口語交際《復述與轉述》說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊

口語交際《復述與轉述》說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊主備人備課成員教材分析《復述與轉述》是2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊的一篇口語交際課文。本節(jié)課主要讓學生掌握復述和轉述的基本技巧，提高口語表達能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解復述與轉述的含義，掌握兩者之間的區(qū)別和運用場合，并能運用所學知識進行實際的語言交際。

本節(jié)課的內容與學生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學生的學習興趣和積極性。教學過程中，我將以課本為依據，結合學生的實際情況，設計豐富多樣的教學活動，讓學生在實踐中學會復述與轉述，提高口語交際能力。同時，我會注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，使他們在互動中互相學習，共同進步。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力，使學生在日?？谡Z交際中能夠文明、得體地進行有效的溝通。具體而言，學生需要通過本節(jié)課的學習，掌握復述與轉述的基本技巧，提高口語表達能力，同時培養(yǎng)他們的思維敏捷性和語言組織能力。此外，通過小組合作和互動交流，學生還能培養(yǎng)團隊合作精神，提高交際能力，使他們在未來的學習和生活中能夠更好地應對各種口語交際場景。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的語文學習過程中，已經接觸過一些口語交際的基本技巧，如傾聽、表達和應對。他們對于簡單的口語表達和交流已經有了一定的了解和掌握。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生正處于青春期，他們對新鮮事物充滿好奇，具有較強的學習能力和動腦思考的能力。在學習風格上，他們更傾向于通過互動和實踐來學習，喜歡參與討論和小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習復述與轉述的過程中，學生可能會遇到理解上的困難，對于如何正確運用這兩種表達方式在實際交際中可能會感到困惑。此外，一些學生可能會在口語表達時缺乏自信，不敢積極主動地參與課堂互動，這也是他們需要克服的挑戰(zhàn)之一。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、教學用紙、黑板、粉筆。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)，學生可以在線提交作業(yè)和進行互動。

3.信息化資源：教學PPT、視頻材料、在線練習題、相關的閱讀材料。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、口語練習、同伴評價、互動式提問。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《復述與轉述》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道復述與轉述是什么嗎？它們在口語交際中有什么重要作用？”

展示一些關于復述與轉述的例子，讓學生初步感受它們在實際交際中的運用。

簡短介紹復述與轉述的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.復述與轉述基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解復述與轉述的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解復述與轉述的定義，包括其主要區(qū)別和運用場合。

詳細介紹復述與轉述的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.復述與轉述案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解復述與轉述的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的復述與轉述案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解復述與轉述的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用復述與轉述解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論復述與轉述在未來的應用前景，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與復述與轉述相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對復述與轉述的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調復述與轉述的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括復述與轉述的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調復述與轉述在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用復述與轉述。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于復述與轉述的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.掌握復述與轉述的基本概念和區(qū)別：學生能夠清晰地理解復述與轉述的含義，知道它們在口語交際中的不同運用場景和功能。

2.提高口語表達能力：通過案例分析和實際練習，學生將能夠運用復述與轉述技巧進行有效的口語表達，提高自己的交際能力。

3.培養(yǎng)團隊合作精神：在小組討論和互動交流中，學生將學會與他人合作，共同解決問題，培養(yǎng)團隊合作的能力和意識。

4.增強思維敏捷性和語言組織能力：通過不斷的練習和思考，學生將能夠更好地組織語言，迅速準確地表達自己的思想和觀點。

5.培養(yǎng)批判性思維能力：在分析案例和討論問題過程中，學生將學會批判性地思考問題，提出合理的觀點和建議。

6.提高自主學習能力：學生將通過課后作業(yè)和自主學習，進一步鞏固所學知識，提高自己的自主學習能力。

7.增強對口語交際的興趣和自信心：通過本節(jié)課的學習和實踐，學生將更加重視口語交際，并對口語交際產生濃厚的興趣，增強自己在口語交際中的自信心。教學反思與總結在本次《復述與轉述》的課堂教學中，我嘗試采用了多種教學方法和策略，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。在導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示相關圖片和視頻，成功引起了學生對復述與轉述的興趣。在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我采用了講解和圖表相結合的方式，幫助學生理解和掌握復述與轉述的基本概念和區(qū)別。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的案例，讓學生通過小組討論和角色扮演的方式，深入理解和體驗復述與轉述的實際運用。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在表達自己的觀點時，語言組織不夠清晰，有時會出現(xiàn)緊張和忘詞的情況。這可能是因為他們在口語表達方面缺乏足夠的訓練和自信心。因此，我計劃在今后的教學中，加強對學生的口語訓練，提供更多的機會讓他們進行口語練習，提高他們的語言組織和表達能力。板書設計①復述與轉述定義：

復述：直接引用原文或原話，不改變其內容和形式。

轉述：將原文或原話用自己