2024年浙教版高二語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年浙教版高二語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷210考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列字音全都正確的一項(xiàng)是（）A悼念dào哄笑hòng風(fēng)靡mí繳械xièB胸脯pú贍養(yǎng)shàn犄角jī棧道zhànC枷鎖jiā彈殼qiào磐石pán神甫pǔD嘮叨dao笞刑chī曲譜qū單薄báo2、元曲，作為一種韻文，向來(lái)與唐詩(shī)、宋詞鼎足而立，它不但是那一個(gè)時(shí)代燦爛文化的象征，而且是中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)中一個(gè)不可企及的典范，就像王國(guó)維先生所論述的那樣：“凡一代有一代之文學(xué)。楚之騷，漢之賦，六代之駢語(yǔ)，唐之詩(shī)，宋之詞，元之曲，皆所謂一代之文學(xué)，而后世莫能繼焉者也?！边@多少有些把文學(xué)神化和偶像化的意味。翻開我們的文學(xué)史，透過唐詩(shī)、宋詞、元曲，甚至更早的詩(shī)經(jīng)、楚辭等文學(xué)形式的表象，可以看到一個(gè)共同的特質(zhì)，那就是它們都與音樂有著密不可分的關(guān)系。詩(shī)三百，原本大都是可以“弦而歌之”的民間歌謠；楚辭，是由南方民歌發(fā)展而來(lái)的文化人的歌辭；唐詩(shī)，多為可以吟唱的“歌詩(shī)”“聲詩(shī)”；宋詞，是專為歌曲詞牌而填寫的歌詞；元曲，更與音樂有著天然的聯(lián)系，以至于它的名稱中，也只剩下音樂——“曲”的意義，盡管如此，它仍然使人想到常常在街頭巷尾飄然入耳的流行歌曲。實(shí)際上，無(wú)論唐詩(shī)、宋詞還是元曲，這些各自時(shí)代的“樂府”，正是那一時(shí)代的流行歌曲，與我們今天所聽到的民謠并無(wú)二致。而且，元曲與之更有一種相似之處：在它自身所處的時(shí)代，它是最為低下的藝術(shù)形式，被那些“高尚之士”“性理之學(xué)”視為芻狗。正如我們今天對(duì)流行歌曲并不一定在意，抑或看不起它一樣。然而，就是這些下里巴人使人們終于有一天幡然而悟——這也是真正意義上的文學(xué)、藝術(shù)和文化，是“樂府”?？鋸堃稽c(diǎn)說，一部中國(guó)古代文學(xué)史，就是一部流行歌曲的歷史。流行歌曲由于體制的短小，能夠迅速地反映特定的情緒。而抑揚(yáng)頓挫的音樂旋律，使它更富于表達(dá)能力和感染力，更易于流播和普及，把作者的思想傳達(dá)給更為廣泛的大眾。這正是每一時(shí)代真正關(guān)心生活、關(guān)注社會(huì)命運(yùn)的作家所追求的終極目標(biāo)。元曲是大眾文化的代表，尤其是其中戲曲的部分。在創(chuàng)作過程中，作者有著明確的觀念——為了面向大眾的演出而作，必須更多地表現(xiàn)普通人所關(guān)心的話題。而詩(shī)詞則更多地詠嘆個(gè)人的主觀感受。在形式上，元曲更少格律、語(yǔ)言和風(fēng)格上的限制，因而能更為自由地表達(dá)作者所希望表達(dá)的一切。元代的作家們，天才地把元曲這一文學(xué)形式發(fā)揮到了極致。從他們的作品中，我們不僅看到了整整一個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)貌，而且細(xì)微、真切地體會(huì)到了那個(gè)時(shí)代人們的情緒與感受：他們的歡樂與煩惱，喜悅與遺憾，渴望與失望以及深藏在這背后的愛與恨。