2024年廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院自主招聘教師考試真題

2/2收集整理，僅供參考2024年廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院自主招聘教師考試真題（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題1.大學(xué)生品德評(píng)價(jià)指標(biāo)體系一般不包括（）。A.構(gòu)建意義B.構(gòu)建原則C.構(gòu)建程序D.構(gòu)建的具體指標(biāo)【答案】：C2.教師在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)過(guò)親身體驗(yàn)和理性審視形成的，關(guān)于教育本質(zhì)、規(guī)律及其價(jià)值的根本性判斷和觀點(diǎn)，稱為（）。A.教育理念B.教師期待C.教育原則D.教師信念【答案】：A3.衡量和判斷教師行為和品質(zhì)的最高道德標(biāo)準(zhǔn)是（）。A.職業(yè)道德規(guī)范B.職業(yè)道德原則C.職業(yè)道德評(píng)價(jià)D.職業(yè)道德修養(yǎng)【答案】：B4.教師的威信隨著時(shí)間的推移，會(huì)發(fā)生變化，但其威信一旦形成，即具有其（）。A.強(qiáng)烈性B.外顯性C.穩(wěn)定性D.波動(dòng)性【答案】：C5.張老師每次和別人說(shuō)起自己的職業(yè)，都會(huì)充滿自豪感。這說(shuō)明張老師處于（）。A.教師職業(yè)角色內(nèi)化階段B.教師職業(yè)角色認(rèn)知階段C.教師職業(yè)角色認(rèn)同階段D.教師職業(yè)角色信念階段【答案】：D6.教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)要求，指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)外一定場(chǎng)所運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作和其他實(shí)踐活動(dòng)，以幫助學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能技巧的方法是（）。A.演示法B.實(shí)習(xí)法C.實(shí)驗(yàn)法D.參觀法【答案】：B7.在教學(xué)活動(dòng)中,大學(xué)教師不能侵犯學(xué)生的權(quán)利,學(xué)生也可以對(duì)教師實(shí)施監(jiān)督這表明教師與學(xué)生之間是（）A.人格關(guān)系B.道德關(guān)系C.法律關(guān)系D.教學(xué)關(guān)系【答案】：C8.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）。A.為人師表B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.終身學(xué)習(xí)D.教書(shū)育人【答案】：A9.不少大學(xué)生戀愛(ài)態(tài)度呈現(xiàn)輕率化的現(xiàn)象表現(xiàn)為（）。A.“不求天長(zhǎng)地久，但求曾經(jīng)擁有”B.“愛(ài)人只有一個(gè)，情人可以多個(gè)”C.“兒女情長(zhǎng)，英雄氣短”D.主觀學(xué)業(yè)第一，客觀愛(ài)情至上【答案】：A10.在專家引領(lǐng)高校教師成長(zhǎng)的諸多形式中，最有效的是（）。A.理論講座B.學(xué)術(shù)報(bào)告C.教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)D.合作課題研究【答案】：C11.《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》規(guī)定，學(xué)生應(yīng)征參加中國(guó)人民解放軍(含中國(guó)人民武裝警察部隊(duì))，學(xué)校應(yīng)當(dāng)保留其學(xué)籍（）。A.至退役后兩年B.至退役后一年C.兩年D.一年【答案】：B12.下列選項(xiàng)中,哪一個(gè)不屬于畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役享受哪些優(yōu)惠政策？A.優(yōu)先選拔使用B.優(yōu)先報(bào)名應(yīng)征、優(yōu)先體檢政審、優(yōu)先審批定兵()。C.優(yōu)先推薦上高一層次學(xué)校D.補(bǔ)償學(xué)費(fèi)或代償國(guó)家助學(xué)貸款【答案】：C13.“君子求諸己，小人求諸人?！边@句話體現(xiàn)的是（）。A.自我反思B.不懈努力C.虛心向他人學(xué)習(xí)D.