2025年湘師大新版選修1歷史下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘師大新版選修1歷史下冊月考試卷664考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、梭倫改革之前曾經(jīng)賦詩說：“我注目凝視，悲哀充滿我的心，這愛奧尼亞最古老的地位，竟至陷入絕境?！彼髠愃f的絕境是指A.雅典面臨外邦入侵B.奴隸主貴族與奴隸之間的矛盾C.貴族與平民之間的矛盾D.自然災(zāi)害的威脅2、公元前630年，雅典出現(xiàn)第一部成文法典——拉古法典。該法典規(guī)定：凡能自備武裝的人有公民權(quán)利，除了少數(shù)重要官員，其他官員都從能夠制備武裝的人們中選出。這說明A.法制是民主政治的重要基礎(chǔ)B.雅典民主呈現(xiàn)形式主義的特征C.公民權(quán)的獲得有財(cái)產(chǎn)資格限定D.政體的運(yùn)行需要私人資金支持3、有人評價(jià)某一改革說道：“（他的改革）抽掉貴族勢力的基礎(chǔ)，使不同部落的成員混合起來讓更多的人可以參加到政府中?！逼湓u價(jià)的是()A.梭倫改革B.克里斯提尼改革C.伯里克利改革D.商鞅變法4、公元前8～前6世紀(jì)，雅典工商業(yè)奴隸主階層提出了強(qiáng)的改革要求。下列有關(guān)的敘述，正確的是A.工商業(yè)奴隸主要求分享平民的政治權(quán)利B.工商業(yè)奴隸主要求實(shí)行激進(jìn)僭主獨(dú)裁社會變革C.工商業(yè)奴隸主要求打破貴族的政治專權(quán)D.工商業(yè)奴隸主要求維護(hù)貴族君主政治5、日俄戰(zhàn)爭后，以“滿鐵”為代表的日本官商資本直接涉足東北的交通、礦業(yè)、金融、貿(mào)易、工業(yè)等領(lǐng)域，還通過借款及“合辦事業(yè)”等手段套取筑路權(quán)、采礦權(quán)、土地使用權(quán)、森林采伐權(quán)等。這些活動的主要目的是（）A.服務(wù)于日本侵華需要B.重塑東北亞國際格局C.建立合理的工業(yè)布局D.加速清廷統(tǒng)治的崩潰6、漢代對中耕十分重視，《氾勝之書》把“旱鋤”作為“凡耕之本”中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對各種作物都要求“有草鋤之，不厭數(shù)多”。漢代農(nóng)具中有專門用來除草的鐵鋤，出土很多。這說明漢代農(nóng)業(yè)A.相比前朝有了跨越式發(fā)展B.能夠滿足所有農(nóng)民的需求C.有了較為完善的耕作技術(shù)D.鐵犁牛耕在全國廣泛普及7、下圖是據(jù)有關(guān)資料繪制的漢唐間安徽境內(nèi)水利興修統(tǒng)計(jì)示意圖。它反映了這一時(shí)期（）

A.安徽農(nóng)業(yè)生產(chǎn)居全國領(lǐng)先水平B.安徽農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總體呈發(fā)展態(tài)勢C.長江流域?yàn)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)重要區(qū)域D.我們經(jīng)濟(jì)重心已經(jīng)轉(zhuǎn)移到南方評卷人得分二、填空題(共1題，共2分)8、雅典民主政治的確立與完善。

（1）確立：公元前6世紀(jì)末；____________________改革促成了雅典民主政治的形成。

（2）發(fā)展和完善：公元前5世紀(jì)，__________________改革促進(jìn)了雅典民主政治的發(fā)展和完善，雅典城邦民主政治空前繁榮。評卷人得分三、材料分析題(共6題，共12分)9、閱讀材料；回答問題。