他們的描繪又是那么的淋漓盡致、曲盡人情，那么的動(dòng)人心魄，盡管我們沒有聽到而且再也無(wú)法聽到那些存于我們想象中的音樂的旋律。這便是元曲，史詩(shī)般的文學(xué)。元曲主要有三種形式。一是散曲，它又分為小令和套數(shù)兩種形式。小令類似于宋詞，多是獨(dú)立的曲子；套數(shù)則是由不同曲牌聯(lián)綴而成的組曲。二是雜劇，即以北曲演唱的戲曲。三是戲文，即以南曲演唱的戲曲。在中國(guó)文學(xué)史上，向來(lái)有“詞山曲?！钡恼f法，比喻曲作的數(shù)量之多，浩如煙海。但由于元曲是非正統(tǒng)的通俗文學(xué)，難登大雅之堂，所以流散十分嚴(yán)重。明代中葉以后，出現(xiàn)了第一個(gè)收藏、出版和研究元曲作品的高潮。清代是寂寞的，對(duì)于元曲來(lái)說。一直到“五四”運(yùn)動(dòng)以后，新文化思潮的興起，使文學(xué)家、藝術(shù)家和學(xué)者們開始把目光轉(zhuǎn)向通俗文學(xué)，尋找文化與藝術(shù)的本真，尋找對(duì)抗正統(tǒng)的利器。于是，元曲再一次被發(fā)現(xiàn)和重視。（有刪改）(1)下列關(guān)于元曲的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）(2)下列理解，符合原文意思的一項(xiàng)是（）(3)根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.元曲，作為一種文學(xué)樣式，雖然是元代最為低下的藝術(shù)形式，但卻是元代燦爛文化的象征，正如唐詩(shī)之于唐代、宋詞之于宋代。B.元曲與音樂有著密不可分的天然的聯(lián)系，以至于其只剩下音樂——“曲”的意義，它是以韻文的形式流傳下來(lái)的下里巴人。C.元曲，尤其是其中戲曲的部分是大眾文化的代表，這與作者為面向大眾的演出而作、更多地表現(xiàn)普通人關(guān)心的話題的創(chuàng)作觀念有關(guān)。D.元曲充分展現(xiàn)了整整一個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)貌，能讓我們體會(huì)到那個(gè)時(shí)代人們的情緒與感受，盡管我們?cè)僖矡o(wú)法聽到它的音樂旋律。3、下列各項(xiàng)對(duì)《陳情表》有關(guān)內(nèi)容的分析理解不正確的一項(xiàng)是（）A.文章圍繞“愿乞終養(yǎng)，辭不赴命”八個(gè)字展開，開篇寫自己幼年的不幸遭遇，說明自己與祖母相依為命的特殊感情，為下文“愿乞終養(yǎng)”做了必要的鋪墊。B.第二段敘寫自己欲奉詔就職，而祖母病情日篤，自己進(jìn)退兩難的窘境；第三段融情于理，連用“凡””猶”“況”“且”豈”“但以”“是以”等詞，曲折而有條理地表達(dá)了“愿乞終養(yǎng)”的愿望。C.第四段在盡忠和盡孝的時(shí)間對(duì)比中表明盡孝比盡忠更迫切，更重要，既表述自己“愿乞終養(yǎng)”的決心，又表達(dá)了活著盡忠效死，死后亦當(dāng)感恩圖報(bào)的感情。D.文章在敘事中動(dòng)以深情，在陳情中曉之以大義，敘述委婉，辭意懇切，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，富有表現(xiàn)力與強(qiáng)烈的感染力。4、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都相同的一組是（3分）（）A.溢美林深路隘謚號(hào)賜金千鎰B.氤氳咽喉要道胭脂綠草如茵C.維護(hù)任人唯親惟一運(yùn)籌帷幄D.霧靄和藹可親偈語(yǔ)被褐懷玉5、下列各句中；加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

