第六單元課外古詩詞課件【知識(shí)精研】統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)

八上第六單元課外古詩詞新教材課件原創(chuàng)版權(quán)聲明

統(tǒng)一模板，隱藏水?。ú挥绊懯褂茫?/p>

一冊(cè)課件包含:課文+寫作+名著+專題學(xué)習(xí)活動(dòng)++閱讀綜合實(shí)踐+課外古詩詞+教案，一冊(cè)約40~42個(gè)課件+對(duì)應(yīng)教案。

課件優(yōu)點(diǎn):依標(biāo)扣本，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，簡潔凝練，環(huán)節(jié)清晰，重點(diǎn)突出，鏈接課后題，鏈接課后讀讀寫寫，實(shí)用精品。

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更多課件+專業(yè)課定制+論文代寫，可關(guān)注公眾號(hào)：語文小賣部,或加我微信lyy2022zd。《浣溪沙》晏殊定義：一種按樂譜的曲調(diào)和節(jié)拍來填寫、歌唱的文學(xué)體裁。類別：從長度分小令(59字以下)、中調(diào)(59—90）和長調(diào)(91以上)詞牌名：寫詞時(shí)所依據(jù)的樂譜、樂調(diào)。每首詞都有個(gè)名字，即詞牌名。文體介紹—宋詞

晏殊生于北宋承平之時(shí)，年少得志，后官至宰相，政事之外，過著“惟喜賓客，未嘗一日不宴飲”的生活。在歌酒風(fēng)月、閑情逸致吟詠中，也常流露出官僚文人由精神空虛而產(chǎn)生的年華易逝、遲暮落寞的感傷。背景鏈接

聽一支新曲喝一杯美酒，還是去年的天氣舊日的亭臺(tái)。夕陽西下何時(shí)再回來？

花兒凋謝，我也無可奈何，歸來的燕子似曾相識(shí)。在彌漫花香的園中小路上我獨(dú)自走來走去。

疏通詩意1.這首詞中作者選取了哪些意向來寫？這些意向傳達(dá)出怎樣的情感？

新詞、酒、舊亭臺(tái)、夕陽、花、燕。

新詞舊景對(duì)比，表達(dá)詞人對(duì)時(shí)間流逝、物是人非的感慨；時(shí)間流逝無法阻止，盼其返知難返，流露出詞人對(duì)時(shí)光流逝的惆悵；花落燕歸的對(duì)比：美好事物消逝的無奈之情，歸來燕子帶來的一絲喜悅。理解賞析2.（中考再現(xiàn)）

分析“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊”中作者的情感變化?！盎淙ァ北磉_(dá)了作者對(duì)春花消逝的憐惜和無力挽回的無奈之情。而歸來的燕子似乎給作者帶來了一絲喜悅；但物是人非，作者徘徊于“小園香徑”，越發(fā)孤寂傷感。理解賞析

這首詞通過對(duì)舊亭臺(tái)、夕陽西下、花落燕歸的描寫，表達(dá)了作者對(duì)年華易逝、好景不長的感傷之情。主旨?xì)w納《采桑子》歐陽修

歐陽修曾任穎州知州，“愛其民淳訟簡而物產(chǎn)美，土厚水甘而風(fēng)氣和”，便買田于潁，以便日后退居。晚年辭官后，歐陽修得以如愿歸居潁州。他或結(jié)伴同游，或乘興獨(dú)往，經(jīng)常徜徉于畫船洲渚，充分領(lǐng)略了潁州的山水風(fēng)光，把潁州西湖風(fēng)物之美和對(duì)西湖的喜愛之情訴諸筆端，寫成了《采桑子》十首，歌詠潁州西湖美景，抒發(fā)恬淡安適的情懷。寫作背景

西湖風(fēng)光好，駕輕舟劃短槳，碧綠的湖水彎曲綿延。長堤上花草盛開，隱隱傳來的管樂和歌聲像是隨著船兒在湖上飄蕩。

無風(fēng)的水面光滑得像琉璃一樣，不覺得船兒在前進(jìn)。微微細(xì)浪在船邊蕩漾，被驚起的水鳥正掠過湖岸飛翔。

疏通詩意1.（中考再現(xiàn)）這個(gè)小令寫了哪個(gè)季節(jié)的景色？表達(dá)了詞人怎樣的心境？

這首小令寫了春季的景色，(1分)表達(dá)了詞人游西湖時(shí)愉悅的心境。(1分)理解賞析2.(中考再現(xiàn))這首詞在描寫景物上運(yùn)用了哪些藝術(shù)技巧?請(qǐng)選擇一個(gè)方面結(jié)合實(shí)例分析。(4分)示例1：“綠水逶迤，芳草長堤，隱隱笙歌處處隨”運(yùn)用了視覺和聽覺相結(jié)合的手法?！熬G水透迤”“芳草長堤”從視覺角度寫綠水、長堤，“隱隱笙歌處處隨”從聽覺角度寫樂聲和歌聲，描繪了西湖清麗、恬靜、淡遠(yuǎn)的春景。(4分)理解賞析2.(中考再現(xiàn))這首詞在描寫景物上運(yùn)用了哪些藝術(shù)技巧?請(qǐng)選擇一個(gè)方面結(jié)合實(shí)例分析。(4分)