材料安史之亂以后；唐朝為重振中央權(quán)威進(jìn)行了一系列努力和改革。唐肅宗后期，鹽鐵使劉晏改進(jìn)食鹽專賣制度，增加政府收入；整頓漕運(yùn)，降低成本，提高安全系數(shù)及運(yùn)輸效率；平抑物價(jià)。唐德宗時(shí)期，宰相楊炎籌劃兩稅法，一方面簡化了稅收名目，另一方面擴(kuò)大了征稅面，使百姓負(fù)擔(dān)更為合理，也使政府財(cái)政狀況有所改善。唐朝政府在此基礎(chǔ)上展開了對藩鎮(zhèn)的斗爭。唐憲宗（年號元和）即位后堅(jiān)主用兵，命將得人，很快討平劍南西川；夏綏、鎮(zhèn)海、淮西、淄青等藩鎮(zhèn)。聲威波及河朔三鎮(zhèn)，此時(shí)藩鎮(zhèn)對抗中央的局面似乎已經(jīng)結(jié)束，“元和中興”達(dá)到了頂峰。

——摘編自張帆《中國古代簡史》（1）根據(jù)材料；概括安史之亂后唐朝為重振中央權(quán)威采取的措施。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡要分析唐朝上述措施的歷史意義。10、（歷史選修I：歷史上重大改革回眸）

材料1985年5月15日——20日；中共中央；國務(wù)院在北京召開了改革開放后的第一次全國教育工作會議。這次會議的主題是教育體制的改革，會議的主.要任務(wù)是討論《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定（草案）》?！薄吨泄仓醒腙P(guān)于教育體制改革的決定》于1985年S月27日正式碩布?！稕Q定》的主要內(nèi)容是：其一，明確了我國教育體制改革的根本目的是提高民族素質(zhì)，多出人才，出好人才。其二，確立了20世紀(jì)80年代中期.至20世紀(jì)末我國教育體制改革的三大任務(wù)。一是把發(fā)展基礎(chǔ)教育的責(zé)任交給地方，有步驟地實(shí)行九年制義務(wù)教育；二是調(diào)整中等教育結(jié)梅，大力發(fā)展職亞.技術(shù)教育；三是改革高等學(xué)校的招生計(jì)劃和畢業(yè)生分配制度，擴(kuò)大高等學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。其三，提出了保證教育體制改革順利進(jìn)行的重大措施。《決定》的碩布使得我國教育改革有了新的明確的坐標(biāo)與方向。

——摘編自張樂天《20世紀(jì)80年代以來我國教育體制改革的重要政策指引》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識；分析1985年我國教育體制改革的背景。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括1985年我國教育體制改革的作用。11、（歷史選修1：歷史上重大改革回眸）閱讀材料；完成下列要求。

材料明初與蒙古抗衡；西北是一條重要戰(zhàn)線。在今甘肅西部；青海北部直至新疆東部設(shè)立了一系列羈縻衛(wèi)、所。明朝前期，以哈密為經(jīng)營西域的主要據(jù)點(diǎn)，封當(dāng)?shù)孛晒刨F族安克帖木兒為忠順王又派漢人充任忠順王府長史、紀(jì)善等官，協(xié)同理事。永樂、宣德時(shí)期，哈密及其以西地區(qū)與明朝建立比較固定的朝貢貿(mào)易聯(lián)系。

西藏地區(qū)在明朝稱為烏斯藏。明初；派人入藏招撫，承認(rèn)元朝對當(dāng)?shù)厣资最I(lǐng)所加封的稱號。明成祖即位后，相繼派宦官顯侯等多人持節(jié)入藏，與各地方；各教派的領(lǐng)袖人物廣泛接觸，封授了一批首領(lǐng)，最高者為王和法王。明朝還與以藏族為主體的“西番”諸部建立起茶馬貿(mào)易關(guān)系，設(shè)立茶馬司進(jìn)行管理。永樂時(shí)，開通了自雅州（今雅安）至烏斯藏的驛路，更為漢藏的經(jīng)濟(jì)往來提供了便利。

——摘編自張帆《中國古代簡史》（1）根據(jù)材料；概括明朝加強(qiáng)對西部地區(qū)管理的主要措施。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析明朝加強(qiáng)對西部地區(qū)管理的影響12、閱讀材料；完成下列要求。