（1）隨著4G時(shí)代的到來(lái)，國(guó)產(chǎn)智能手機(jī)紛紛登堂入室；截至今年第一季度，聯(lián)想；華為、中興和小米等品牌手機(jī)在全球市場(chǎng)已占有三分之一的份額。

（2）從文章風(fēng)格看，《莊子》奇幻，《孟子》雄辯，《荀子》渾厚，《韓非子》峻峭，實(shí)在各有千秋。

（3）為了應(yīng)付高考，教師越教越細(xì)，其結(jié)果是肢解了課文，學(xué)生只能目無(wú)全牛；成為答題的機(jī)器，自身卻不能得到真正的發(fā)展。

（4）擁有千萬(wàn)財(cái)產(chǎn)的布萊恩?伯尼并不是世界首位棄商從善的富人，但像他這樣對(duì)慈善事業(yè)抱有巨大熱情的人絕對(duì)是鳳毛麟角。

（5）月光如水的夜晚，沏一壺清茶，邀三五好友，共聚院中的葡萄架下，海闊天空地暢聊一番；忘卻塵世的紛擾，該是何等的愜意！

（6）目前國(guó)內(nèi)整形機(jī)構(gòu)的水平良莠不齊，做整形手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)很高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，美容整形業(yè)連續(xù)三年成為消費(fèi)者投訴的熱點(diǎn)。A.（1）（4）（6）B.（2）（4）（5）C.（3）（5）（6）D.（2）（3）（5）評(píng)卷人得分二、語(yǔ)言應(yīng)用(共7題，共14分)6、把下面的長(zhǎng)句改寫成語(yǔ)意連貫的三個(gè)短句。(不改變?cè)?，可適當(dāng)增刪詞語(yǔ))(4分)我是通過由到過杭州的前輩帶到鄉(xiāng)間來(lái)的上面印著一幅與現(xiàn)今常見的游覽圖不同的題目叫“人間天堂”游覽圖的一把劣質(zhì)折扇初識(shí)西湖的。(1)____(2)____(3)____7、另選一組對(duì)象，仿造下面一段話造句。要求句子結(jié)構(gòu)與上文相似，內(nèi)容要有一定的哲理性。（4分）蜜蜂和蝴蝶雖然都在花間飛舞，但一個(gè)在創(chuàng)造，一個(gè)在虛度。創(chuàng)造者奉獻(xiàn)的是甜美的生活，虛度者留下的卻是生活的垃圾。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.8、將下面的長(zhǎng)句改寫成3個(gè)短句（可適當(dāng)增減詞語(yǔ)，但不能改變?cè)猓?分）中央電視臺(tái)將于2012年3月15日和16日在第一套節(jié)目20點(diǎn)和第二套節(jié)目15點(diǎn)播出專題片《2012年3.15晚會(huì)》。①____②____③____9、10、（4分）閱讀下面一則短訊，用一句話概括主要內(nèi)容。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，要點(diǎn)完整，字?jǐn)?shù)20字以內(nèi)。3月1日21時(shí)許，云南昆明火車站發(fā)生暴力恐怖案件，10余名統(tǒng)一著裝的蒙面暴徒持刀在昆明火車站廣場(chǎng)、售票廳等處砍殺無(wú)辜群眾。截至3月2日6時(shí)，已造成29人死亡、143人受傷。恐怖分子手段極其殘忍，罪行令人發(fā)指。無(wú)辜百姓慘遭屠戮，轉(zhuǎn)瞬之間家破人亡，整個(gè)昆明沉浸在悲痛中。但也是在這一刻，昆明各界市民用行動(dòng)傳遞愛的力量。出租車司機(jī)免費(fèi)接送受傷群眾，附近的酒店、飯館打開大門，保護(hù)驚恐的旅客。昆明市11個(gè)獻(xiàn)血點(diǎn)和采血車前都排起了長(zhǎng)龍，大街小巷的餐廳、商店用自己的方式向民警、醫(yī)護(hù)人員和志愿者提供免費(fèi)餐飲。11、生活中有一些標(biāo)語(yǔ)的確明白醒目，然而缺少了一些人文關(guān)懷，甚至有一些粗俗淺陋。請(qǐng)改寫下面兩條標(biāo)語(yǔ)，使之既清楚明白，又親切友善。（6分）①在山下看到：“放火燒山，牢底坐穿”修改為：②某電廠門口：“嚴(yán)禁觸摸電線，5萬(wàn)伏高壓，一觸即死，違者法辦?！毙薷臑椋?2、根據(jù)下面的材料，用一個(gè)單句介紹某市的概況。（35字內(nèi)）（3分）材料一：某市至今已有幾千年的歷史，歷代為郡、州、府、道治所，現(xiàn)為國(guó)家歷史文化名城。材料二：某市鐵路、公路四通八達(dá)，機(jī)場(chǎng)開通國(guó)內(nèi)十多條航線。材料三：某市景色優(yōu)美，有景區(qū)被評(píng)為中國(guó)AAAA風(fēng)景旅游區(qū)。材料四：某市的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和財(cái)政收入在我國(guó)地級(jí)市中名列前茅。答：評(píng)卷人得分三、詩(shī)歌鑒賞(共3題，共30分)13、春日山居寄友人周賀春居無(wú)俗喧，時(shí)立澗前村。路遠(yuǎn)少來(lái)客，山深多過猿。帶巖松色老，臨水杏花繁。除憶文流【注】外，何人更可言?！咀ⅰ课牧鳎何氖恐鳎赣胁艑W(xué)之士。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）A.詩(shī)歌標(biāo)題既點(diǎn)明了寫作的時(shí)令，又表明了詩(shī)人的生活環(huán)境和寫作意圖，可謂“一舉多得”。B.首聯(lián)描寫了春居山中、遠(yuǎn)離塵囂、時(shí)立觀景、怡然自得的詩(shī)人形象，詩(shī)人高雅脫俗，飄然世外。C．頷聯(lián)運(yùn)用對(duì)比的手法，以“少”與“多”相對(duì)比，鮮明地寫出了山居環(huán)境遠(yuǎn)離塵囂的清幽和靜謐。D．頸聯(lián)寫巖石旁松樹的老色，寄寓詩(shī)人年老之意；寫臨水杏花的繁茂，又暗喻詩(shī)人的老當(dāng)益壯。E．尾聯(lián)寫詩(shī)人除了文友可憶之外，再無(wú)人可與之交流，表達(dá)了希望友人能和自己一起隱居山林的愿望。(2)本詩(shī)主要表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？是如何表現(xiàn)的？14、閱讀下面這首唐詩(shī)；完成小題。

