第8單元 27 一個粗瓷大碗 名師版2024-2025學(xué)年三年級語文上冊同步說課稿（統(tǒng)編版）

第8單元27一個粗瓷大碗名師版2024-2025學(xué)年三年級語文上冊同步說課稿（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《第8單元27一個粗瓷大碗》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年三年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自統(tǒng)編版三年級語文上冊，以《一個粗瓷大碗》為教學(xué)內(nèi)容，通過講述一個關(guān)于粗瓷大碗的故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。課程旨在讓學(xué)生學(xué)會從故事中汲取道理，培養(yǎng)良好的品格。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《一個粗瓷大碗》，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用語言文字的能力，提高他們表達(dá)思想和情感的水平。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入分析故事內(nèi)容，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維，學(xué)會從故事中提煉主題和寓意。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生在閱讀過程中，了解和感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自信，傳承優(yōu)秀的民族精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在三年級階段已經(jīng)具備了一定的漢字認(rèn)讀和書寫能力，能夠獨(dú)立閱讀簡單的文章，并對課文中的故事情節(jié)有所理解。此外，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的閱讀策略和技巧，如查找關(guān)鍵詞、理解文章大意等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對富有故事性的內(nèi)容充滿興趣，喜歡通過故事來學(xué)習(xí)新知識。他們在語言表達(dá)上具有一定的能力，但表達(dá)方式和邏輯思維仍需培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動式和情境化的學(xué)習(xí)，喜歡通過討論和實(shí)踐活動來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《一個粗瓷大碗》時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對故事中的生字詞理解不足，影響閱讀流暢性。

-對故事情節(jié)的深入理解和分析能力有限，難以把握故事的主旨和深層含義。

-在表達(dá)個人理解和感受時，可能存在詞匯和句式選擇上的困難。

-需要引導(dǎo)學(xué)習(xí)如何從故事中提取信息，形成自己的觀點(diǎn)和見解。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動講述故事，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握故事主旨。

-討論法：組織學(xué)生小組討論，鼓勵他們分享對故事的理解和感受，培養(yǎng)批判性思維。

-情境教學(xué)法：通過模擬故事情境，讓學(xué)生身臨其境，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT展示故事場景和生字詞，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生理解。

-教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，進(jìn)行字詞游戲和故事復(fù)述練習(xí)，提高學(xué)習(xí)互動性。

-實(shí)物展示：展示與課文相關(guān)的實(shí)物或模型，如粗瓷大碗，增加學(xué)生的直觀體驗(yàn)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的故事——《一個粗瓷大碗》。在開始學(xué)習(xí)之前，請大家回想一下，我們之前學(xué)過哪些關(guān)于傳統(tǒng)美德的故事？有哪些讓你印象深刻的地方？

-（學(xué)生）回答問題，分享自己的感受和經(jīng)歷。

-（教師）很好，大家的回答都很有自己的想法。那么，今天我們要學(xué)習(xí)的這個故事，也是關(guān)于傳統(tǒng)美德的，讓我們一起來看看，這個故事里發(fā)生了什么。

2.閱讀理解

-（教師）首先，請同學(xué)們打開課本，我們一起來朗讀《一個粗瓷大碗》這個故事。在朗讀的過程中，請大家注意語氣、節(jié)奏，盡量把故事的情感表達(dá)出來。

-（學(xué)生）朗讀課文，注意語氣和節(jié)奏。

-（教師）接下來，請同學(xué)們回答以下問題：故事的主要人物是誰？他們之間發(fā)生了什么故事？這個故事想要傳達(dá)給我們的道理是什么？

-（學(xué)生）回答問題，分享自己的理解。

3.內(nèi)容探究

-（教師）很好，現(xiàn)在我們對故事有了基本的了解。下面，我們來深入探討一下故事中的幾個關(guān)鍵點(diǎn)。

-（1）故事中的主人公小明，他為什么那么珍惜這個粗瓷大碗？

-（學(xué)生）思考并回答問題。

-（教師）小明的珍惜，是因?yàn)檫@個粗瓷大碗承載著他對家人的記憶和感情。這讓我們明白，我們要珍惜身邊的一切，尤其是家人的愛和關(guān)懷。

-（2）故事中的小明，在面對困難時，他選擇了什么做法？

-（學(xué)生）思考并回答問題。

-（教師）小明選擇了堅(jiān)持，他相信只要努力，就一定能夠克服困難。這讓我們明白，面對困難時，我們不能輕易放棄，要勇敢地去面對和克服。

-（3）故事中的小明，他最終得到了什么？

-（學(xué)生）思考并回答問題。

-（教師）小明最終得到了家人的贊揚(yáng)和認(rèn)可，也得到了自己的成長。這讓我們明白，只要我們努力去做正確的事情，就一定能夠得到別人的尊重和認(rèn)可。