材料一1517年；奧斯曼土耳其帝國推翻了埃及的馬木魯克王朝，派總督專門治理?？偠綄＜皠澐譃?4個(gè)省，并任命埃及的馬木魯克為省長。另外，奧斯曼帝國素丹（皇帝）派一支5000人的近衛(wèi)軍駐扎埃及，作為總督和馬木魯克的制衡力量。

材料二埃及的土地歸奧斯曼國家所有；政府將土地承包給奧斯曼貴族；近衛(wèi)軍和埃及的馬木魯克。包稅人再將承包的土地分租給農(nóng)村公社。最后，村長將租來的土地分配給村社農(nóng)民耕種。農(nóng)民每年上交兩種稅：土地稅（國稅）和余額稅（承包人的稅）。包稅人將所征土地稅的1/5上交國家，1/5交給地方政府，剩余的3/5歸為己有。此外，農(nóng)民還要無償?shù)馗N包稅人的免稅賜地，并交70余種苛捐雜稅，負(fù)擔(dān)十分沉重。加上水利灌溉系統(tǒng)長期失修和遭到嚴(yán)重破壞，尼羅河洪水不斷，泛濫成災(zāi)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)日趨衰落。瘟疫不斷流行，人口大量死亡，昔日擁有800萬人口的埃及，到18世紀(jì)末已不足300萬人。18世紀(jì)，馬木魯克承包的土地已占埃及土地的70%。

（1）根據(jù)材料一；分析當(dāng)時(shí)的埃及形成了幾派重要的政治力量。

（2）根據(jù)材料二，分析埃及農(nóng)村當(dāng)時(shí)實(shí)行什么制度？包稅人由哪些階層構(gòu)成？這一制度主要內(nèi)容是什么？13、閱讀材料，完成下列要求。材料新中國成立后，根據(jù)國家政策，以不同方式，先后接管中華郵政和外國企業(yè)在中國的郵電設(shè)施。各地政府對中華郵政的原有職工實(shí)行“原職、原薪、原組織”的原則，進(jìn)行接管，同時(shí)收回英國在西藏地區(qū)所設(shè)郵局。新中國成立后，根據(jù)國家政策，以不同方式，先后接管中華郵政和外國企業(yè)在中國的郵電設(shè)施。各地政府對中華郵政的原有職工實(shí)行“原職、原薪、原組織”的原則，進(jìn)行接管，同時(shí)收回英國在西藏地區(qū)所設(shè)郵局。19503年1950月，經(jīng)政務(wù)院批準(zhǔn)，把報(bào)紙的發(fā)行，包括訂銷、分發(fā)、運(yùn)輸、投送交由郵局。7年1952月，政務(wù)院決定對郵政和電信企業(yè)實(shí)行中央集中統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)體制，至12年1953月，各級郵政所把郵政和電信機(jī)構(gòu)合并，實(shí)現(xiàn)了“郵電合一”。10年月，郵政部決定對那些由私人承辦的郵政代辦機(jī)構(gòu)實(shí)行有計(jì)劃、有步驟的整頓，以依靠社會主義和半社會主義的力量作為過渡時(shí)期農(nóng)村代辦所的方向，城市中的代辦所，在一定時(shí)期內(nèi)盡量收回自辦。

