2024年滬科版七年級生物下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科版七年級生物下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、與小腸吸收營養(yǎng)物質(zhì)無關(guān)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是()A.小腸長約5~6米B.小腸內(nèi)表面有許多皺襞和絨毛C.小腸壁內(nèi)有腸腺，分泌腸液D.小腸絨毛中有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管2、食物中能為人體生命活動提供能量的營養(yǎng)物質(zhì)是（）A.水、脂肪、糖類B.糖類、脂肪、蛋白質(zhì)C.水、無機(jī)鹽、維生素D.糖類、脂肪、維生素3、【題文】“萬物生長靠太陽”，學(xué)過光合作用和呼吸作用的知識后，你怎樣更深刻地理解這句話?A.植物的生長離不開太陽光B.動物的生長離不開陽光C.所有生物體內(nèi)的有機(jī)物都來自太陽光D.所有生物生命活動所需能量歸根到底都來自太陽能4、礦工被困井下，下列物質(zhì)中對其維持生命很重要，但又不能提供能量的是（）A.水B.糖類C.脂肪D.蛋白質(zhì)5、某同學(xué)在觀察人的口腔上皮細(xì)胞時，發(fā)現(xiàn)視野較暗，這時正確的做法是（）A.凹面鏡換成平面鏡B.用更小的光圈C.調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋D.平面鏡換成凹面鏡6、孝感米酒是我省著名的傳統(tǒng)美食，主要用糯米發(fā)酵而成。糯米的主要營養(yǎng)成分是（）A.脂肪B.糖類C.蛋白質(zhì)D.維生素7、完成審題、思考等活動的神經(jīng)中樞位于下列哪一結(jié)構(gòu)中（）A.大腦皮層B.小腦C.脊髓D.神經(jīng)8、觀察是科學(xué)探究的一種基本方法．下列做法中，錯誤的是（）A.只有用肉眼觀察到的情形才是真實(shí)的B.觀察時必須實(shí)事求是C.邊觀察邊記錄D.觀察時要積極思考評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)9、人體經(jīng)過嬰兒期、____、____、____等幾個時期的發(fā)育才能發(fā)育成熟.10、人體的肺泡壁很薄，由構(gòu)成，肺泡周圍有豐富的，適于進(jìn)行物質(zhì)交換。11、2008年11月6日上午9時10分左右；兩岸互贈珍稀動植物記者會在臺北舉行，海協(xié)會會長陳云林致辭時宣布將贈送臺灣同胞大熊貓“團(tuán)團(tuán)”；“圓圓”和珙桐樹，同時接受臺灣同胞回贈的長鬃山羊和梅花鹿．長鬃山羊?qū)⑷∶麨椤伴L長”、“久久”，梅花鹿則命名為“富富”、“貴貴”．兩岸互贈珍稀動植物，促進(jìn)了海峽兩岸的和諧發(fā)展和中華民族的大團(tuán)結(jié)!

（1）兩岸互贈的珍稀動植物中，____屬于動物，珙桐屬于植物，在自然界的生物中，除了動物和植物外，還有____、____、____等生物．

（2）兩岸互贈的珍稀動植物中，被譽(yù)為植物界的“大熊貓”與“活化石”的是____．

（3）“團(tuán)團(tuán)”、“圓圓”、“長長”、“久久”、長鬃山羊和梅花鹿都是____類動物；而珙桐屬于種子植物中的____植物（填“被子”或“裸子”）．12、【題文】食物在消化道內(nèi)分解成可以被細(xì)胞吸收的物質(zhì)的過程叫做吸收。（）13、溴麝香草酚藍(lán)（簡稱BTB）是一種酸堿指示劑；常用作水生生物的呼吸試劑，生物在含有這種試劑的水中短時間生活沒有影響，陽光不會使BTB溶液變色．加入0.1%BTB溶液的水一般呈現(xiàn)藍(lán)色，如果水中二氧化碳含量增加，變?yōu)樗嵝詴r，水就會由藍(lán)色變?yōu)辄S色．以下是小科利用BTB溶液進(jìn)行的幾個探究實(shí)驗(yàn)，請你一起探究并回答問題．

（1）【探究1】人體呼出的氣體與空氣成分有什么變化？

【過程】小科用玻璃管向裝有藍(lán)色的BTB溶液的試管中吹氣；BTB溶液變成黃色．

【結(jié)論】人體呼出的氣體中含有____．

（2）【探究2】植物會不會釋放二氧化碳？

【過程】傍晚；小科將一盆栽植物的一個枝條套上一個黑色的塑料袋，并扎緊袋口，放置一夜（如圖）．第二天早晨把袋中氣體通入一定量的藍(lán)色BTB溶液中，溶液顏色變黃．

【結(jié)論】植物也能進(jìn)行____并釋放二氧化碳．

（3）【探究3】植物光合作用需要什么原料？

【方案】在一組試管中加入鮮活的金魚藻；加入適量的黃色的BTB溶液，并在試管口加塞，把這組試管放在陽光下．一段時間后，觀察到這組試管內(nèi)的溶液變成藍(lán)色，可得出植物光合作用需要二氧化碳．

