《現(xiàn)代建筑專項考1》課程教學(xué)大綱

《現(xiàn)代建筑專項考察》教學(xué)大綱課程編號：16220074英文名稱：SpecialInvestigationofModernArchitecture學(xué)分：2學(xué)時：總學(xué)48學(xué)時，其中理論16學(xué)時，實踐32學(xué)時先修課程：建筑設(shè)備、公共建筑設(shè)計原理課程類別：專業(yè)拓展課程授課對象：建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：土木工程學(xué)院修讀學(xué)期：8一、課程描述和目標(biāo)現(xiàn)代建筑專項考察主要是針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中單純學(xué)習(xí)理論知識時，沒有與實踐相結(jié)合，理論知識難以深刻地映射到學(xué)生腦海中的問題。通過建筑實地考察，配合老師現(xiàn)場講解理論知識，加深學(xué)生對理論知識的理解和印象。課程目標(biāo)1．通過本課程的學(xué)習(xí)讓學(xué)生加強對各種現(xiàn)代建筑的認(rèn)知深度，在對現(xiàn)代建筑實地考察的過程同時重溫理論知識，從而非常有效地加深對理論知識的理解。培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)代化城市建設(shè)的認(rèn)識，歷史街區(qū)的深入了解。課程目標(biāo)2．培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力，學(xué)會通過查閱資料和各種綜合學(xué)習(xí)方法來提高對現(xiàn)代建筑的理解。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真勤勉的工作態(tài)度，為其將來走入社會奠定良好的主人翁意識。二、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)權(quán)重指標(biāo)點4-2.能夠進行有關(guān)城市、街區(qū)與建筑的歷史發(fā)展演變的研究與分析。課程目標(biāo)10.5指標(biāo)點8-2.具有正確的建筑領(lǐng)域法律意識，掌握與建筑設(shè)計相關(guān)的法律規(guī)范，能在工程實踐中遵守職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任。課程目標(biāo)20.5（注：要求課程目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點應(yīng)是一一對應(yīng)支撐）三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學(xué)時教學(xué)方式對應(yīng)課程目標(biāo)1現(xiàn)代住宅建筑的考察通過對現(xiàn)代住宅小區(qū)、中小型獨立住宅的考察，加深對住宅建筑的認(rèn)知。2實地考察目標(biāo)1、22現(xiàn)代商場、綜合體等商業(yè)建筑的考察通過對商業(yè)綜合體、社區(qū)商業(yè)、商業(yè)步行街等現(xiàn)代商業(yè)建筑的考察，加深對商業(yè)建筑的認(rèn)知。2實地考察目標(biāo)1、23現(xiàn)代博物館、展覽館、科技館等文教建筑的考察通過對各種博物館、科技館等文教建筑的考察，加深對文教建筑的認(rèn)知。2實地考察目標(biāo)1、24現(xiàn)代辦公樓等辦公建筑的考察通過對你辦公樓、企業(yè)獨棟辦公樓等辦公建筑的考察，加深對辦公建筑的認(rèn)知。2實地考察目標(biāo)1、25編輯實習(xí)報告經(jīng)過數(shù)天的實地考察，綜合網(wǎng)絡(luò)、雜志、書籍等資料編輯實習(xí)報告，全面反映考察所學(xué)到的知識。8輔導(dǎo)書寫報告目標(biāo)1、2合計16如有實驗，則實驗學(xué)時需再按以下格式繼續(xù)填寫序號實驗項目實驗內(nèi)容與要求學(xué)時類型對應(yīng)課程目標(biāo)1現(xiàn)代住宅建筑的考察通過對現(xiàn)代住宅小區(qū)、中小型獨立住宅的考察，加深對住宅建筑的認(rèn)知。4實地考察目標(biāo)1、22現(xiàn)代商場、綜合體等商業(yè)建筑的考察通過對商業(yè)綜合體、社區(qū)商業(yè)、商業(yè)步行街等現(xiàn)代商業(yè)建筑的考察，加深對商業(yè)建筑的認(rèn)知。4實地考察目標(biāo)1、23現(xiàn)代博物館、展覽館、科技館等文教建筑的考察通過對各種博物館、科技館等文教建筑的考察，加深對文教建筑的認(rèn)知。4實地考察目標(biāo)1、24現(xiàn)代辦公樓等辦公建筑的考察通過對你辦公樓、企業(yè)獨棟辦公樓等辦公建筑的考察，加深對辦公建筑的認(rèn)知。