2024年北師大版五年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年北師大版五年級語文下冊階段測試試卷641考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列詞語中劃線字的注音全部正確的一項是（）。A.七_(dá)___（lù）等____（xián）云____（yá）B.____邐（yí）鐵____（suǒ）逶____（yí）C.長____（zhēnɡ)____秤（bànɡ）____礴（pánɡ）D.____騙（ménɡ）____山（mín）烏____（ménɡ）2、下列詞語中只有一個搭配不當(dāng)，把它選出來（）。A.充沛的雨水B.持續(xù)激戰(zhàn)C.感情沉重D.意志堅強3、下面4個詞語中，哪個詞不是表現(xiàn)看的（）。A.左顧右盼B.高瞻遠(yuǎn)矚C.一覽無余D.眉開眼笑4、選出“行船的速度極快”中的“極”字的正確解釋（）。A.頂點，盡頭B.副詞，非常，達(dá)到最大限度C.竭盡D.地球的南北兩端。5、下列詞語中沒有錯別字的選項是（）。A.蝴蝶蜻蜒蜜蜂螞蚱B.倭瓜蚌殼谷穗榆樹C.精美優(yōu)雅須要設(shè)計D.鈴鐺交錯遂道貫通6、以下四句話分別體現(xiàn)了武松怎樣的性格特點；把正確的答案選出來（）。

①就真的有虎；我也不怕。

②說時遲；那時快，武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后。

③轉(zhuǎn)身回酒店吧；一定會叫店家恥笑，算不得好漢，不能回去。

④只怕大蟲不死，用棒子又打了一回，眼看那大蟲氣兒都沒了，才丟開哨棒。A.愛面子機敏心細(xì)無畏B.無畏機敏愛面子心細(xì)C.無畏機敏心細(xì)愛面子D.無畏心細(xì)愛面子機敏7、下面表述不正確的一項是()。A.隔著門縫吹喇叭——名(鳴)聲在外B.“畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長”的謎底是“日”。C.“刪”字是立刀旁，因為古人用刀在竹簡上刻字。D.我們把古時候刻在龜甲和獸骨上的一種文字叫做甲骨文。評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)8、給加橫線的字選擇合適的解釋；把序號填在括號里。

?。篈；生理上或心理上發(fā)生的不正常的狀態(tài)。B、錯誤；缺點。

①小恩得了艾滋____。____

②這是一個____句。____9、根據(jù)課文看拼音寫漢字。húnlǚyōuzàngchóu鬼____一________怨____禮____眉苦臉sāishènshuāichóu____幫子____已____敗絲____10、我是拼音小能手。____________鞠躬哲理陶醉11、寫出反義詞。