訪戴天山道士不遇。

李白。

犬吠水聲中；桃花帶露濃。

樹深時(shí)見鹿；溪午不聞鐘。

野竹分青靄；飛泉掛碧峰。

無(wú)人知所去；愁倚兩三松。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析；不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是______

A．首聯(lián)上句寫所聞；泉水淙淙，犬吠隱隱；下句寫所見，桃花帶露，濃艷耀目?？磥?lái)，詩(shī)人是緣溪而行，穿林進(jìn)山的。

B．首聯(lián)下句中的“帶露濃”；除了為桃花增色外，還點(diǎn)出了入山的時(shí)間是在早晨，與下一聯(lián)中的“溪午”相映照。

C．頷聯(lián)詩(shī)人寫自己在林間小路上常常見到出沒的麋鹿；來(lái)到溪邊時(shí)；已是正午，卻沒有聽到道院打鐘的聲音傳來(lái)。

D．本詩(shī)含蓄蘊(yùn)藉；比如用“時(shí)見鹿”反襯不見人，因?yàn)槁瓜察o，常在林木深處活動(dòng)；以“不聞鐘”暗示道士化緣去了。

E．尾聯(lián)詩(shī)人通過問訊的方式；從正面寫出了“不遇”的事實(shí)，又以倚松再三的動(dòng)作寄寫出了“不遇”道士的惆悵。

（2）頸聯(lián)中的“分”“掛”的使用，妙在何處？15、詩(shī)歌后兩聯(lián)是如何表達(dá)詩(shī)人情感的，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。評(píng)卷人得分四、語(yǔ)言表達(dá)(共2題，共4分)16、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。前人有詩(shī)說：國(guó)家不幸詩(shī)家幸，賦到滄桑句便工。此語(yǔ)當(dāng)然有理，不過，在過去的時(shí)代里，不僅是國(guó)家不幸，________，才能寫出血淚交進(jìn)與蒼生息息相通的詩(shī)文。如果屈原得意于廟堂之上，李白淪為供奉之臣，杜甫也居畫屋高樓，________，如同夜空最燦爛的星辰宣告缺席。柳宗元在政治上失敗，生活中也坎坷困頓，但讓他的政敵始料不及的是，他們把他拋向了生活的底層，陷阱與荊棘造就的，卻是中唐第一流的哲學(xué)家、思想家、散文家和詩(shī)人。在“永貞革新’’中，柳宗元是敗軍之將；但在精神領(lǐng)域，________，特別是在中國(guó)的詩(shī)歌史與散文史上，他都擁有黃金鑄就的一章。①____②____③____17、“翻轉(zhuǎn)課堂”是一種新的教學(xué)模式；它將傳統(tǒng)教學(xué)中課堂和課外的功能和順序進(jìn)行了調(diào)整，根據(jù)下圖中提供的信息，請(qǐng)用一段文字概括說明“翻轉(zhuǎn)課堂”的特點(diǎn)。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過85個(gè)字。