(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識；概括新中國成立初期郵電體制改革的內(nèi)容。

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析新中國成立初期郵電體制改革的意義?！幾匀~美蘭《中國郵政通史》14、【歷史選修1：歷史上重大改革回眸】材料1984年9月，首屆全國中青年經(jīng)濟(jì)科學(xué)工作者討論會在浙江召開，會議形成了“先改后調(diào)，改中有調(diào)”、實(shí)行放調(diào)結(jié)合的雙軌制價(jià)格改革思路，價(jià)格雙軌制經(jīng)濟(jì)政策誕生。雙軌制是指同時(shí)存在著體制內(nèi)（計(jì)劃軌）和體制外（市場軌）兩種價(jià)格體制，是中國政府為改革價(jià)格體系而采用的一種過渡性定價(jià)方案。改革分為兩個(gè)階段：一是初步實(shí)施階段（1985—1991年）。改革的區(qū)域由農(nóng)村擴(kuò)展到城市；改革的對象由價(jià)格體系擴(kuò)展到購銷體制；改革的手段由以調(diào)為主轉(zhuǎn)向以放為主、調(diào)放結(jié)合。二是逐漸向市場定價(jià)方向并軌階段（1992—1997年）。這一階段，價(jià)格體系和價(jià)格管理體制的改革取得了重大進(jìn)展，既改善了價(jià)格結(jié)構(gòu)，促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的調(diào)整，也為建立新的經(jīng)濟(jì)體制創(chuàng)造了必要條件。1984年9月，首屆全國中青年經(jīng)濟(jì)科學(xué)工作者討論會在浙江召開，會議形成了“先改后調(diào)，改中有調(diào)”、實(shí)行放調(diào)結(jié)合的雙軌制價(jià)格改革思路，價(jià)格雙軌制經(jīng)濟(jì)政策誕生。雙軌制是指同時(shí)存在著體制內(nèi)（計(jì)劃軌）和體制外（市場軌）兩種價(jià)格體制，是中國政府為改革價(jià)格體系而采用的一種過渡性定價(jià)方案。改革分為兩個(gè)階段：一是初步實(shí)施階段（1985—1991年）。改革的區(qū)域由農(nóng)村擴(kuò)展到城市；改革的對象由價(jià)格體系擴(kuò)展到購銷體制；改革的手段由以調(diào)為主轉(zhuǎn)向以放為主、調(diào)放結(jié)合。二是逐漸向市場定價(jià)方向并軌階段（1992—1997年）。這一階段，價(jià)格體系和價(jià)格管理體制的改革取得了重大進(jìn)展，既改善了價(jià)格結(jié)構(gòu)，促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的調(diào)整，也為建立新的經(jīng)濟(jì)體制創(chuàng)造了必要條件?！蕴飩ァ峨p軌制改革的歷史回顧及評價(jià)》

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識；概括“雙軌制”價(jià)格改革的特點(diǎn)。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析“雙軌制”價(jià)格改革的意義評卷人得分四、論述題(共1題，共6分)15、閱讀材料；回答問題。

歷史人物的個(gè)性作用的發(fā)揮要以既定社會條件為舞臺；不能造背經(jīng)濟(jì)必然性的客觀規(guī)律，社會總趨勢不會因此改變，在這個(gè)意義上，沒有不可替代的人物及其個(gè)性作用：在承認(rèn)這些的前提下，由承認(rèn)具有不同個(gè)性的人物對歷史發(fā)展的作用確實(shí)是不同甚至極其不相同的，在這個(gè)意義上，歷史人物個(gè)性作用又有不可替代的性質(zhì)。

——《試論歷史人物的個(gè)性在社會歷史中的作用》結(jié)合所學(xué)歷史知識，概括并論證材料闡述的觀點(diǎn)。（要求：論題明確、史論結(jié)合、思路清晰、表達(dá)通順）評卷人得分五、簡答題(共1題，共9分)16、公元前6世紀(jì)初；雅典城郊有個(gè)叫克里埃尼圖斯的青年。他出身平民，家庭貧困，不具備擔(dān)任官職的財(cái)產(chǎn)資格。后來，克里埃尼圖斯開辦作坊，生產(chǎn)葡萄酒并銷往海外市場。5年后，他的年總收入達(dá)到了280麥斗，躋身于第三等級。

請回答：

（1）根據(jù)梭倫立法；躋身第三等級的克里埃尼圖斯能享受怎樣的政治權(quán)利？（3分）

（2）如何評價(jià)梭倫確立的財(cái)產(chǎn)等級制度？（6分）

（3）除此之外，梭倫對國家權(quán)力機(jī)構(gòu)和司法制度又進(jìn)行了哪些改革？（6）參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【詳解】