【質(zhì)疑】探究3的方案中，還應(yīng)設(shè)置____組．

評卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)14、具有完整的、有生命力的胚，是種子萌發(fā)的必要條件。15、根吸收的水和無機(jī)鹽是通過導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)狡渌鞴俚?。（?6、蛇沒有四肢，青蛙有四肢，因此青蛙比蛇更高等。______。（判斷對錯）17、森林大量的消失與部分森林古猿向直立行走方向發(fā)展沒有直接關(guān)系。（）18、鼻腔是呼吸系統(tǒng)的主要器官。19、動脈中流動的是動脈血，靜脈中流動的是靜脈血。20、判斷題：同植物相比，器官和系統(tǒng)是動物和人體所特有的。（）21、消化系統(tǒng)包括消化腺和消化液。（）22、青春期的衛(wèi)生保健就是生理上的保健，它不包括心理的保?。u卷人得分四、實(shí)驗(yàn)探究題(共4題，共28分)23、熟練地使用顯微鏡是學(xué)習(xí)生物學(xué)的基本技能之一；制作裝片是顯微鏡觀察的必要準(zhǔn)備，下面是小明實(shí)驗(yàn)中的一些問題，結(jié)合所學(xué)及圖示回答問題．

（1）小明從洋蔥鱗片葉的內(nèi)側(cè)撕取一小塊表皮做成的玻片標(biāo)本叫做______．

（2）請對甲圖中所示制作過程進(jìn)行排序：______．（用字母和箭頭表示）

（3）分析乙圖；小明在觀察細(xì)胞時，發(fā)現(xiàn)視野中的物像不是很清晰，他應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[______]______，顯微鏡視野中出現(xiàn)了一個污點(diǎn)，小明移動玻片標(biāo)本和轉(zhuǎn)換[5]，這個污點(diǎn)均沒有變化，則這個污點(diǎn)存在于[______]______．

（4）蓋蓋玻片時；應(yīng)先使蓋玻片的一邊向接觸水滴，然后緩緩地蓋在水滴上，這樣做的目的是______．

（5）使用顯微鏡時；錯誤的操作是______．

A．取鏡時；一手握鏡臂，一手托鏡座。

B．對光時；選用低倍物鏡和較大光圈。

C．當(dāng)光線較暗時；用反光鏡的凹面來對光。

D．實(shí)驗(yàn)完畢；用抹布將目鏡；物鏡擦拭干凈，然后放入鏡箱中。

（6）丙圖是在顯微鏡下觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞圖；則細(xì)胞實(shí)際狀態(tài)是______．

24、下圖是某同學(xué)在“探究唾液對淀粉的消化作用”活動中所做的實(shí)驗(yàn)設(shè)計。請回答：(1)實(shí)驗(yàn)時，取兩支試管，分別加入2mL漿糊，再向1號試管中加入2mL清水，向2號試管中加入2mL_______。(2)為了模擬人體口腔內(nèi)的溫度環(huán)境，應(yīng)將1、2兩支試管放在5℃或37℃的水中？_____℃。10分鐘后再往兩支試管中分別滴加2滴碘液，2號試管___________（填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”），該現(xiàn)象說明2號試管中的淀粉已經(jīng)被唾液中的_________分解了。由此可見，淀粉在人體消化道內(nèi)消化的起點(diǎn)是_______。（3）這個實(shí)驗(yàn)中淀粉會被初步分解成麥芽糖，要徹底分解成_______還要在消化道的小腸進(jìn)行。25、如圖是制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片的示意圖。請據(jù)圖分析回答問題。

（1）切洋蔥鱗片葉時；有刺激性的液體噴出，這些液體主要來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的______。

（2）圖一中制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片的正確操作順序是______（填序號）。

（3）要將圖二中的甲換成乙；應(yīng)轉(zhuǎn)動______，換用______物鏡觀察。

（4）圖二從甲到乙過程中；若要觀察甲圖中右下方較大的一個細(xì)胞，需向______方移動玻片，才能使該細(xì)胞位于乙圖中央。

（5）與“觀察人口腔上皮細(xì)胞”相比，本實(shí)驗(yàn)③滴加的是清水，而“觀察人口腔上皮細(xì)胞中滴加的是______。26、【題文】已知淀粉遇碘液會變成藍(lán)色；且唾液中含有唾液淀粉酶。下圖是某同學(xué)為了“探究唾液對淀粉的消化作用”，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：（7分）

實(shí)驗(yàn)材料用具：淀粉溶液；碘液、新鮮唾液、清水以及試管若干。

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）實(shí)驗(yàn)時，取兩支試管，分別加入2ml淀粉溶液，再向1號試管中加入2ml清水，向2號試管中加入2ml____，與1號試管形成____。