【注】圖中三角形里的內(nèi)容是教學(xué)活動(dòng)所要實(shí)現(xiàn)的六個(gè)目標(biāo)。

參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】試題分析：A項(xiàng)，哄笑，hōngC項(xiàng)，彈殼，kéD項(xiàng)，嘮叨，dāo單薄，bó。字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類，命題形式主要有找出注音全部正確的一項(xiàng)、找出讀音全部相同（或不同）的一項(xiàng)，找出讀音全部相同（或不同）的一組三類。復(fù)習(xí)時(shí)分類整理記憶，以記憶為主，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合?？键c(diǎn)：識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緽2、【小題1】B【小題2】C【小題3】B【分析】本題考查篩選整合把握文中信息及要點(diǎn)的能力。做這種題學(xué)生必須養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣，在通讀全文的基礎(chǔ)上，迅速搜尋到每個(gè)選項(xiàng)所涉及的段落，然后仔細(xì)比較選項(xiàng)的說法是否與原文一致。B.原文是說“以至于它的名稱中，也只剩下音樂——‘曲’的意義”，該項(xiàng)漏掉了限制條件“名稱中”。其他選項(xiàng)都正確，故選B。

本題考查篩選整合把握文中信息和要點(diǎn)的能力。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。找準(zhǔn)選項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項(xiàng)對(duì)照，辨明正誤。A項(xiàng)，“把作者的思想傳達(dá)給更為廣泛的大眾”是每一時(shí)代真正關(guān)心生活、關(guān)注社會(huì)命運(yùn)的作家所追求的終極目標(biāo)。B項(xiàng)，從文章內(nèi)容來(lái)看，“能成為史詩(shī)般的文學(xué)”“還因?yàn)樗窃?dú)有的文學(xué)表現(xiàn)形式”因果關(guān)系不當(dāng)。D項(xiàng)，“更多地詠嘆個(gè)人的主觀感受”的是詩(shī)詞。原文說小令“類似于宋詞”指的是其形式、篇幅，不是指題材。只有C選項(xiàng)正確，故選C。

本題考查把握文章主旨和篩選整合把握文中信息的能力。這類題目應(yīng)在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握文章主旨，并從文中找出跟選項(xiàng)有關(guān)的內(nèi)容，分析比較，辨別正誤，最后選出符合題意的選項(xiàng)。B.“也正因其浩如煙海，它難以成為正統(tǒng)的文學(xué)”，無(wú)中生有。其他選項(xiàng)都正確，故選B。【解析】?！拘☆}1】B【小題2】C【小題3】B3、C【分析】本題考查把握文章的情感和觀點(diǎn)態(tài)度。首先瀏覽選項(xiàng)，了解大概內(nèi)容；然后回歸文本，找到選項(xiàng)所在的句段；最后將選項(xiàng)和文本的句子進(jìn)行比較，結(jié)合上下文語(yǔ)境以及主旨進(jìn)行判斷。C項(xiàng)，“盡孝比盡忠更重要”錯(cuò)。故選C?！窘馕觥緾4、C【分析】試題分析：C都讀wéi。A．yì,ài,shì,yì;B．yīn,yān,yān,yīn;D．ǎi,ǎi,jì,hè。字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類，命題形式主要有找出注音全部正確的一項(xiàng)、找出讀音全部相同（或不同）的一項(xiàng)，找出讀音全部相同（或不同）的一組三類。復(fù)習(xí)時(shí)分類整理記憶，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合，以記憶為主?？键c(diǎn)：識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A【解析】【答案】C5、B【分析】（1）登堂入室：登上廳堂；進(jìn)入內(nèi)室。比喻學(xué)問或技能從淺到深，達(dá)到很高的水平。這里誤以為是國(guó)產(chǎn)手機(jī)得到大家的青睞，不符合語(yǔ)境。