材料中的“悲哀充溢著我的心”和雅典“陷入絕境”，說明梭倫改革之前雅典社會矛盾尖銳，當(dāng)時(shí)梭倫面臨最大的壓力來源于公民內(nèi)部不同階層的矛盾，其中主要是貴族與平民之間的矛盾。故答案為C項(xiàng)。A項(xiàng)不是當(dāng)時(shí)雅典面臨的危險(xiǎn)，排除；奴隸主和奴隸之間的矛盾不是梭倫改革準(zhǔn)備解決的問題，排除B項(xiàng)；當(dāng)時(shí)沒有自然災(zāi)害的威脅，排除D項(xiàng)。2、C【分析】【分析】

【詳解】

從材料“凡能自備武裝的人有公民權(quán)利官員都從能夠制備武裝的人們中選出”中可以看出；雅典公民權(quán)有財(cái)產(chǎn)資格限制，故C項(xiàng)正確；“公元前630年”是古代雅典貴族制時(shí)期，故A項(xiàng)排除；雅典民主開始于公元前6世紀(jì)初梭倫改革，故B項(xiàng)排除；材料沒有涉及到私人資金，故D項(xiàng)排除。

【點(diǎn)睛】

“凡能自備武裝的人有公民權(quán)利官員都從能夠制備武裝的人們中選出”是關(guān)鍵信息。3、B【分析】試題分析：本題考查學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識解決問題的能力。根據(jù)從材料中“使不同部落的成員混合起來”可知這次改革打破了原有的部落原則；根據(jù)所學(xué)可知克利斯提尼改革以按地域劃分的行政選區(qū)制度代替原來的部落選區(qū)制度，并且所有公民都可以參政，因此B項(xiàng)正確。

考點(diǎn)：古代希臘羅馬的政治文明·卓爾不群的雅典·克利斯提尼改革4、C【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，平民本身享有的政治權(quán)利十分有限，故A項(xiàng)錯誤；工商業(yè)奴隸主階層為了更進(jìn)一步促進(jìn)工商業(yè)的發(fā)展，他們一方面要求打破貴族寡頭政治，分享他們的政治權(quán)利，另一方面又要防止激進(jìn)的社會變革，以保持社會秩序的穩(wěn)定，故C項(xiàng)正確，BD兩項(xiàng)的敘述是錯誤的。5、A【分析】【詳解】

本題考查近代日本的侵華。日俄戰(zhàn)爭后日本積極對東北地區(qū)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)滲透，這些措施有利于日本進(jìn)一步的侵華活動，A項(xiàng)正確；重塑東北亞國際格局不是主要目的，排除B項(xiàng)；日本的經(jīng)濟(jì)侵略主要集中在東北地區(qū)，其工業(yè)布局服從于日本總體戰(zhàn)略需要，具有明顯的半殖民地特征，排除C項(xiàng)；加速清廷統(tǒng)治的崩潰不是其目的，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。6、C【分析】【詳解】

根據(jù)材料“把‘旱鋤’作為‘凡耕之本’重要的環(huán)節(jié)”“對各種作物都要求“有草鋤之，不厭數(shù)多””“漢代農(nóng)具中有專門用來除草的鐵鋤，出土很多”可知，漢代時(shí)期注重耕作技術(shù)，說明這時(shí)期有了較為完備的耕作技術(shù)，故C選項(xiàng)正確；材料內(nèi)容體現(xiàn)了漢代時(shí)期的耕作技術(shù)較為完備，沒有與前朝的農(nóng)業(yè)情況進(jìn)行比較，故無法得出相比前朝有了跨越式發(fā)展，故A選項(xiàng)錯誤；完備的耕作技術(shù)能夠滿足大部分農(nóng)民的需求，但不能夠說可以滿足所有農(nóng)民的需求，故B選項(xiàng)錯誤；材料體現(xiàn)的是漢代完備的耕作技術(shù)，沒有體現(xiàn)鐵犁牛耕相關(guān)的內(nèi)容，故D選項(xiàng)錯誤。7、B【分析】【詳解】