（2）為了模擬人體口腔內(nèi)的溫度環(huán)境；應(yīng)將1；2號兩支試管放在_______℃左右。

的水中。

（3）10分鐘后，再往兩支試管中分別滴加2滴碘液，____試管不變藍(lán)，該現(xiàn)象說明試管中的淀粉已經(jīng)被唾液淀粉酶分解了。由此可見，淀粉被消化的最初部位在____，淀粉最終被消化分解成的產(chǎn)物是____。營養(yǎng)物質(zhì)被吸收進(jìn)入血液后，常導(dǎo)致血糖超過正常含量，刺激體內(nèi)的感受器，引起激素調(diào)節(jié)，使血糖含量下降，維持在正常水平；若某人血糖濃度偏高,尿液中出現(xiàn)葡萄糖,這可能與____分泌不足有關(guān)。評卷人得分五、其他(共2題，共18分)27、【題文】如圖所示是某個同學(xué)做“探究光對鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)過程式中；他將10只鼠婦放入此裝置的中間位置，靜止2分鐘后，每隔開1分鐘記錄陰暗處和光亮處鼠婦的數(shù)目，共統(tǒng)計了10次，結(jié)果記錄如下表。(時間：min)

(1)你是在什么地方采集到的鼠婦?___________________。

(2)下面是一組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄：

。環(huán)境時間(min)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

明亮處鼠婦數(shù)量(只)

10

7

4

1

1

0

0

0

0

0

陰暗處鼠婦數(shù)量(只)

0

3

6

9

9

10

10

10

10

10

通過分析上述數(shù)據(jù)；你得到了結(jié)論是________________________________。

(3)在這個實(shí)驗(yàn)中要用10只鼠婦做實(shí)驗(yàn)的理由是________________________。

(4)這個小組在實(shí)驗(yàn)過程中；所控制的實(shí)驗(yàn)變量是______________________。

(5)實(shí)驗(yàn)中；為什么要計算全班各組的平均值?_________________________。

(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，你們是怎樣處理鼠婦的?___________________________。28、【題文】分析實(shí)驗(yàn)：（共8分）

（1）以上實(shí)驗(yàn)是觀察____對____的消化作用。

（2）經(jīng)過上述實(shí)驗(yàn)過程，D組2號試管中漿糊顏色____，原因是____

____；1號試管中漿糊顏色____，原因是____

____。

（3）如果將C組燒杯中的水換為5℃，再重復(fù)D組實(shí)驗(yàn)，這兩個試管中漿糊的顏色____，原因是____。評卷人得分六、綜合題(共4題，共36分)29、讀圖回答下列問題(1)指出圖中A、C兩地的坐標(biāo)位置：A、____C、____(2)在圖中A、B、C三地中，位于南、北半球分界線上的是____地，位于東半球的是____地，位于西半球的是____地。(3)A地位于C地的____方向。(4)從低、中、高緯度看，B在____緯度；C在____緯度。30、黃瓜、南瓜、絲瓜等植物的花多半都不會結(jié)果。請你解釋這種現(xiàn)象。（2分）31、【題文】（5分）

（1）此圖中的生產(chǎn)者是____________

（2）此圖中食物鏈有_______條；它們相互連接構(gòu)成了________________.

（3）此圖中最長的食物鏈為_______________________________

（4）由于人們圍捕狐貍，使野兔和老鼠的數(shù)量____________,導(dǎo)致植物退化。32、【題文】下圖是桃花；果實(shí)的結(jié)構(gòu)示意圖；據(jù)圖回答問題：

（1）若甲植株的基因組成為Aa，經(jīng)自花傳粉，完成受精后，形成乙。問乙圖中[1]部分的基因組成為____，乙圖中[2]的主要部分的基因組成為____。

（2）果實(shí)中儲存的糖分來自于該植物的____（填生理過程）。

（3）若將甲植株的莖的主干環(huán)剝樹皮一圈，最終導(dǎo)致營養(yǎng)物質(zhì)不能通過韌皮部的____運(yùn)輸?shù)礁劳觥?/p>

（4）若一次澆肥過多，也可能導(dǎo)致植物死亡，原因是外界濃度____（填大于或小于）根毛細(xì)胞液濃度導(dǎo)致難于吸水反而失水死亡。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】試題分析：小腸在消化道內(nèi)最長，長約5-6米，小腸壁的內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞，皺襞上有許多絨毛狀的突起，這種突起叫做小腸絨毛，由于環(huán)形皺襞和小腸絨毛的存在，使小腸的吸收面積大大增加，可達(dá)200平方米以上，小腸絨毛的壁很薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，而且絨毛中有豐富的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管，這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有利于小腸吸收營養(yǎng)物質(zhì)，所以小腸是吸收的主要器官，小腸內(nèi)膽汁、胰液、腸液等有多種消化液，有利于消化，不是有利于吸收?？键c(diǎn)：本題考查的是小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、B【分析】試題分析：食物所含的六類營養(yǎng)物質(zhì)中，能為人體提供能量的是糖類、脂肪和蛋白質(zhì)，但糖類是主要的能源物質(zhì)；水、維生素和無機(jī)鹽不能為人體的生命活動提供能量。故選：B考點(diǎn)：人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)?！窘馕觥俊敬鸢浮緽3、D【分析】【解析】