勤于實(shí)踐磨煉【答案】：A14.有人說(shuō)"同行是冤家"、"教會(huì)了徒弟，餓死了師傅"、"文人相輕"，這些錯(cuò)誤觀念與（）相違背A.相互幫助，通力合作B.謙虛為懷，自知之明C.嚴(yán)以律已，以誠(chéng)待人D.學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高【答案】：B15.我們對(duì)見(jiàn)義勇為的行為往往會(huì)感到敬佩，對(duì)自私自利的行為會(huì)感到鄙視，這是一種（）A.道德意志B.道德行為.C.道德認(rèn)識(shí)D.道德情感【答案】：D16.教學(xué)過(guò)程是學(xué)生以掌握（）為主的過(guò)程。A.直接知識(shí)B.人文知識(shí)C.默會(huì)知識(shí)D.間接知識(shí)【答案】：D17.在早期的遷移理論中，提倡兩種情境中有相同要素時(shí)才能產(chǎn)生遷移的共同要素說(shuō)的是（）。A.奧蘇伯爾B.安德森C.桑代克D.賈德【答案】：C18.根據(jù)全面發(fā)展的要求，高等教育目標(biāo)由（）四個(gè)基本要素構(gòu)成。A.思維、能力、品德、體質(zhì)B.知識(shí)、能力、品德、體質(zhì)C.知識(shí)、能力、品德、體型D.知識(shí)、審美、品德、體質(zhì)【答案】：B19.高?？蒲泄ぷ骱蛯W(xué)術(shù)領(lǐng)域中堅(jiān)持以人為本，就是堅(jiān)持以（）的發(fā)展為本。A.教師B.教輔人員C.行政人員D.公民【答案】：A20.心理輔導(dǎo)教師對(duì)來(lái)訪者模棱兩可或意義隱藏的語(yǔ)句給予進(jìn)一步詳細(xì)敘述這屬于個(gè)別心理輔導(dǎo)的（）技術(shù)A.澄清B.提問(wèn)C.面質(zhì)D.具體化【答案】：A21.舊的社會(huì)制度下,可能出現(xiàn)新教育的萌芽,新的社會(huì)制度下,也可能存在舊教育的延續(xù)。這種現(xiàn)象表明教育發(fā)展就有（）。A.相對(duì)獨(dú)立性B.社會(huì)制約性C.歷史局限性D.社會(huì)能動(dòng)性【答案】：A22.中國(guó)高等教育學(xué)科的奠基之作，標(biāo)志著中國(guó)高等教育學(xué)科的正式成立的是潘懋元教授1984年主編并出版的（）。A.《新編高等教育學(xué)》B.《高等教育學(xué)新編》C.《高等教育學(xué)》D.《比較高等教育學(xué)》【答案】：C23.個(gè)體執(zhí)行任務(wù)時(shí)追求成功的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力稱為（）。A.交往動(dòng)機(jī)B.贊許動(dòng)機(jī)C.認(rèn)識(shí)動(dòng)機(jī)D.成就動(dòng)機(jī)【答案】：D24.高校辦學(xué)特色的形成不是一蹴而就的短期行為,而是一個(gè)不斷累積和完善的過(guò)程這體現(xiàn)了辦學(xué)特色的（）A.輻射性B.獨(dú)特性C.累積性D.全局性【答案】：C25.衡量品德的重要標(biāo)志是（）。A.道德意志B.道德行為C.道德情感D.道德認(rèn)識(shí)【答案】：B26.教師的教育人際關(guān)系，主要包括教師與（）的關(guān)系。A.媒體B.學(xué)生C.領(lǐng)導(dǎo)【答案】：B27.關(guān)于問(wèn)題的種類，對(duì)代數(shù)式a2-2ab+b2進(jìn)行因式分解屬于（）。A.無(wú)結(jié)構(gòu)問(wèn)題B.特殊問(wèn)題C.一般問(wèn)題D.有結(jié)構(gòu)問(wèn)題【答案】：D28.處于道德品質(zhì)形成的第一階段的教師，其行為特點(diǎn)是（）。A.能有意識(shí)地從他人的評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值B.具備獨(dú)立思考和獨(dú)立評(píng)判的能力C.他們的行為是為了避免懲罰D.個(gè)人的價(jià)值準(zhǔn)則完全依附于社會(huì)價(jià)值體系【答案】：C29.通過(guò)研究進(jìn)行教學(xué)是（）A.哈佛大學(xué)首創(chuàng)的原則B.中世紀(jì)大學(xué)的特色C.我國(guó)古代書(shū)院確立的原則D.洪堡提出的辦學(xué)思想【答案】：D30.心理學(xué)家認(rèn)為，研究遺傳因素的最好的辦法是（）。A.代際研究B.追蹤研究C.雙生子研究D.家庭比較研究【答案】：C31.實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，為的是增強(qiáng)課程的（）。A.選拔性B.統(tǒng)一性C.規(guī)范性D.適應(yīng)性【答案】：D32.以表象、語(yǔ)義編碼為主的記憶屬于（）。A.短時(shí)記憶B.機(jī)械記憶C.瞬時(shí)記憶D.