A項(xiàng)；從題干中看不到安徽農(nóng)業(yè)發(fā)展在全國中的地位方面的信息，因此A項(xiàng)錯誤。C項(xiàng)，長江流域?yàn)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)重要區(qū)域是在南宋以后，而且題干中只是有安徽的水利發(fā)展情況，無法看到長江流域其他地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展情況的信息，因此無法總體判斷長江流域在當(dāng)時(shí)的農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，因此C項(xiàng)錯誤。D項(xiàng)，我國經(jīng)濟(jì)重心完全南移是在南宋時(shí)期，因此D項(xiàng)錯誤。B項(xiàng)，從兩漢的1處，到三國兩晉時(shí)期是3處，到唐時(shí)是12處，雖有隋朝低潮。但是從整體來看是呈發(fā)展態(tài)勢的。因此選B

【考點(diǎn)定位】必修二·古代中國經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)·發(fā)達(dá)的古達(dá)的農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟(jì)重心南移二、填空題(共1題，共2分)8、略

【分析】公元前6世紀(jì)末，克利斯提尼改革劃分十個(gè)地區(qū)部落取代過去的四個(gè)氏族部落，以五百人會議代替梭倫創(chuàng)立的四百人會議，創(chuàng)立十將軍委員會和陶片放逐法，這些措施促成了雅典民主政治的形成。公元前5世紀(jì)，伯利克里改革使各級官職向廣大公民開放，為貧苦公民參加政權(quán)管理提供了一定的物質(zhì)保證，這使雅典城邦民主政治空前繁榮。故答案為“克利斯提尼、伯利克里”。【解析】克利斯提尼伯利克里三、材料分析題(共6題，共12分)9、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）措施：根據(jù)“鹽鐵使劉晏改進(jìn)食鹽專賣制度”得出改革鹽法；根據(jù)“整頓漕運(yùn)”得出整頓漕運(yùn)；根據(jù)“平抑物價(jià)”得出平抑物價(jià)；根據(jù)“宰相楊炎籌劃兩稅法”得出頒行兩稅法；根據(jù)“展開了對藩鎮(zhèn)的斗爭”得出平叛藩鎮(zhèn)；根據(jù)“命將得人”得出任人唯賢。

（2）意義：根據(jù)“增加政府收入”“使政府財(cái)政狀況有所改善”得出增加了政府收入；根據(jù)“展開了對藩鎮(zhèn)的斗爭”得出有利于加強(qiáng)中央集權(quán)；根據(jù)“使百姓負(fù)擔(dān)更為合理”得出緩和了社會矛盾；還可從兩稅法對后世賦稅制度產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響分析總結(jié)。

【點(diǎn)睛】【解析】（1）措施：改革鹽法；整頓漕運(yùn)；平抑物價(jià)；頒行兩稅法；平叛藩鎮(zhèn)；任人唯賢。

（2）意義：增加了政府收入（或政府財(cái)政狀況有所改善）；有利于加強(qiáng)中央集權(quán)；緩和了社會矛盾；兩稅法對后世賦稅制度產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。10、略

【分析】【詳解】

本題考查1985年我國教育體制改革的背景和作用；主要考查學(xué)生根據(jù)材料信息聯(lián)系所學(xué)有關(guān)內(nèi)容解決問題的能力。

（1）1985年我國教育體制改革的背景；可以根據(jù)材料中的“為了進(jìn)一步消除教育工作中‘左’的思想影響，適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)體制改革全面展開的新形勢”，并聯(lián)系所學(xué)當(dāng)時(shí)的國際國內(nèi)形勢等方面來回答。