4.小組討論

-（教師）現(xiàn)在，請大家分成小組，討論一下：這個故事給你留下了哪些深刻的印象？你從故事中學(xué)到了什么？

-（學(xué)生）進(jìn)行小組討論，分享自己的感受和體會。

-（教師）請每個小組派代表來分享一下你們的討論成果。

5.總結(jié)提升

-（教師）通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一個關(guān)于珍惜和堅(jiān)持的故事。這個故事告訴我們，要珍惜身邊的人和事，勇敢面對困難，堅(jiān)持做正確的事情。希望大家能夠把今天學(xué)到的道理應(yīng)用到自己的生活中，成為一個有責(zé)任心、有毅力的人。

-（學(xué)生）總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲，表示要將所學(xué)應(yīng)用到生活中。

6.課后作業(yè)

-（教師）最后，請大家完成課后作業(yè)：寫一篇關(guān)于《一個粗瓷大碗》的讀后感，談?wù)勀銓@個故事的理解和感悟。

-（學(xué)生）認(rèn)真完成課后作業(yè)，深入思考故事內(nèi)涵。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國傳統(tǒng)美德故事》：選取一系列關(guān)于中國傳統(tǒng)美德的故事，如《孔融讓梨》、《黃香溫席》等，這些故事與《一個粗瓷大碗》的主題相呼應(yīng)，可以幫助學(xué)生更深入地理解中華民族的傳統(tǒng)美德。

-《中華成語故事》：通過成語背后的故事，讓學(xué)生了解成語的來源和含義，如“守株待兔”、“畫蛇添足”等，這些成語故事能夠豐富學(xué)生的語言表達(dá)和思維深度。

-《中國古代陶瓷藝術(shù)》：介紹中國陶瓷的歷史、制作工藝以及藝術(shù)特點(diǎn)，讓學(xué)生了解粗瓷大碗背后的文化內(nèi)涵。

2.拓展建議：

-（1）課后閱讀：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀《中國傳統(tǒng)美德故事》中的相關(guān)章節(jié)，通過閱讀，讓學(xué)生感受中華傳統(tǒng)美德的魅力，培養(yǎng)他們的道德情操。

-讓學(xué)生挑選幾個感興趣的成語故事，進(jìn)行深入閱讀，理解成語背后的寓意和故事情節(jié)。

-（2）實(shí)踐活動：

-組織學(xué)生參觀博物館或陶瓷工藝展覽，實(shí)地了解陶瓷的制作過程和藝術(shù)價值，加深對《一個粗瓷大碗》中粗瓷大碗的理解。

-鼓勵學(xué)生嘗試制作簡單的陶藝作品，通過動手實(shí)踐，體驗(yàn)陶藝的魅力，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。

-（3）主題討論：

-在班級內(nèi)組織關(guān)于傳統(tǒng)美德的主題討論，讓學(xué)生分享自己閱讀故事后的感受和認(rèn)識，促進(jìn)同學(xué)之間的交流和思想碰撞。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行傳統(tǒng)美德，如誠實(shí)守信、勤奮努力等，讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-（4）寫作訓(xùn)練：

-鼓勵學(xué)生寫一篇關(guān)于《一個粗瓷大碗》的讀后感，讓學(xué)生用自己的語言表達(dá)對故事的理解和感悟。

-安排學(xué)生編寫一個關(guān)于傳統(tǒng)美德的短劇，通過創(chuàng)作和表演，加深對傳統(tǒng)美德的理解和傳承。

-（5）家庭互動：

-建議家長和學(xué)生一起閱讀《中華成語故事》，通過家庭共讀，增進(jìn)親子關(guān)系，同時讓學(xué)生在家庭中也能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

-鼓勵家長帶孩子參觀當(dāng)?shù)氐奈幕z址或博物館，讓孩子在實(shí)地體驗(yàn)中學(xué)習(xí)歷史和文化知識。教學(xué)反思與總結(jié)在整個教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。以下是我對這次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法的選擇上，我運(yùn)用了講授法、討論法和情境教學(xué)法。在講授故事時，我盡量用生動、形象的語言來吸引學(xué)生的注意力，讓他們能夠沉浸在故事情境中。通過討論法，我鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維。同時，情境教學(xué)法讓學(xué)生在模擬故事情境中更好地理解故事內(nèi)容。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔?，沒有積極參與討論。我應(yīng)該在課堂上更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的鼓勵和支持。

2.在教學(xué)策略上，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文來理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，讓他們通過寫作來表達(dá)自己的思想和感受。

但我也意識到，在教學(xué)過程中，我可能過于關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的傳授，而忽略了學(xué)生的個性化需求。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。

3.在課堂管理方面，我盡量維持秩序，確保教學(xué)活動順利進(jìn)行。但有時在處理學(xué)生問題時，可能過于嚴(yán)厲，讓學(xué)生感到壓抑。我需要調(diào)整自己的管理方式，以更溫和、更具同理心的態(tài)度來對待學(xué)生。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們對《一個粗瓷大碗》這個故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠積極參與課堂討論，對故事內(nèi)容有了更深入的理解。在知識方面，學(xué)生掌握了一定的閱讀理解技巧，能夠從故事中提取關(guān)鍵信息。在技能方面，學(xué)生的寫作能力得到了一定的鍛煉，能夠用文字表達(dá)自己的思想和感受。

但同時，我也看到了一些不足之處。例如，部分學(xué)生在