試題分析：生產(chǎn)者通過光合作用把太陽能固定在它們所制造的有機(jī)物中；太陽能就變成了化學(xué)能，輸入到了生態(tài)系統(tǒng)的第一營養(yǎng)級．隨著植食性動物的捕食活動，能量從第一營養(yǎng)級流入了第二營養(yǎng)級．當(dāng)植食性動物被其它動物捕食后，能量再次被傳遞．所以說生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是太陽能，“萬物生長靠太陽”．

考點(diǎn)：本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量的流動【解析】【答案】D4、A【分析】【解答】解：其中蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)；人體的生長發(fā)育；組織的更新等都離不開蛋白質(zhì)．糖類是人體最重要的供能物質(zhì)，人體的一切活動，包括學(xué)習(xí)、走路、消化和呼吸等所消耗的能量主要來自糖類．脂肪是人體內(nèi)備用的能源物質(zhì)，一般儲存在皮下備用．水、無機(jī)鹽、維生素不能為人體提供能量，水是細(xì)胞的主要成分之一，約占體重60%～70%，對其維持生命很重要，營養(yǎng)物質(zhì)和廢物必須溶解在水中才能被運(yùn)輸．由上可知，礦工被困井下，對其維持生命很重要，但又不能提供能量的物質(zhì)是水．

故選：A

【分析】食物中含有六大類營養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無機(jī)鹽，每一類營養(yǎng)物質(zhì)都是人體所必需的．5、D【分析】【解答】能反射光線的是反光鏡；反光鏡有平面鏡和凹面鏡兩個面，它能改變光的傳播方向；平面鏡只能反射光線不能改變光線強(qiáng)弱．凹面鏡使光線匯聚，視野亮度增強(qiáng)；視野較暗，若要使視野變亮，應(yīng)該換用凹面反光鏡．遮光器是載物臺下面的圓板．遮光器上有直徑不同的圓孔，叫光圈，轉(zhuǎn)動遮光器，每個光圈都可以對準(zhǔn)通光孔，不同光圈具有不同的進(jìn)光量．大的進(jìn)光量多，視野明亮，小的進(jìn)光量少，視野較暗．根據(jù)需要調(diào)整光圈．光圈可以調(diào)節(jié)，大小是可以控制亮度的．光線弱就調(diào)大，光線強(qiáng)就調(diào)小，縮小光圈，視野變暗．

故選：D．

【分析】本題考查的是如何使用顯微鏡觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，首先了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)以及各部分的功能．6、B【分析】解：糯米的主要成分是淀粉；淀粉屬于糖類，是最主要的供能物質(zhì)。

故選：B。

食物中含有六大類營養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)；糖類、脂肪、維生素、水和無機(jī)鹽；每一類營養(yǎng)物質(zhì)都是人體所必需的，其中前三類能為人體提供能量，據(jù)此解答。

人體需要的六大類營養(yǎng)物質(zhì)的作用及其食物來源；是重要考點(diǎn)，我們要注意掌握。

關(guān)鍵：糖類是最主要的供能物質(zhì)。【解析】B7、A【分析】解：非條件反射是指人生來就有的先天性反射．是一種比較低級的神經(jīng)活動；由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞（如腦干；脊髓）參與即可完成．如膝跳反射等．

條件反射是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射；是在非條件反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過一定的過程，在大腦皮層參與下完成的，是一種高級的神經(jīng)活動，是高級神經(jīng)活動的基本方式．如談虎色變等．

完成審題；思考等活動是出生后才有的；是在非條件反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過一定的過程，在大腦皮層參與下完成的復(fù)雜反射．因此其神經(jīng)中樞在大腦皮層．

故選：A．

簡單反射與復(fù)雜反射的本質(zhì)區(qū)別是否有大腦皮層的參與．沒有大腦皮層參與的；神經(jīng)中樞在大腦皮層以下的反射是簡單反射，反射的神經(jīng)中樞在大腦皮層上的反射是復(fù)雜反射．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解復(fù)雜反射與簡單反射的區(qū)別．【解析】A8、A【分析】解：科學(xué)觀察可以直接用肉眼；也可以借助放大鏡；顯微鏡等儀器，或利用照相機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)等工具，有時還需要測量．科學(xué)的觀察要有明確的目的；觀察時要全面、細(xì)致、實(shí)事求是，并及時記錄下來；要有計劃、要耐心；要積極思考，及時記錄；要交流看法、進(jìn)行討論．因此，只有用肉眼觀察到的生物才是真實(shí)的說法是錯誤的．