示例2：“無風(fēng)水面琉璃滑”運(yùn)用比喻的修辭手法，把無風(fēng)的水面比作琉璃，寫出水面的光滑。理解賞析2.(中考再現(xiàn))這首詞在描寫景物上運(yùn)用了哪些藝術(shù)技巧?請(qǐng)選擇一個(gè)方面結(jié)合實(shí)例分析。(4分)

示例3：“無風(fēng)水面琉璃滑，不覺船移。微動(dòng)漣漪，驚起沙禽掠岸飛?！币詣?dòng)襯靜，用驚起的飛鳥反襯湖面的安靜，表現(xiàn)詞人對(duì)西湖的喜愛之情。理解賞析

這首詞以輕松淡雅的筆調(diào)，描寫泛舟潁州西湖時(shí)所見的美麗春景，表達(dá)了詞人美好的心境和愜意的情懷。主旨?xì)w納《相見歡》朱敦儒

靖康之難，汴京淪陷，二帝被俘。朱敦儒倉猝南逃金陵，總算暫時(shí)獲得了喘息機(jī)會(huì)。這首詞就是他客居金陵，登上金陵城西門城樓所寫的。朱敦儒原來是一個(gè)風(fēng)流名士。他是官宦子弟，家境卻十分富裕，有足夠的經(jīng)濟(jì)來源支持他放浪詩酒之間。靖康之變使他從瀟灑不羈的富貴公子淪為天涯漂泊的難民。背景鏈接

在金陵城登上西樓，倚樓觀看清秋時(shí)節(jié)的景色。夕陽垂地，萬里的長江緩緩流去。金人侵占中原，達(dá)官顯貴的家族散了，什么時(shí)候收復(fù)國土？試請(qǐng)悲風(fēng)將我的淚水吹到揚(yáng)州。

疏通詩意1.古人登樓遠(yuǎn)眺，常多感慨。詞中哪個(gè)字最能傳達(dá)詞人情感？

“試倩悲風(fēng)吹淚過揚(yáng)州”的“悲”。理解賞析2.詞中悲情顯而易見，請(qǐng)結(jié)合具體語句分析。

示例1“中原亂，簪纓散”借代，中原淪喪，士族南逃，抒發(fā)悲痛感慨之情。

示例2“金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。景中寓情，“萬里夕陽”暗指南宋國勢衰落，江河日下寒秋凄清，夕陽低垂，江流無聲，渲染蒼涼感傷氣氛，寄寓了詞人悲涼抑郁的心情。

理解賞析2.詞中悲情顯而易見，請(qǐng)結(jié)合具體語句分析。

示例3“中原亂，簪纓散，幾時(shí)收？”對(duì)收復(fù)河山的渴望與一時(shí)難以收復(fù)的無奈。

示例4“試倩悲風(fēng)吹淚過揚(yáng)州？”直抒胸臆、擬人，請(qǐng)求悲風(fēng)把我吹到揚(yáng)州去,這淚不只是悲秋之淚，更是憂國之淚，表現(xiàn)詞人對(duì)前線戰(zhàn)事的關(guān)切，充滿無限悲慨。理解賞析

這首詞寫詞人登上金陵城西樓的所見所感，表達(dá)了詞人強(qiáng)烈的亡國之痛和深厚的愛國之情。主旨?xì)w納《如夢令》李清照

這首詞是李清照的早期之作，詞人當(dāng)時(shí)生活穩(wěn)定幸福，時(shí)?；貞浧鹕贂r(shí)游玩的情形，于是詩興大發(fā)，寫下了這首流傳千古的小令。寫作背景

時(shí)常記起在溪邊的亭子游玩，一直玩到日暮時(shí)分，沉醉其中，不想回家。盡了興致，天色已晚，乘舟返回，卻誤進(jìn)入荷花叢深處。奮力把船劃出去，奮力把船劃出去，一不小心卻驚起了一群水鳥。疏通詩意1.想一想這首詞是圍繞哪個(gè)字來寫的？

“沉醉不知?dú)w路”的“醉”詞人是因何而醉的？

駕舟郊游，飲酒盡興沉浸于山光水色的美麗理解賞析2.(中考再現(xiàn))請(qǐng)結(jié)合全詞分析詞人的情感變化。(4分)詞人由盡興游玩的歡愉，到誤入藕花深處的些許“驚恐”,再到“鷗鷺”驚起的豁然開朗，詞雖短，感情變化卻一波三折，讓人回味無窮。(4分)理解賞析3.(中考再現(xiàn))請(qǐng)簡要概括這首詞的語言特點(diǎn)。(2分)