（2）各有千秋：意思是各有各的存在的價(jià)值。比喻各人有各人的長(zhǎng)處；各人有各人的特色。用在此處恰當(dāng)。

（3）目無(wú)全牛：形容技藝已達(dá)到十分純熟的地步。這里誤以為是沒有全局觀念。不符合語(yǔ)境。

（4）鳳毛麟角：比喻稀少而可貴的人或事物。使用正確。

（5）海闊天空：形容大自然的廣闊；形容想象或說話毫無(wú)拘束；漫無(wú)邊際。使用正確。

（6）良莠不齊：好人壞人混雜在一起。用于此處形容整形機(jī)構(gòu)的水平；使用對(duì)象錯(cuò)誤。

故選：B。

解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)成語(yǔ)的意思；正確辨別他們的感情色彩；修飾對(duì)象、使用范圍等．解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語(yǔ)與語(yǔ)境的語(yǔ)意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，再運(yùn)用排除法排除不符合句意的選項(xiàng)．

成語(yǔ)積累：

曲突徙薪：把煙囪改建成彎的；搬開灶旁的柴，避免發(fā)生火災(zāi)；比喻事先采取措施，防止危險(xiǎn)發(fā)生．突：煙囪．

感同身受：指感激的心情如同親身蒙受恩惠一樣．不能理解為“共鳴”．

雅俗共賞：指人的文化水平的高低．不能理解為“作品的雅俗”．【解析】B二、語(yǔ)言應(yīng)用(共7題，共14分)6、略

【分析】此題考查長(zhǎng)短句的轉(zhuǎn)換，三個(gè)短句各1分，語(yǔ)意連貫1分，三句的順序倒過來(lái)，只要語(yǔ)意連貫也得滿分。【解析】【答案】(1)我是通過一把劣質(zhì)折扇初識(shí)西湖的。(2)這把折扇是由到過杭州的前輩帶到鄉(xiāng)間來(lái)的。(3)折扇上面印著一幅與現(xiàn)今常見的游覽圖不同的題目叫“人間天堂”的游覽圖。7、略

【分析】本題考查仿用句式。答題時(shí)所選對(duì)象一定要具有相同點(diǎn)，還要指出其本質(zhì)區(qū)別，指出其意義或作用?！窘馕觥俊敬鸢浮看盒Q和蜘蛛，雖然都在忙忙碌碌地織網(wǎng)，但一個(gè)在奉獻(xiàn)，一個(gè)在索取。奉獻(xiàn)者給予人類的是無(wú)價(jià)的財(cái)寶，索取者留給人們的卻是輕蔑的鄙棄。8、略

【分析】此題考查長(zhǎng)短句轉(zhuǎn)換，先找主干—中央電視臺(tái)將播出專題片《2012年3.15晚會(huì)》，再把修飾成分單獨(dú)成句?！窘馕觥俊敬鸢浮拷夥ㄒ虎僦醒腚娨暸_(tái)將播出專題片《2012年3.15晚會(huì)》。②第一套節(jié)目播出時(shí)間為：3月15日20點(diǎn)。③第二套節(jié)目播出時(shí)間為：3月16日15點(diǎn)。解法二①中央電視臺(tái)將于2012年3月15日和16日播出一部專題片。②播出的頻道和時(shí)間是:第一套節(jié)目20點(diǎn)，第二套節(jié)目15點(diǎn)。③該專題片名為《2012年3.15晚會(huì)》。解法三①中央電視臺(tái)將于2012年3月15日在第一套節(jié)目20點(diǎn)播出一部專題片。②中央電視臺(tái)將于2012年3月16日在第二套節(jié)目15點(diǎn)重播該專題片。③這部專題片名為《2012年3.15晚會(huì)》。9、略