故選：A

觀察的方法和步驟：①要有明確的目的；②要全面；細(xì)致和實(shí)事求是；及時記錄；③要有計劃、要耐心；④要積極思考；⑤要交流看法、進(jìn)行討論．

在觀察中要注意從多方面、多層次、多角度來審視觀察對象，不能以局部代替整體，不能以主觀代替客觀事實(shí)，還要注意抓住事物的本質(zhì)特征，不能被表面現(xiàn)象所迷惑．【解析】A二、填空題(共5題，共10分)9、幼兒期童年期青春期【分析】【解答】人體的發(fā)育包括胚胎發(fā)育和胚后發(fā)育兩個過程；胚后發(fā)育是指從胎兒出生到性成熟的發(fā)育階段，人的一生有兩個生長發(fā)育高峰期，第一個高峰期是嬰兒期，出生的第一年為嬰兒期，又稱乳兒期，此期的特點(diǎn)是，嬰兒主要從乳類獲得營養(yǎng)，體格生長迅速，一年中身高比出生時增加50%，體重增加兩倍，腦發(fā)育也很快。一周歲時，動作發(fā)育已達(dá)到能接觸周圍人物的水平，如能坐；開始學(xué)走等。第二個高峰期是10到20歲，即青春期，身高突增是青春期顯著的特點(diǎn)，另外，神經(jīng)系統(tǒng)和心肺等器官的功能也顯著增強(qiáng)，青春期是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)育的黃金時期。人體經(jīng)過嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期等幾個時期的發(fā)育才能發(fā)育成熟。故答案為：幼兒期、童年期、青春期。

【分析】此題考查的是胚胎的發(fā)育和營養(yǎng)。10、略

【分析】試題分析：肺泡壁很薄，僅僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，肺泡外表面纏繞著豐富的毛細(xì)血管，單層上皮細(xì)胞有利于氣體的通過，豐富的毛細(xì)血管可以更快的運(yùn)輸氧氣和二氧化碳?xì)怏w，完成氣體的交換．考點(diǎn)：肺的結(jié)構(gòu)【解析】【答案】單層上皮細(xì)胞毛細(xì)血管11、略

【分析】

（1）生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度；把生物劃分為不同等級的分類單位．將生物分為植物界；動物界和其他的幾個界．大熊貓，長鬃山羊，梅花鹿都能運(yùn)動，細(xì)胞中都沒有葉綠體、沒有細(xì)胞壁，因此屬于動物；一般不能自由運(yùn)動，細(xì)胞中含有葉綠體、細(xì)胞壁，自養(yǎng)的生物屬于植物；還有結(jié)構(gòu)簡單、個體微小的如細(xì)菌、真菌、病毒等屬于微生物．

（2）珙桐又叫“中國鴿子樹”；水梨子、鴿子樹；屬于藍(lán)果樹科科，國家一級重點(diǎn)保護(hù)植物，是我國特產(chǎn)的單型屬植物．世界上著名的觀賞樹種．每年四、五月間，珙桐樹盛開繁花，它的頭狀花序下有兩枚大小不等的白色苞片，呈長圓形或卵圓形，長六至十五厘米，寬三至八厘米，如白綾裁成，美麗奇特，好像白鴿舒展雙翅；而它的頭狀花序象白鴿的頭，因此珙桐有“中國鴿子樹”的美稱，被譽(yù)為植物界的“大熊貓”與“活化石”．

（3）“團(tuán)團(tuán)”；“圓圓”、“長長”、“久久”、長鬃山羊和梅花鹿都是胎生哺乳；體腔內(nèi)有膈的哺乳動物；而珙桐的種子有果皮包被，因此屬于種子植物中的被子植物．

故答案為：

（1）大熊貓；長鬃山羊、梅花鹿；細(xì)菌；真菌；病毒；

（2）珙桐；

（3）哺乳類；被子．

【解析】【答案】此題考查的知識點(diǎn)是生物的分類；珍稀生物．解答時可以從生物分類的依據(jù)、我國的珍稀生物方面來切入．

12、略

【分析】【解析】

試題分析：食物中的淀粉；蛋白質(zhì)、脂肪等大分子物質(zhì)；在消化酶作用下轉(zhuǎn)變成能溶于水的小分子物質(zhì)的過程，叫做消化；消化后的營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收．糖類被最終分解成葡萄糖，脂肪被分解成甘油和脂肪酸，蛋白質(zhì)被分解成氨基酸再被人體吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)．被消化后的營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收．

考點(diǎn)：本題考查的是食物消化、吸收的概念．【解析】【答案】錯13、二氧化碳呼吸作用對照【分析】【解答】（1）呼出的氣體能使BTB溶液變成黃色；說明呼出的氣體中含有二氧化碳．

（2）在晚上植物只進(jìn)行呼吸作用；藍(lán)色BTB溶液顏色變黃，說明植物的呼吸作用釋放二氧化碳．

（3）對照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對研究對象的影響時；所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．其中這種不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量．對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的就是對照組．為確保實(shí)驗(yàn)組；對照組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合理性，對影響實(shí)驗(yàn)的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能．