順道—____美觀—____功績—____12、多音字組詞。

空kòng____kōng____

倒dǎo____dào____

解jiě____xiè____13、按要求寫句子。

她的眼睛顯得可愛。

擴句。

____。14、寫出近義詞。

鎮(zhèn)靜—____困惑—____拼搏—____15、我能在帶括號漢字的正確解釋下標(biāo)上自己喜歡的記號。

（故）地：____

A.原因B.意外的事情C.老；舊，過去的。

?。裕篲___

A.大致，簡單B.省去，簡化C.計謀評卷人得分三、語言表達(dá)(共6題，共12分)16、讀詩《尋隱者不遇》；解釋加橫線的詞語。

意____蟬，忽然閉口立。17、用下列詞語造句。

①僻靜。

②蘊藏18、仿照例句；寫一個擬人句。

例：小鳥抖動彩翼，來這里搭窩筑巢;松鼠有了美麗的家園，快活得嘰嘰直叫。19、擴句。

①羽毛讓大花貓咬掉了。

②他鼻子酸。20、將下列陳述句改成反問句。

①不耕耘就沒有收獲。不學(xué)習(xí)就沒有知識。

②這位小姑娘天真美好的心靈，正像一朵含苞欲放的花蕾。21、將下列句子補充完整。

①她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱；輕輕地像。

②母親沉浸在如水的月色里；像。

③這些日子；綿綿的雨下個不停，像。

④樹林里，傳來嘹亮的歌聲，像評卷人得分四、默寫(共1題，共7分)22、讀詩文《望天門山》；根據(jù)內(nèi)容填空。

天門中斷楚江開，____。評卷人得分五、寫作題(共1題，共3分)23、生說與表達(dá)。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達(dá)出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【分析】A項中“律”應(yīng)讀lǜ；B項中“迤邐”的“迤”應(yīng)讀yǐ；D項中“蒙騙”的“蒙”應(yīng)讀mēnɡ。

【點評】律不要把雙人旁丟掉，這個字容易讀錯；迤邐這兩個字都為走之旁，不要寫錯；蒙這個字為草字頭，不要錯寫為朦。2、D【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對語言表達(dá)的掌握。充沛；充沛，指充足。一般指雨水。持續(xù)，指延續(xù)；繼續(xù)。持續(xù)激戰(zhàn)。沉重，猶嚴(yán)重。表示程度深。感情沉重。堅強，有形容詞，動詞等詞性。近義詞有剛強；剛毅、堅毅、頑強等。一般指人。意志應(yīng)該是堅定的。

【點評】考查學(xué)生對于語言表達(dá)的掌握，學(xué)生需要掌握一些常見的搭配。3、D【分析】【分析】考查了學(xué)生對詞義的掌握。左顧右盼；指向左右兩邊看。形容得意；猶豫等神態(tài)。高瞻遠(yuǎn)矚，站得高，看得遠(yuǎn)。比喻眼光遠(yuǎn)大。一覽無余說的是一眼看去，所有的景物全看見了。形容視野廣闊，沒有阻礙，把事物或景象都看在眼里，沒有遺漏。也作“一覽無遺”。眉開眼笑，形容人高興愉快的樣子，開：舒展。眉頭舒展，眼含笑意，這個詞語不是表現(xiàn)看的。

【點評】考查學(xué)生對成語意思的理解程度，對于一些重點成語，學(xué)生應(yīng)學(xué)會積累，教師也應(yīng)不斷強調(diào)。4、B【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對詞義的掌握。“行船的速度極快”極快是很快的意思；是一個副詞，非常，達(dá)到最大限度。極還有其他意思，極端，表示：盡頭。極盡全力，表示竭盡全力。南極，表示地球的南端。

【點評】考查學(xué)生對于詞義的掌握，學(xué)生需要熟練掌握課本一些重點詞語并理解他們的意思。5、B【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對部分生字詞的意思和寫法的掌握。“蜻蜓”寫錯成“蜒“；這也是許多學(xué)生易寫錯的，應(yīng)注意?！毙枰皩戝e成了”須要“?！八淼馈睂戝e成“遂”。

【點評】考查學(xué)生對錯別字的掌握，需要重點掌握。6、B【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。就真的有虎；我也不怕。體現(xiàn)了武松的無畏，“說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后?！斌w現(xiàn)了武松的機敏?！稗D(zhuǎn)身回酒店吧，一定會叫店家恥笑，算不得好漢，不能回去。”體現(xiàn)了武松的愛面子?！爸慌麓笙x不死，用棒子又打了一回，眼看那大蟲氣兒都沒了，才丟開哨棒”體現(xiàn)了武松的心細(xì)。

【點評】考查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握，對于這類題型，學(xué)生應(yīng)熟練掌握。7、C【分析】【分析】選C。會意。從刀從冊。冊是簡冊,把若干竹簡編穿在一起叫“冊”。簡冊的內(nèi)容有問題,就用刀除掉,所以從“刀”。本義：削除。

