yù)為印度的硅谷，是印度軟件產(chǎn)業(yè)的重要基地。

2.班加羅爾的軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展：介紹班加羅爾作為軟件外包中心的起源、發(fā)展過(guò)程以及在全球軟件產(chǎn)業(yè)中的地位和影響力。

3.班加羅爾的成功因素：分析班加羅爾軟件產(chǎn)業(yè)成功的原因，包括政府政策支持、人力資源豐富、良好的基礎(chǔ)設(shè)施和創(chuàng)新氛圍等。

4.班加羅爾的挑戰(zhàn)與機(jī)遇：探討班加羅爾在發(fā)展過(guò)程中面臨的挑戰(zhàn)，如人才競(jìng)爭(zhēng)、產(chǎn)業(yè)升級(jí)和國(guó)際市場(chǎng)變化等，并思考其未來(lái)的發(fā)展機(jī)遇。

5.班加羅爾對(duì)我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)的啟示：從班加羅爾的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)中，總結(jié)對(duì)我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的啟示和借鑒意義，如政策支持、人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)國(guó)際化等。板書(shū)設(shè)計(jì)①班加羅爾的地理位置和背景

-印度南部IT中心

-硅谷班的稱(chēng)號(hào)

②班加羅爾的軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展

-軟件外包中心的起源和發(fā)展

-全球軟件產(chǎn)業(yè)的重要地位

③班加羅爾的成功因素

-政府政策支持

-人力資源豐富

-基礎(chǔ)設(shè)施完善

-創(chuàng)新氛圍濃厚

④班加羅爾的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

-人才競(jìng)爭(zhēng)激烈

-產(chǎn)業(yè)升級(jí)壓力

-國(guó)際市場(chǎng)變化

-未來(lái)發(fā)展