（2）1985年我國教育體制改革的作用，可以根據(jù)材料中的“《決定》的頒布使得我國教育改革有了明確的坐標(biāo)與方向”等信息，并聯(lián)系所學(xué)當(dāng)時(shí)的社會狀況，從形成尊重知識尊重人才的社會氛圍、促進(jìn)教育事業(yè)的新發(fā)展和推動我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)順利進(jìn)行等方面來回答。【解析】（1）原有教育體制存在明顯弊端；教育戰(zhàn)線“左”的思想依然存在；社會主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展的需要；世界新技術(shù)革命蓬勃發(fā)展。

（2）進(jìn)一步推動教育工作的撥亂反正，有利于形成尊重知識、尊重人才的社會氛圍；使我國教育改革有了明確的方向，促進(jìn)了教育事業(yè)的新發(fā)展；有利于我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行。11、略

【分析】【詳解】

（1）通過仔細(xì)閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識不難發(fā)現(xiàn)明朝加強(qiáng)對西部地區(qū)管理的主要措施要分經(jīng)濟(jì)方面的措施；政治方面的措施以及民族方面的措施進(jìn)行分別概括；例如，“承認(rèn)元朝對當(dāng)?shù)厣资最I(lǐng)所加封的稱號”、“封授”了一批首領(lǐng)體現(xiàn)的措施就是政治方面的對當(dāng)?shù)刈诮毯褪浪资最I(lǐng)采取承認(rèn)、封授政策等。

（2）明朝加強(qiáng)對西部地區(qū)管理的影響要從經(jīng)濟(jì)方面促進(jìn)了西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；密切內(nèi)地與西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系、政治方面促進(jìn)統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展、利于民族團(tuán)結(jié)等角度進(jìn)行分析。

點(diǎn)睛：本題解題的關(guān)鍵點(diǎn)在于要明白此類問題就是考查學(xué)生分層次概括材料信息的能力，要不斷提高從材料字里行間中尋找“答案”的能力。例如，本題的第一問就可以按照材料分層次概括即可，直接從材料中找答案?！窘馕觥浚?）主要措施：

①對當(dāng)?shù)刈诮毯褪浪资最I(lǐng)采取承認(rèn)；封授政策；評分細(xì)則；如答案中有“冊封”或“封授”或“承認(rèn)”等關(guān)鍵詞；得。

②派遣漢人赴邊地?fù)?dān)任官吏；評分細(xì)則：如答案中有派人去當(dāng)官或擔(dān)任官職或設(shè)置管理機(jī)構(gòu)任免官吏等表述；得。

③實(shí)行邊境貿(mào)易；改善邊地交通。

評分細(xì)則：如答案中有“建立貿(mào)易關(guān)系”關(guān)鍵詞；得。

（2）影響：

①加強(qiáng)了對國家邊疆地區(qū)的統(tǒng)治；維護(hù)了國家的安全統(tǒng)一；評分細(xì)則：如答案中有有利于國家對邊疆地區(qū)的統(tǒng)治或管理的加強(qiáng)；強(qiáng)化等表述，得，如有維護(hù)國家統(tǒng)一的表述，得。

②促進(jìn)了內(nèi)地與邊疆地區(qū)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系；促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，增加了中央財(cái)政的收入；評分細(xì)則：如答案中有加強(qiáng)了內(nèi)地和邊疆的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系等表述，得。

③促進(jìn)了漢文化的傳播；促進(jìn)了民族的團(tuán)結(jié)和融合。

評分細(xì)則：凡是答案中出現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)或融合的關(guān)鍵詞，得。12、略

【分析】【詳解】

（1）依據(jù)材料“派總督專門治理”“任命埃及的馬木魯克為省長”“派一支5000人的近衛(wèi)軍駐扎埃及；作為總督和馬木魯克的制衡力量”來看，當(dāng)時(shí)埃及形成了總督；馬木魯克、近衛(wèi)軍三派。