4實地考察目標(biāo)1、25編輯實習(xí)報告經(jīng)過數(shù)天的實地考察，綜合網(wǎng)絡(luò)、雜志、書籍等資料編輯實習(xí)報告，全面反映考察所學(xué)到的知識。16輔導(dǎo)書寫報告目標(biāo)1、2合計32注：實驗要求包括必修、選修；實驗類型包括演示、驗證、綜合、設(shè)計等。四、課程教學(xué)方法如集中講授、小組討論等教學(xué)方式五、學(xué)業(yè)評價和課程考核推行多元評價，對本課程所采用的評價和考核方式作具體說明，若采用多種考核方法請分別列出考核評價的方法、內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)、成績占比等，考核方法、內(nèi)容應(yīng)突出“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向”。（以下以工科某課程為例，僅供參考。各課程要按課程實際情況設(shè)計填寫）（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由專題研習(xí)、實習(xí)表現(xiàn)、實習(xí)報告組成，均按百分制計分，其中專題研習(xí)成績占30%、實習(xí)表現(xiàn)成績占10%、實習(xí)報告成績占60%。2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評價序號教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）合計1專題研習(xí)2010302實習(xí)表現(xiàn)010103實習(xí)報告303060課程目標(biāo)對應(yīng)分值5050100（二）考核與評價標(biāo)準(zhǔn)1.專題研習(xí)考核與評價標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分專題研習(xí)專題研習(xí)內(nèi)容詳實，主題明確，論述清晰，格式規(guī)范，符合課程教學(xué)內(nèi)容，有明確的綜合分析論點。專題研習(xí)內(nèi)容較為詳實，主題明確，論述比較清晰，格式基本規(guī)范，符合課程教學(xué)內(nèi)容，有較為合理的綜合分析論點。專題研習(xí)內(nèi)容一般，主題模糊，論述尚可，符合課程教學(xué)內(nèi)容，有一定的綜合分析論點。專題研習(xí)內(nèi)容欠缺，主題不明晰，論述模糊，格式不規(guī)范，不符合課程教學(xué)內(nèi)容，沒有明確的綜合分析論點。2.實現(xiàn)表現(xiàn)考核與評價標(biāo)準(zhǔn)對態(tài)度不認(rèn)真，多次提醒不改的，在平時成績中扣分（百分制）3.實習(xí)報告考核與評價標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分實習(xí)報告字?jǐn)?shù)超過標(biāo)準(zhǔn)；對考察類型的建筑的描述圖文并茂，有足夠的考察照片；相關(guān)資料豐富，有足夠的對比分析研究；有個人的分析理念及觀點。字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)；對考察類型的建筑的描述圖文并茂，有一定的考察照片；相關(guān)資料較為豐富，的比分析研究尚可；有較好的個人分析理念及觀點。字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)；對考察類型的建筑的描述尚可，只有幾張考察照片；相關(guān)資料尚可，有一定的對比分析研究；個人的分析理念及觀點不清晰。字?jǐn)?shù)不達(dá)標(biāo)；對考察類型的建筑的描述沒有圖文并茂，沒有考察照片；相關(guān)資料缺乏，沒有足夠的對比分析研究；個人的分析理念及觀點淡薄。六、教材與參考書（一）參考資料《現(xiàn)代建筑：一部批判的歷史（第四版）》，肯尼斯·弗蘭姆普敦著，張欽楠等譯，生活·讀書·新知三聯(lián)書店，2012年版；

《建筑手繪表現(xiàn)2》教學(xué)大綱課程編號：16180013英文名稱：Architecturalhand-drawing2學(xué)分：2學(xué)時：總學(xué)時48學(xué)時，其中理論16學(xué)時，實踐32學(xué)時先修課程：美術(shù)1、美術(shù)2、建筑手繪表現(xiàn)1課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課程授課對象：建筑專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：土木工程學(xué)院修讀學(xué)期：第3學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)建筑手繪表現(xiàn)是建筑學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。