【點評】此題主要考查學(xué)生對漢字的造成及結(jié)構(gòu)的掌握情況。二、填空題(共8題，共16分)8、AB【分析】【分析】?。荷矬w發(fā)生不健康的現(xiàn)象：疾～?！Y?！！础！??！?。～愈?！儭！??！拧！健！珰?。缺點；錯誤：語～。通～。弊～。損害，禍害：禍國～民。不滿，責(zé)備：詬～。煩躁，擔(dān)憂：“鄭人～之”。

【點評】回答這道題的時候，要注意根據(jù)要根據(jù)具體的情景，來選擇，?。荷砩匣蛐睦砩习l(fā)生的不正常的狀態(tài)。錯誤，缺點。9、魂縷幽葬愁腮甚衰綢【分析】【分析】“魂”字易寫成“混”；要注意這兩個字的組詞不相同；“一縷”要與“屢”區(qū)分開。縷字的拼音lǚ千萬不要把頭上的兩點漏掉了?！叭币c“魚鰓”區(qū)分開。

【點評】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。10、jūgōngzhélǐtáozuì【分析】【分析】鞠躬：請安；低頭；彎腰或屈膝以表示尊敬、屈從或羞愧。哲理：能使人的精神新生的原理或概念。陶醉：很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。

【點評】理解詞義，讀準(zhǔn)字音，會用這些詞語造句，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。11、順路悅目功勞【分析】【分析】順道：趁勢加以引導(dǎo)。美觀：美觀大方。功績：功業(yè)與勞績。反義詞就是兩個意思相反的詞；包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反；互相對立的詞，例如真——假?；蚴菦]有矛盾對立關(guān)系，但對比鮮明，例如高山——平地。

【點評】主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。如：“順道”理解為“趁勢加以引導(dǎo)。”那么，它的反義詞是“順路”。平時多積累。12、有空空間摔倒倒水解決解數(shù)【分析】【分析】空kòng使空；騰出來：空一個格。空出一間房來。kōng不包含什么，沒有內(nèi)容：～洞。倒dǎo豎立的東西躺下來：摔倒。墻倒了。倒塌。倒臺。打倒。臥倒。dào位置上下前后翻轉(zhuǎn)：倒立。倒掛。倒影。倒置。解jiě剖開，分開：解剖。分解。瓦解。解體。xiè古同“懈”，松弛，懈怠。

【點評】多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體現(xiàn)為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。13、她寶石般的眼睛在燭光下顯得異常可愛【分析】【分析】擴句是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉；也就是說，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語；狀語、補語等連帶成份，使句子的意思更具體形象，充實豐滿。擴寫方法①要仔細(xì)閱讀句子，確定中心。圍繞中心找準(zhǔn)擴寫的重點，分清擴寫的主次。重點該擴寫的地方，要不惜筆墨，次要擴寫的地方要一筆帶過，這樣的文章會給人以中心突出、結(jié)構(gòu)合理的印象。②擴寫時補充的內(nèi)容要與原句內(nèi)容一致，銜接要自然、流暢。③想象要大膽，要與眾不同，努力營造新環(huán)境，創(chuàng)造新形象。④要保留句子實質(zhì)，不能一味地擴充而改變句子原來所要表達(dá)的意思。如：她的眼睛顯得可愛。擴寫成：她寶石般的眼睛在燭光下顯得異?？蓯?。

【點評】認(rèn)真閱讀原句，把握住中心，圍繞中心擴展情節(jié)。注意擴寫時不要改變?nèi)朔Q。同時還應(yīng)注意擴寫時不能改變原句順序，要依原句順序延續(xù)地寫下去。14、安靜疑惑奮斗【分析】【分析】鎮(zhèn)靜：平穩(wěn)；冷靜。困惑：感到疑難，不知所措。拼搏：使出全部力量搏斗或爭取。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”；“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。

【點評】主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。比如：“鎮(zhèn)靜”理解為“平穩(wěn)，冷靜?！蹦敲?，它的近義詞是“安靜”。15、CB【分析】【分析】故地：老；舊，過去的。省略：省去，簡化。