（2）制度：依據(jù)材料“埃及的土地歸奧斯曼國家所有，村長將租來的土地分配給村社農(nóng)民耕種”來看，當(dāng)時(shí)埃及農(nóng)村實(shí)行包稅制；包稅人：依據(jù)材料“埃及的土地歸奧斯曼國家所有，政府將土地承包給奧斯曼貴族、近衛(wèi)軍和埃及的馬木魯克”來看，埃及包稅制下的包稅人包括奧斯曼貴族、近衛(wèi)軍和埃及的馬木魯克；內(nèi)容：依據(jù)材料“農(nóng)民每年上交兩種稅負(fù)擔(dān)十分沉重”并結(jié)合所學(xué)知識可知，包稅制規(guī)定包稅人向政府預(yù)付一年稅款，就可在包稅領(lǐng)地內(nèi)享有絕對權(quán)力，向領(lǐng)地內(nèi)農(nóng)民征收高于上交政府稅款的賦稅。【解析】（1）總督；近衛(wèi)軍、馬木魯克。

（2）包稅制。奧斯曼貴族、近衛(wèi)軍和埃及的馬木魯克。包稅人向政府預(yù)付一年稅款,就可在包稅領(lǐng)地內(nèi)享有絕對權(quán)力,向領(lǐng)地內(nèi)農(nóng)民征收高于上交政府稅款的賦稅。13、略

【分析】【詳解】

（1）內(nèi)容：根據(jù)“以不同方式；先后接管中華郵政和外國企業(yè)在中國的郵電設(shè)施”得出收回中國郵電事業(yè)管理主權(quán)；根據(jù)“經(jīng)政務(wù)院批準(zhǔn)，把報(bào)紙的發(fā)行，包括訂銷；分發(fā)、運(yùn)輸、投送交由郵局”得出把報(bào)紙的發(fā)行交由郵局；根據(jù)“政務(wù)院決定對郵政和電信企業(yè)實(shí)行中央集中統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)體制”得出實(shí)行中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)；根據(jù)“各級郵政所把郵政和電信機(jī)構(gòu)合并，實(shí)現(xiàn)了‘郵電合一’”得出郵政和電信業(yè)務(wù)合一；根據(jù)“郵政部決定對那些由私人承辦的郵政代辦機(jī)構(gòu)實(shí)行有計(jì)劃、有步驟的整頓”得出對私人承辦郵政代辦所進(jìn)行社會主義改造。

（2）意義：綜合材料內(nèi)容和所學(xué)可知，主要是初步奠定了社會主義郵電事業(yè)的基礎(chǔ)，加強(qiáng)了郵電事業(yè)的政治功能，強(qiáng)化了國家對郵電事業(yè)的控制力；為國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展提供了支撐?！窘馕觥?1)內(nèi)容：收回中國郵電事業(yè)管理主權(quán)；把報(bào)紙的發(fā)行交由郵局；實(shí)行中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)；郵政和信業(yè)務(wù)合一；對私人承辦郵政代辦所進(jìn)行社會主義造。

(2)意義：初步奠定了社會主義郵電事業(yè)的基礎(chǔ)，加強(qiáng)了郵電事業(yè)的政治功能，強(qiáng)化了國家對郵電事業(yè)的控制力；為國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展提供了支撐。14、略

【分析】【詳解】

（1）特點(diǎn)：根據(jù)材料“首屆全國中青年經(jīng)濟(jì)科學(xué)工作者討論會在浙江召開價(jià)格雙軌制經(jīng)濟(jì)政策誕生”“雙軌制是指同時(shí)存在著體制內(nèi)（計(jì)劃軌）和體制外（市場軌）兩種價(jià)格體”“改革分為兩個(gè)階段”可以經(jīng)濟(jì)角度；社會角度進(jìn)行分析。

（2）意義：根據(jù)材料“是中國政府為改革價(jià)格體系而采用的一種過渡性定價(jià)方案”“逐漸向市場定價(jià)方向并軌階段價(jià)格體系和價(jià)格管理體制的改革取得了重大進(jìn)展促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的調(diào)整，也為建立新的經(jīng)濟(jì)體制創(chuàng)造了必要條件”可以看出從經(jīng)濟(jì)角度有利于中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的改革，政治角度分析有利于穩(wěn)定社會，促進(jìn)發(fā)展?！窘?/p>