建筑手繪表達(dá)是指用徒手方法圍繞建筑及其環(huán)境構(gòu)成的主體內(nèi)容進行的藝術(shù)表現(xiàn)，主要以輔助建筑設(shè)計為目的。培養(yǎng)學(xué)生在設(shè)計方案初步確定過程中，對于整個設(shè)計思想的一個概括性的全面展示，也是設(shè)計師表達(dá)創(chuàng)造性設(shè)計思維過程的可視化形式表現(xiàn)。它不僅是設(shè)計構(gòu)思過程的記錄，也是推敲斟酌設(shè)計方案的重要手段。同時，也是展示設(shè)計方案階段的建筑形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能等的一種有效的形式表現(xiàn)。課程目標(biāo)1：能夠熟練運用建筑手繪綜合技法完成復(fù)雜的場景和設(shè)計方案的臨摹手繪表達(dá)，涵蓋復(fù)雜透視、光影效果、材質(zhì)質(zhì)感描繪與情境營造；關(guān)注世界城市環(huán)境中建筑物與周圍空間的相互作用，包括城市肌理、尺度、功能布局和人文氛圍等，建立對城市環(huán)境的深刻理解和情感連接。課程目標(biāo)2：能夠熟練運用建筑手繪綜合技法完成復(fù)雜的場景和設(shè)計方案的原創(chuàng)手繪表達(dá)，捕捉標(biāo)志性建筑的細(xì)節(jié)，通過創(chuàng)新的視角和構(gòu)圖展現(xiàn)建筑的獨特性，色彩運用恰當(dāng)，透視與光影處理自然，整體呈現(xiàn)出畫面的規(guī)范性和藝術(shù)性。課程目標(biāo)3：能夠利用建筑手繪筆記作為探索和記錄建筑概念的工具，通過系統(tǒng)化的方法規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑，建立并維護一個能夠反映個人成長軌跡的建筑手繪靈感庫。二、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)權(quán)重8-1具有較高的人文藝術(shù)社會科學(xué)素養(yǎng)和社會責(zé)任感，具有正確的職業(yè)價值觀、職業(yè)道德意識。課程目標(biāo)10.412-1能夠充分認(rèn)識自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的重要性。課程目標(biāo)20.312-2具備自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，不斷適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求。課程目標(biāo)30.3三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配（一）理論教學(xué)環(huán)節(jié)序號教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學(xué)時教學(xué)方式對應(yīng)課程目標(biāo)1中國古村落手繪表現(xiàn)基本要求：能夠通過課堂示范精確捕捉古村落的歷史韻味與自然融合之美。理解并掌握細(xì)節(jié)描繪的技巧，如青磚黛瓦、木質(zhì)結(jié)構(gòu)、石板小徑等元素；理解并掌握色彩運用，體現(xiàn)季節(jié)變化或特定時刻的光影效果；掌握平衡的構(gòu)圖關(guān)系，如何既要突出主體建筑，又要融入周圍環(huán)境，傳達(dá)出古村落寧靜質(zhì)樸的生活場景與文化傳承。重難點：古村落的布局和細(xì)節(jié)塑造德育要求：審美能力和敬業(yè)精神的培養(yǎng)6集中講授課程目標(biāo)12中國現(xiàn)代城市手繪表現(xiàn)基本要求：能夠通過課堂示范捕捉都市風(fēng)貌與文化特色，掌握透視原理，構(gòu)圖處理和色彩關(guān)系處理；理解并掌握高樓大廈、傳統(tǒng)建筑共生景象的繪制技巧，如交通、綠化、商業(yè)活動等，傳達(dá)出現(xiàn)代感與歷史韻味，體現(xiàn)城市變遷及人與環(huán)境關(guān)系；理解如何追求藝術(shù)性與真實性的統(tǒng)一，展現(xiàn)中國城市的獨特魅力和活力。重難點：中國現(xiàn)代城市布局和細(xì)節(jié)塑造德育要求：審美能力和敬業(yè)精神的培養(yǎng)6集中講授課程目標(biāo)13世界城市手繪表現(xiàn)基本要求：能夠通過課堂示范精確捕捉世界城市地標(biāo)性建筑與街道布局，掌握如何運用透視原理增強空間感，并采用豐富色彩與光影對比，營造生動畫面，同時保持手繪風(fēng)格的自由與個性；理解并如何確保細(xì)節(jié)清晰，使觀者能辨識所繪城市。