故答案為：（1）二氧化碳。

（2）呼吸作用。

（3）對照。

【分析】根據(jù)材料信息可知：溴麝香草酚藍(lán)（簡稱BTB）在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用作水生生物的呼吸試劑，生物在含有這種試劑的水中短時間生活沒有影響，加入0.1%BTB溶液的水一般呈現(xiàn)藍(lán)色．如果水中二氧化碳含量增加，變?yōu)樗嵝詴r，水就會由藍(lán)色變?yōu)辄S綠色，據(jù)此解答．三、判斷題(共9題，共18分)14、√【分析】試題分析：種子的萌發(fā)條件包括外界條件和內(nèi)部條件，種子萌發(fā)的外界條件是適宜的溫度，適量的水分，充足的空氣，內(nèi)部條件是具有完整的、有活力的胚，以及供胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)，故題干的說法正確?？键c(diǎn)：本題考查的是種子萌發(fā)的條件?！窘馕觥俊敬鸢浮繉?5、A【分析】【解答】水分在莖內(nèi)的運(yùn)輸途徑——導(dǎo)管；除莖外，根和葉內(nèi)也有導(dǎo)管，它們是連接貫通的，根部吸收的水分，就是沿著導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街仓旮魈幍?，水中溶解的無機(jī)鹽也就“搭著便車”運(yùn)輸了。

【分析】主要考查對水分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸?shù)瓤键c(diǎn)的理解。16、×【分析】解：脊椎動物進(jìn)化的大致歷程是：原始魚類→原始兩棲類→原始爬行類→原始鳥類和哺乳類。其中爬行類的生殖發(fā)育完全脫離了水的限制；是最早的；真正的陸生脊椎動物，蛇屬于爬行動物，青蛙屬于兩棲動物，爬行動物比兩棲動物高等，故說法錯誤。

故答案為：×

青蛙屬于兩棲動物；皮膚裸露，有黏液保持濕潤，能輔助呼吸。蛇屬于爬行動物，體表覆蓋著角質(zhì)鱗片，能減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)，爬行動物的生殖發(fā)育都完全脫離了水的限制。

蛇則比青蛙能更好的適應(yīng)陸地生活，爬行動物卵外有卵殼保護(hù)，擺脫了對水的依懶?！窘馕觥俊?7、×【分析】【分析】此題考查了人類的起源和進(jìn)化，解答此類題目的關(guān)鍵是理解直立行走的原因及其意義?！窘獯稹坑捎谏值拇罅肯У拳h(huán)境的改變被迫下到地面上來生活，上肢慢慢解放出來，由臂行慢慢變?yōu)橹绷⑿凶撸绷⑿凶呤沁M(jìn)化發(fā)展的基礎(chǔ)，直立行走是人類脫離森里束縛，開拓新家園的標(biāo)志，是使用工具制造工具的基礎(chǔ)。恩格斯曾指出，直立行走是從猿到人轉(zhuǎn)變過程中“具有決定意義的一步”。古猿的直立行走造成了前后肢的分工，直立行走使古人類能夠?qū)⑶爸夥懦鰜恚褂霉ぞ?，前肢所從事的活動越來越多，上肢更加靈巧，古猿慢慢的進(jìn)化成了人類。故題干說法是錯誤的。故選F?！窘馕觥縁18、×【分析】試題分析：鼻腔是呼吸系統(tǒng)的起點(diǎn)，肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，完成氣體交換的主要場所。本題說法錯誤?？键c(diǎn)：本題考查了呼吸系統(tǒng)的組成各器官的功能。【解析】【答案】錯19、×【分析】【解析】試題分析：動脈血是氧氣與血紅蛋白結(jié)合后，含氧氣較多，含二氧化碳較少，顏色鮮紅的血液，靜脈血是氧氣與血紅蛋白分離，含氧氣較少，顏色暗紅的血液，動脈血、靜脈血的區(qū)別主要是含氧量的高低以及顏色是鮮紅還是暗紅，而不是在什么血管中流動。考點(diǎn)：本題考查的是動脈血、靜脈血的區(qū)別?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?0、×【分析】【解答】植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體；動物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體，動物體的結(jié)構(gòu)層次比植物體多了系統(tǒng)這個結(jié)構(gòu)層次，所以在結(jié)構(gòu)層次上，二者的區(qū)別就是有無系統(tǒng)這個結(jié)構(gòu)層次。

故答案為：×

【分析】此題是道基礎(chǔ)知識題，解題的關(guān)鍵是理解動植物的結(jié)構(gòu)層次。21、×【分析】【解答】消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺．消化道包括口腔；咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門．消化腺包括大消化腺和小腺體；大消化腺位于消化道外，包括唾液腺、肝臟和胰腺；小腺體包括位于消化道內(nèi)，包括胃腺和腸腺．肝臟是人體內(nèi)最大的消化腺。

【分析】此題考查了消化系統(tǒng)的組成：消化道和消化腺。22、×【分析】【解答】解：青春期的衛(wèi)生保健包括軀體健康；心理健康、心靈健康、社會健康、智力健康、道德健康、環(huán)境健康等；可見青春期的衛(wèi)生保健不但是生理上的保健，它還包括心理的保?。?/p>