【分析】關(guān)注句式和修辭。原句中的“窗口”、“燈塔”都運(yùn)用了比喻的修辭手法。解答時(shí)要先確定好喻體，如“航船”、“春風(fēng)”、“甘霖”、“綠洲”之類的喻體。這是“某班黑板報(bào)”的文字，內(nèi)容應(yīng)該要符合班級(jí)文化建設(shè)的需要。（兩句各2分，句式、修辭各1分。如內(nèi)容不得體，整體扣1分）【解析】【答案】示例：①我不想知道你的藏書多么豐富②我只想知道它是不是你通向成功的階梯10、略

【分析】試題分析：此題屬于考查一句話新聞。就是運(yùn)用一句話，最大限度地完成報(bào)道任務(wù)的新聞。它要求比標(biāo)題具體豐富，比導(dǎo)語(yǔ)簡(jiǎn)潔明了。“一句話新聞”題的解題技法：1、要素提取法。新聞屬敘事類文體，采用要素提取法，就是將新聞中敘述的各要素(當(dāng)然有的新聞不一定每個(gè)要素都具備)提取出來(lái)，然后按“什么人(或物)于什么時(shí)間什么地點(diǎn)做了什么事”的順序(或適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)序)即組成一句話新聞。新聞的格式一般特點(diǎn)，決定了答題的信息區(qū)間主要是導(dǎo)語(yǔ)一段，因此，我們要把主要精力放在導(dǎo)語(yǔ)部分。2、去枝取干法。有的新聞提供的信息比較多，要擬出一句話新聞，先要對(duì)所提供的信息進(jìn)行辨別、篩選，去除那些枝葉信息，提取出新聞要告訴讀者的主要信息。3、要點(diǎn)概括法。有的新聞提供的信息是由多個(gè)要點(diǎn)組成，各要點(diǎn)又無(wú)主次之分，這就需要對(duì)多個(gè)要點(diǎn)進(jìn)行概括，然后作答。考點(diǎn)：擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮堪傩諔K遭屠戮，各界市民奉獻(xiàn)愛心。11、略

【分析】試題分析：此類題目考查語(yǔ)言的綜合運(yùn)用，需要結(jié)合“標(biāo)語(yǔ)”的基本要求：得體、簡(jiǎn)明、有效，加以分析即可得出答案，同時(shí)注意標(biāo)語(yǔ)的語(yǔ)言要求，要么是押韻或者對(duì)偶等，總之要符合大眾接受習(xí)慣。考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮竣俦Ｗo(hù)森林謹(jǐn)防火災(zāi)；②高壓電線碰不得生命懸于一線間12、略

【分析】此題質(zhì)量很好。既考查了語(yǔ)法中的單句運(yùn)用，也考查了有嚴(yán)格限定的概括壓縮能力。單句的語(yǔ)法特點(diǎn)是全句只能有一套主謂賓：“某市”“是”“名城”。其余的內(nèi)容都必須或篩選或提煉來(lái)有效概括，然后放入定語(yǔ)的位置上。答案中的“交通便利”概括的是材料二，“景色優(yōu)美”篩選自材料三，“經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高”提煉自材料四，“國(guó)家級(jí)歷史文化”篩選自材料一?！窘馕觥俊敬鸢浮看鸢甘纠耗呈惺墙煌ū憷⒕吧珒?yōu)美、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的國(guó)家級(jí)歷史文化名城。三、詩(shī)歌鑒賞(共3題，共30分)13、略

【分析】此題考查把握詩(shī)歌內(nèi)容、形象、主旨、及表達(dá)技巧表現(xiàn)手法的能力。首先要細(xì)讀所給詩(shī)歌，然后認(rèn)真審題，明確題目要求，最后考慮詩(shī)歌的表達(dá)技巧有哪些，根據(jù)詩(shī)歌的具體內(nèi)容確定詩(shī)人運(yùn)用的手法和技巧即可。也可采用排除法。本題中，D項(xiàng)，頸聯(lián)寫景，只是借以抒發(fā)詩(shī)人對(duì)山居春色的喜愛之情；E項(xiàng)，詩(shī)人并非“希望友人能和自己一起隱居山林”，而是表達(dá)了對(duì)友人的思念之情。故選DE。