長(zhǎng)時(shí)記憶【答案】：D33.文”與“化”并聯(lián)使用，較早見(jiàn)之于（）：“觀乎天文，以察時(shí)變；觀乎人文，以化成天下。A.《道德經(jīng)》B.《論語(yǔ)》C.《周易》D.《春秋》【答案】：C34.研究型大學(xué)大都致力于培養(yǎng)（）A.應(yīng)用型人才B.技能型人才C.拔尖人才D.技術(shù)型人才【答案】：C35.民辦學(xué)校的“舉辦者”是指以（）等方式，發(fā)起、倡議并具體負(fù)責(zé)創(chuàng)辦民辦學(xué)校的社會(huì)組織或公民個(gè)人。A.籌備B.審批、登記C.出資、籌設(shè)D.實(shí)行分類管理【答案】：C二、多選題36.性格特征的組成部分有（）。A.理智特征B.意志特征C.態(tài)度特征D.情緒特征【答案】：ABCD37.學(xué)術(shù)規(guī)范包含的含義有（）。A.學(xué)術(shù)研究中的具體規(guī)則B.高層次的規(guī)范C.學(xué)術(shù)研究的流程D.學(xué)術(shù)研究的總原則【答案】：AB38.教師良心是教師職業(yè)道德的重要范疇，其特點(diǎn)包括（）。A.綜合性B.公正性C.內(nèi)隱性D.穩(wěn)定性E.廣泛性【答案】：ABCDE39.印象管理過(guò)程中的兩個(gè)重要因素是（）A.與人交往B.自我觀念C.社會(huì)身份D.社會(huì)環(huán)境【答案】：BC40.高校培養(yǎng)目標(biāo)主要有哪些層次?（）。A.社會(huì)層次B.學(xué)校層次C.專業(yè)層次D.國(guó)家層次【答案】：BCD41.教師職業(yè)道德與社會(huì)公共道德所共有的特征有（）。A.階級(jí)性B.歷史性C.道德現(xiàn)象的共含性D.相對(duì)獨(dú)立性【答案】：ABCD42.大型學(xué)生集體活動(dòng)時(shí)如何防止踩踏事件（）A.加強(qiáng)設(shè)施檢查消除隱患B.明確管理責(zé)任分工C.停止舉行大型集體活動(dòng)D.家校共同教育杜絕紕漏E.通過(guò)案例加強(qiáng)安全教育【答案】：ABDE43.有關(guān)教師道德行為善惡的認(rèn)識(shí)正確的是（）。A.教師道德行為沒(méi)有性質(zhì)之分B.善惡的劃分是以動(dòng)機(jī)和效果為依據(jù)C.善行是有利于他人和教育事業(yè)整體利益的行為D.惡行是不利于或有害于他人和教育事業(yè)整體利益的行為【答案】：BCD44.下列選項(xiàng)中，屬于企業(yè)文化功能的是（）。A.臉面作用B.娛樂(lè)效用C.激勵(lì)功能D.自律功能【答案】：CD45.從性格結(jié)構(gòu)來(lái)看，大學(xué)生的性格特征包括（）A.對(duì)現(xiàn)實(shí)態(tài)度的性格特征B.性格的理智特征C.性格的意志特征D.性格的情緒特征【答案】：ABCD46.高校教師績(jī)效考評(píng)的程序一般包括（）。A.組織構(gòu)建B.進(jìn)行考評(píng)總動(dòng)員C.教師自評(píng)D.集體評(píng)議E.結(jié)果處理【答案】：ACDE47.品德心理結(jié)構(gòu)的主要成分是道德認(rèn)識(shí)、道德情感和（）A.道德判斷B.道德理想C.道德行為D.道德意志【答案】：CD48.作為高校教師，如何正確對(duì)待教師榮譽(yù)（）。A.正確處理恥辱感和榮譽(yù)感的關(guān)系B.把履行教師道德義務(wù)當(dāng)作榮譽(yù)的前提和出發(fā)點(diǎn)C.正確處理好個(gè)人榮譽(yù)和集體榮譽(yù)的關(guān)系D.劃清虛榮心和榮譽(yù)感的界限【答案】：BCD49.關(guān)于講授法的缺點(diǎn)，敘述正確的有（）。A.不能使學(xué)生直接體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)B.記憶效果差，尤其是時(shí)間較長(zhǎng)的講授課C.是一種單向性的思想交流方式D.不利于課堂的管理【答案】：ABC50.激勵(lì)應(yīng)遵循的原則有（）。A.協(xié)調(diào)性原則B.物質(zhì)性原則C.遞進(jìn)性原則D.多樣性原則E.多多益善原則【答案】：ACD51.關(guān)于社會(huì)主義勞動(dòng)紀(jì)律，下列表述中正確的有（）。A.它是相互尊重的同志式的紀(jì)律B.它是強(qiáng)制性和自覺(jué)性的統(tǒng)一C.它與從業(yè)人員的工作責(zé)任心相聯(lián)系D.它反映了全社會(huì)的共同利益【答案】：ABCD52.我國(guó)加強(qiáng)理想信念教育的環(huán)節(jié)包括（）。A.形勢(shì)政策教育B.專業(yè)技能教育C.中國(guó)近現(xiàn)代史教育D.社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育E.馬克思主義理論教