重難點：世界城市布局和細(xì)節(jié)塑造德育要求：審美能力和敬業(yè)精神的培養(yǎng)4集中講授課程目標(biāo)1合計16（二）實踐教學(xué)環(huán)節(jié)序號實驗項目實驗內(nèi)容與要求學(xué)時類型對應(yīng)課程目標(biāo)1中外城市場景手繪運用綜合建筑手繪技法，完成中外城市場景手繪的臨摹表現(xiàn)練習(xí)，畫面效果需涵蓋復(fù)雜透視、光影效果、材質(zhì)質(zhì)感描繪與情境營造；需關(guān)注中外城市環(huán)境中建筑物與周圍空間的相互作用，包括城市肌理、尺度、功能布局和人文氛圍等。16綜合課程目標(biāo)1、32城市場景寫生選定一個具有個人研究興趣的城市作為專題案例研究對象，運用綜合建筑手繪技法，對其標(biāo)志性建筑的獨特構(gòu)成元素進行細(xì)致的手繪再現(xiàn)與分析。在這一過程中，應(yīng)當(dāng)深入調(diào)查與記錄所選城市建筑的歷史脈絡(luò)及其文化語境，旨在通過視覺藝術(shù)形式傳達(dá)建筑背后的社會歷史價值與文化象征意義。8綜合課程目標(biāo)1、33建筑靈感手賬本要求定期更新，捕捉日常生活中的設(shè)計啟示；包括日常生活中的場景描繪、專業(yè)文獻或書籍中的關(guān)鍵要點、設(shè)計概念草圖等，保持個人風(fēng)格，可使用手繪和拼貼的手法形成獨特的創(chuàng)作體系；最終，作為反思與成長的工具，促進持續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新；能夠至少出席一場高質(zhì)量的建筑學(xué)講座或科研活動，并將其感悟用圖形和文字的形式記載于建筑靈感筆記，用以激發(fā)未來的創(chuàng)意與思考。8綜合課程目標(biāo)1、2、3合計32四、課程教學(xué)方法結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，靈活運用不同的教學(xué)模式。以理論講授和設(shè)計訓(xùn)練雙重并進的方式進行。學(xué)生手繪表現(xiàn)練習(xí)，教師個別輔導(dǎo)。使用多媒體進行授課，講解時利用圖片資料、實物增加教學(xué)的直觀性。采用案例式教學(xué)結(jié)合項目式進行教學(xué)，每個項目的課程中安排作業(yè)講評，由教師和學(xué)生點評，或自我評論，活躍學(xué)生思維，增強學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與創(chuàng)造性。五、學(xué)業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時作業(yè)、專題研習(xí)和期末作業(yè)組成，均按百分制計分，其中期末考核成績占40%、平時成績占60%（其中包括平時作業(yè)40%、專題研習(xí)20%）。2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評價序號教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）合計1平時作業(yè)40//402專題研習(xí)/1010203期末作業(yè)/202040課程目標(biāo)對應(yīng)分值403030100（二）考核與評價標(biāo)準(zhǔn)1.平時作業(yè)考核與評價標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分平時作業(yè)按時完成100%的作業(yè)內(nèi)容，中外城市場景的臨摹精準(zhǔn)而生動。復(fù)雜透視準(zhǔn)確無誤，展現(xiàn)出深遠(yuǎn)的空間感；光影效果細(xì)膩，營造出時間感與氛圍；材質(zhì)質(zhì)感逼真，情境營造貼切，充分體現(xiàn)了城市的文化與生活氣息。建筑與環(huán)境融合自然，城市肌理、尺度、功能布局及人文氛圍把握到位，體現(xiàn)出深刻理解與精湛表現(xiàn)。按時完成80%的作業(yè)內(nèi)容，場景臨摹較為準(zhǔn)確，透視關(guān)系處理得當(dāng)，雖偶有小瑕疵但不影響整體效果。光影效果良好，能夠表現(xiàn)時間變化，材質(zhì)質(zhì)感描繪尚可，基本還原了建筑特性。情境營造合理，展現(xiàn)了一定的城市文化特色。建筑與周圍空間的關(guān)系體現(xiàn)較好，城市肌理和尺度有適當(dāng)考慮，功能布局與人文氛圍有所體現(xiàn)，整體上令人滿意。按時完成60%的作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)顯示出手繪基礎(chǔ)，但臨摹準(zhǔn)確性有待提高，透視關(guān)系有時失真，影響空間感表達(dá)。光影效果一般，材質(zhì)質(zhì)感描繪略顯粗糙，未能完全表現(xiàn)出建筑的細(xì)節(jié)。情境營造較為平淡，城市文化特色不突出。建筑與環(huán)境的相互作用表現(xiàn)不足，城市肌理、尺度、功能布局和人文氛圍的呈現(xiàn)不夠全面，需要更多實踐與學(xué)習(xí)。