【點評】主要測試學(xué)生的組字組詞，學(xué)生平時要多積累字詞，就不難回答本題。三、語言表達(dá)(共6題，共12分)16、欲：想要。捕：捉。鳴：叫。【分析】【分析】意欲捕鳴蟬；忽然閉口立。欲：想要。捕：捉。鳴：叫。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立的意思是：牧童大概是想捕捉那鳴叫的蟬兒吧，突然停止了行走，不再高聲歌唱了。

【點評】考查學(xué)生對詩文字詞的理解。17、①我家后面有一條僻靜的小路。②地下蘊藏著寶藏?！痉治觥俊痉治觥科ъo；指人跡罕至；安靜。我家后面有一條僻靜的小路。蘊藏，蓄積深藏未露。地下蘊藏著寶藏。

【點評】造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。18、秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。【分析】【分析】秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。擬人修辭方法；就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子（就像童話里的動物；植物能說話，能大笑）。

【點評】修辭手法是通過修飾、調(diào)整語句，運用特定的表達(dá)形式以提高語言表達(dá)作用的方式和方法。修辭手法，是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文的寫作的語言表達(dá)方法的集合。19、①尾巴上的羽毛卻讓撲上來的大花貓咬掉了。②他又覺得鼻子酸酸的?！痉治觥俊痉治觥繑U句；又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語；狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。

【點評】擴句不能另加主干，如主語“我”不能變成“我們”或“我和某某”。不能改變原句的基本意思和句型。20、①不耕耘怎么有收獲？不學(xué)習(xí)怎會有知識？②這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？【分析】【分析】陳述句改為反問句的方法：a.將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。b.將否定句中的否定詞（不是；不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。c.在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。d.句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等；句末的句號改為問號。

【點評】有不(否定詞)去不，無不加不(否定詞)。加上疑問詞(怎么、難道)和語氣詞，改變標(biāo)點符號，增刪個別詞語，保持句子的流暢通順。21、①微風(fēng)撫摸著樹葉的泠泠聲響。

②一尊玉石雕像。

③銀色的針從天上飄落了下來。

④一泓潺潺清流,滋潤著我們的心田?！痉治觥俊痉治觥克锰鹛鸬纳ひ羯钋榈貫槲乙鞒?；輕輕地像像微風(fēng)撫摸著樹葉的泠泠聲響。母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。這些日子，綿綿的雨下個不停，像銀色的針從天上飄落了下來。樹林里，傳來嘹亮的歌聲，像一泓潺潺清流,滋潤著我們的心田。

【點評】用比喻法描寫事物,可使事物形象鮮明生動,加深讀者的印象；用來說明道理,能使道理通俗易懂,使人易于理解。運用它可以把陌生的東西變?yōu)槭煜さ臇|西,把深奧的道理淺顯化,把抽象的事理具體化、形象化。四、默寫(共1題，共7分)22、碧水東流至此回【分析】【分析】天門山似乎是由于水流的沖擊；而從中間豁然斷開，江水從斷口奔涌而出。浩浩蕩蕩的長江東流到此被天門山阻擋，激起滔天的波浪，回旋著向北流去。

【點評】本題考查學(xué)生的默寫能力，默寫時注意字詞不要寫錯。五、寫作題(共1題，共3分)23、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步?jīng)]有多少歡樂，只有父母太多的責(zé)備的目光，陰沉的臉龐。

每當(dāng)太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學(xué)了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學(xué)，做完作業(yè)，父母年嚴(yán)厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫毛筆字！快畫圖畫！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六終于到來了！可媽媽說：“快做作業(yè)”。我磨磨蹭蹭地起來；又開始了緊張的一天。我正做著作業(yè)，忽然從樓下傳來一陣陣歡笑聲。我推開窗，看到外邊的天空那么寬廣，草地那么翠綠，小伙伴們玩得那么高興，心力真不是滋味。我，我就像一只被關(guān)在籠子里的小鳥。