故答案為：×

【分析】在青春期，對于自己身體的變化，特別是性器官的發(fā)育、第二性征的出現(xiàn)，以及男孩出現(xiàn)遺精，女孩出現(xiàn)月經(jīng)，這些都是正常的生理現(xiàn)象．要注意青春期的衛(wèi)生保?。?、實(shí)驗(yàn)探究題(共4題，共28分)23、臨時裝片；E→C→D→B→A→F；3；細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；1；目鏡；避免產(chǎn)生氣泡；D；C【分析】解：（1）玻片標(biāo)本包括切片；涂片和裝片．切片--用從生物體上切取的薄片制成；涂片--用液體的生物材料經(jīng)過涂抹制成；裝片--用從生物體上撕下或挑取的少量材料制成；在制作洋蔥表皮細(xì)胞玻片標(biāo)本時；是用鑷子從鱗片葉的內(nèi)面撕取的一小塊透明的薄膜（內(nèi)表皮），不能長時間保存，故屬于臨時裝片．

（2）制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片的實(shí)驗(yàn)步驟簡單的總結(jié)為：擦；滴、撕、展、蓋、染、吸．

“擦”；用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；

“滴”；把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水；

“撕”；把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜；

“展”；把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開；

“蓋：；用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平；

“染”；在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液．

“吸”；另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)2～3次，使染液浸潤到標(biāo)本的全部．因此圖甲是制作玻片標(biāo)本的過程，正確的順序：E用紗布把載玻片擦拭干凈；C滴清水、D放洋蔥表皮并展開、B蓋蓋玻片、A滴碘液、F用吸水紙吸．因此甲圖中所示制作過程進(jìn)行排序：E→C→D→B→A→F．

（3）臨時裝片制好后；應(yīng)先置于低倍鏡下觀察．用顯微鏡觀察制作好的臨時裝片，在鏡下已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的3細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．若顯微鏡視野中出現(xiàn)了一個污點(diǎn)，移動玻片標(biāo)本和轉(zhuǎn)換物鏡，這個污點(diǎn)均沒有變化，可以判斷這個污點(diǎn)是在1目鏡上．

（4）“制作細(xì)胞臨時裝片時；必須讓蓋玻片的一邊先接觸水滴”，然后緩緩蓋下去的目的是“避免產(chǎn)生氣泡”，以免氣泡影響觀察．

（5）用擦鏡紙擦拭物鏡和目鏡；轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器使兩個物鏡伸向前方，將鏡筒緩緩下降至最低處，最后才能把顯微鏡放入鏡箱中，鎖好，送回原處．D錯誤．

（6）在顯微鏡下觀察到的像是倒像；則細(xì)胞實(shí)際狀態(tài)是C．

故答案為：（1）臨時裝片。

（2）E→C→D→B→A→F

（3）3細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；1目鏡。

（4）避免產(chǎn)生氣泡。

（5）D

（6）C

（1）制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片的步驟有：擦；滴、撕、展、蓋、染．

（2）動物細(xì)胞和植物的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上有相同點(diǎn)；它們都有細(xì)胞膜；細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，不同點(diǎn)是動物細(xì)胞內(nèi)沒有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體，而植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體．

解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識解釋實(shí)際問題．【解析】臨時裝片；E→C→D→B→A→F；3；細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；1；目鏡；避免產(chǎn)生氣泡；D；C24、（1）唾液

（2）37不變藍(lán)淀粉酶口腔

（3）葡萄糖【分析】【分析】此題考查的是探究唾液對淀粉的消化作用的實(shí)驗(yàn)。解題的關(guān)鍵是明確探究唾液對淀粉的消化作用的實(shí)驗(yàn)原理和過程、理解科學(xué)探究。?【解答】（1）在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這個條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫對照實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)探究的是唾液對淀粉的消化作用，因此以唾液為變量設(shè)置了一組對照實(shí)驗(yàn)，目的是探究唾液對淀粉的消化作用，因?yàn)橄?號試管中加入2mL清水，所以向2號試管中應(yīng)該加入2mL的唾液，目的是控制單一變量；設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)。

（2）唾液淀粉酶發(fā)揮最好效果的溫度是與人體溫度相同的37℃左右。因此在實(shí)驗(yàn)中要將裝置放在37℃的溫水中；觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，實(shí)驗(yàn)中2號試管加入了唾液，滴加碘液后不變藍(lán)；1號試管中加入的清水，滴加碘液后變藍(lán)。該實(shí)驗(yàn)證明了唾液淀粉酶對淀粉有消化作用。因此淀粉在人體消化道內(nèi)消化的起點(diǎn)是口腔。（3）口腔中的唾液腺分泌的唾液能夠?qū)⒌矸鄯纸獬甥溠刻?，胰腺分泌的胰液和腸腺分泌的腸液對淀粉也有消化作用，在它們的共同作用下最終使淀粉在小腸內(nèi)被消化成葡萄糖?！窘馕觥浚?）唾液（2）37不變藍(lán)淀粉酶口腔（3）葡萄糖25、液泡③④②①轉(zhuǎn)換器高倍物鏡右下生理鹽水【分析】解：（1）在植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中；液泡內(nèi)含有細(xì)胞液，溶解著多種物質(zhì)，具有酸甜苦辣等各種味道。

（2）制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片的實(shí)驗(yàn)步驟簡單的總結(jié)為：擦；滴、撕、展、蓋、染。