按時完成50%以下的作業(yè)內(nèi)容，手繪技法生疏，場景臨摹偏離原作，透視錯誤明顯，導(dǎo)致畫面缺乏空間深度。光影和材質(zhì)質(zhì)感的描繪粗糙，無法體現(xiàn)時間感和建筑質(zhì)感。情境營造缺失，未能捕捉城市特有氛圍。建筑與環(huán)境關(guān)系混亂，城市肌理、尺度、功能布局和人文氛圍幾乎未予考慮，整體效果與作業(yè)要求相差甚遠(yuǎn)，需要從基礎(chǔ)開始加強練習(xí)。2.專題研習(xí)考核與評價標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分專題研習(xí)按時完成100%的作業(yè)內(nèi)容，能夠精確捕捉標(biāo)志性建筑的細(xì)節(jié)，還通過創(chuàng)新的視角和構(gòu)圖展現(xiàn)建筑的獨特性；歷史脈絡(luò)與文化背景的研究豐富且準(zhǔn)確，與視覺表現(xiàn)緊密結(jié)合，有效地傳達(dá)了建筑的社會歷史價值和文化象征。色彩運用恰當(dāng)，透視與光影處理自然，整體呈現(xiàn)高超藝術(shù)性和學(xué)術(shù)性。按時完成80%的作業(yè)內(nèi)容，基本再現(xiàn)建筑的特色，但在創(chuàng)新性或細(xì)節(jié)描繪上略有欠缺。歷史與文化分析較為全面，能夠關(guān)聯(lián)建筑與社會背景，但深度和廣度上可能不夠充分。色彩、構(gòu)圖和透視處理恰當(dāng)，雖不突出，但仍能有效輔助主題表達(dá)，整體上展現(xiàn)出較好的專業(yè)素養(yǎng)。按時完成60%的作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)基本完成了手繪要求，但建筑細(xì)節(jié)可能有所疏漏，技術(shù)表現(xiàn)一般。對建筑歷史和文化的探討有限，僅提供了基礎(chǔ)的信息，缺乏深入分析。色彩選擇和構(gòu)圖尚可，但透視和光影處理可能不夠自然，整體效果中規(guī)中矩，未能完全展現(xiàn)建筑的魅力和內(nèi)涵。按時完成50%以下的作業(yè)內(nèi)容，建筑特征描繪不準(zhǔn)確，細(xì)節(jié)缺失嚴(yán)重。對建筑的歷史和文化背景了解膚淺，未能體現(xiàn)出深入研究的努力。色彩運用不當(dāng)，構(gòu)圖混亂，透視錯誤，導(dǎo)致畫面缺乏連貫性和視覺吸引力，整體效果無法傳達(dá)建筑的社會歷史價值和文化意義。3.期末作業(yè)考核與評價標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分期末作業(yè)按時完成100%的作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)展示了一致且頻繁的更新頻率，每一頁都精心設(shè)計，融合了手繪技巧與創(chuàng)意拼貼，展現(xiàn)出強烈的個人風(fēng)格與獨到的觀察視角。日常場景生動細(xì)膩，關(guān)鍵文獻要點被巧妙地融入筆記之中，參加的講座或活動筆記深刻，不僅總結(jié)了精華，還結(jié)合個人見解進行了擴展，展現(xiàn)了批判性思維與獨立思考能力。按時完成80%的作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)定期更新，包含多樣化的日常設(shè)計靈感，手繪與拼貼技巧良好，雖個人風(fēng)格尚未完全形成，但已顯露出獨特性。文獻與書籍的關(guān)鍵點被記錄下來，設(shè)計草圖顯示出一定的創(chuàng)新意識。參加的講座或活動有所記錄，能夠簡要總結(jié)并有所感悟，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的態(tài)度與一定的反思能力，但深度和廣度上有待提升。按時完成60%的作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)更新不規(guī)律，手繪與拼貼質(zhì)量一般，偶爾展現(xiàn)出個人特色，但整體風(fēng)格不明顯。記錄的設(shè)計靈感和文獻要點缺乏系統(tǒng)性，創(chuàng)新性不足。講座或活動的參與及記錄存在，但記錄內(nèi)容較淺顯，缺乏個人見解，整體上顯示出一定的努力，但在持續(xù)學(xué)習(xí)與深化思考方面需要加強。按時完成50%以下的作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)更新極不規(guī)律，手繪與拼貼技巧粗糙，未能展現(xiàn)個人風(fēng)格，日常設(shè)計靈感的捕捉流于表面，缺乏深度。文獻要點摘錄零散，顯示出了對任務(wù)的基本執(zhí)行而非創(chuàng)造性探索。講座或活動參與記錄缺失或記錄質(zhì)量低，未能體現(xiàn)任何有價值的反思或?qū)W習(xí)成果，整體反映出對作業(yè)