“擦”；用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；

“滴”；把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水；

“撕”；把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜；

“展”；把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開；

“蓋“；用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平；

“染”；在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)2～3次，使染液浸潤到標(biāo)本的全部。

所以③④②①。

（3）從圖中可以看出；圖乙中的物像比圖甲大，應(yīng)選用放大倍數(shù)較大的物鏡或目鏡。具體操作應(yīng)為：我們在使用顯微鏡時要先用低倍鏡觀察后用高倍鏡觀察，低倍鏡換高倍鏡是通過轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器來完成的，換用高倍物鏡觀察時視野中的亮度變暗。

（4）我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像；所以我們移動玻片標(biāo)本時，標(biāo)本移動的方向正好與物像移動的方向相反。如果物像偏在視野的右下方，則應(yīng)向右下方移動可將物像移至視野中央。（5）制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，需在載玻片上滴一滴濃度為0.9%的生理鹽水，由于0.9%生理鹽水的濃度與人的組織細(xì)胞液的濃度一致，故可以維持細(xì)胞的正常形態(tài)，不至于細(xì)胞因吸水膨脹，也不至于因失水而皺縮。

故答案為：（1）液泡；

（2）③④②①；

（3）轉(zhuǎn)換器；高倍；

（4）右下；（5）生理鹽水。

制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片的實(shí)驗(yàn)步驟簡單的總結(jié)為：一擦；二滴、三撕、四展、五蓋、六染。

解題的關(guān)鍵是熟悉顯微鏡的使用和觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片的步驟?！窘馕觥恳号茛邰堍冖俎D(zhuǎn)換器高倍物鏡右下生理鹽水26、略

【分析】【解析】

試題分析：這是一組對照試驗(yàn)；為了更好地起對照作用，應(yīng)在兩只試管加入等量的唾液和清水，所以：再向1號試管中加入2ml清水，向2號試管中加入2ml唾液。人體的正常體溫是37℃，在該溫度下，消化酶的活性最高，因此將實(shí)驗(yàn)裝置置于37℃溫度環(huán)境下是為了模擬人體內(nèi)的環(huán)境溫度。1號試管中加入的是清水，清水對淀粉沒有消化作用，因此1號試管滴加碘液后變藍(lán)色；2號試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解了，因此滴加碘液后不變藍(lán)．唾液腺分泌的唾液在口腔中，食物中淀粉的消化始于口腔，在口腔內(nèi)進(jìn)行初步消化，進(jìn)入小腸后被徹底消化成人體可以吸收的葡萄糖。胰島素調(diào)節(jié)葡萄糖的代謝．如果血液中葡萄糖濃度過高，就會有一部分葡萄糖隨尿液排出，形成糖尿．糖尿病的原因一般是胰島素分泌不足引起的，因而對該類糖尿病患者可通過注射這種激素制劑來治療。

考點(diǎn)：此題考查的是探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學(xué)消化。【解析】【答案】(1)唾液、對照(2)37(3)2、口腔、葡萄糖、胰島素五、其他(共2題，共18分)27、略

【分析】【解析】在設(shè)計探究實(shí)驗(yàn)時；要設(shè)置對照組，對照組中要探究的條件必須是惟一的變量才行，而該生物小組探究地是光對鼠婦生活的影響，所以變量應(yīng)該是光．因此在設(shè)計對照組時必須遵照光是惟一的變量這一原則來進(jìn)行設(shè)計．否則實(shí)驗(yàn)設(shè)計就會不科學(xué)合理．

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)將鼠婦放歸到適合它們生存的環(huán)境?！窘馕觥俊敬鸢浮?8、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學(xué)消化．

分析：在研究一種條件對研究對象的影響時；所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫對照實(shí)驗(yàn)；為研究唾液對淀粉的消化作用，該實(shí)驗(yàn)以唾液為變量設(shè)置了一組對照實(shí)驗(yàn)．

解答：解：（1）分析題干中的圖示可知；該實(shí)驗(yàn)以唾液為變量設(shè)置了一組對照實(shí)驗(yàn)，因此該實(shí)驗(yàn)的目的是觀察唾液對淀粉的消化作用．

（2）淀粉遇碘變藍(lán)色；麥芽糖遇碘不會變藍(lán)．從圖示中可知，2號試管中加入了唾液，漿糊中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解為麥芽糖，因此滴加碘液不變藍(lán)；1號試管中加入的是清水，清水對淀粉無消化作用，淀粉沒有被分解，因此滴加碘液后變藍(lán)色．

（3）酶發(fā)揮催化作用需要適宜的溫度；低溫會抑制酶的活性，將實(shí)驗(yàn)裝置放在5℃的環(huán)境下，酶的活性受到影響，2號試管中的淀粉也沒有被分解或分解不徹底，因此滴加碘液后兩個試管中的液體都會變藍(lán)色．

故答案為：

（1）唾液淀粉酶對淀粉。

（2）不變藍(lán)；原因是唾液將淀粉分解，變藍(lán)，原因是水不能分解淀粉，淀粉遇碘變藍(lán)色。

（3）變藍(lán)，原因是____。