此題考查鑒賞詩(shī)歌的思想感情、表達(dá)技巧的能力。應(yīng)當(dāng)結(jié)合詩(shī)歌具體內(nèi)容作答，對(duì)作者思想情感的鑒賞要聯(lián)系整首詩(shī)歌，解答時(shí)，可以聯(lián)系詩(shī)歌中表達(dá)情感的字詞以及作者的生平經(jīng)歷及詩(shī)歌的寫作背景考慮。表達(dá)技巧可以從如下內(nèi)容：①描寫手法：包括虛實(shí)相生（作用是拓展了詞的意境，豐富了畫面內(nèi)容）、動(dòng)靜結(jié)合、白描、工筆、點(diǎn)面結(jié)合、襯托、渲染、觸覺和視覺等多種感覺描寫等。②抒情手法，包括直接抒情和間接抒情。間接抒情包括托物言志、借景抒情（借物抒情）：以樂景寫樂情、以哀景寫哀情、以樂景寫哀情、以哀景寫樂情。借古諷今、用典抒情。襯托（襯托有兩種，一是正襯、二是反襯，反襯有以聲襯靜和以動(dòng)襯靜）、渲染、象征、托物言志、抑揚(yáng)、以小見大。③結(jié)構(gòu)方式，包括開門見山、卒章顯志、以景結(jié)情、伏筆照應(yīng)、鋪墊。④修辭手法：夸張、比喻、比擬、借代、設(shè)問、反問、對(duì)偶、對(duì)比、反復(fù)、雙關(guān)、用典、互文等方面考慮。本題中，第一問結(jié)合“無(wú)俗喧”、山中美景及“除憶文流外”等內(nèi)容，即可得出作者的情感為對(duì)山林春景和隱居生活的喜愛以及對(duì)志趣相投的文友的思念。第二問表達(dá)技巧可以根據(jù)整首詩(shī)的具體內(nèi)容判斷，前三聯(lián)為借景抒情，最后一聯(lián)為直抒胸臆。分別作答，意思對(duì)即可?！窘馕觥俊拘☆}1】DE【小題2】思想感情：本詩(shī)主要表達(dá)了詩(shī)人對(duì)山林春景和隱居生活的喜愛之情，以及對(duì)志趣相投的文友的思念之情。表達(dá)技巧：①借景抒情。借春日山居所見之景寄寓自己內(nèi)心對(duì)山林春景的喜愛之情。②直抒胸臆?！俺龖洝眱删鋵懨鎸?duì)眼前山居的春景，除了能和文友分享外，無(wú)人可以分享，抒發(fā)了對(duì)志趣相投的文友的思念之情。14、DE【分析】（1）D．“以‘不聞鐘’暗示道士化緣去了”錯(cuò)；只暗示道院無(wú)人。E．“從正面寫出”錯(cuò)誤，“無(wú)人知所去，愁倚兩三松”，這是問詢的方式，并不是正面，而是“從側(cè)面寫出”。

（2）野竹與云霧相接；本來(lái)是靜景，一個(gè)“分”字，化靜為動(dòng)，使人聯(lián)想到山風(fēng)徐來(lái)，移動(dòng)的云霧不斷地從野竹梢頭飄過的情景。青峰之上，一線泉水，凌空飛注，本來(lái)動(dòng)景；一個(gè)“掛”字，就又化動(dòng)為靜，使人聯(lián)想山峰的陡峭峻拔和山泉的垂直落下的情狀。

答案：

（1）DE

（2）①分；化靜為動(dòng)，表現(xiàn)了野竹的高大參天，刺破了空中的青色云氣，也寫出了云霧的濃密飄動(dòng)感。②掛字，化動(dòng)為靜，寫出了山峰的陡峭峻拔和山泉的垂直落下的情狀。兩個(gè)字生動(dòng)形象，突出了道士居所之景的奇麗壯觀。

譯文：

隱隱的犬吠聲夾雜在淙淙的流水聲中；帶著露珠的桃花更加鮮艷。樹林深處，常見到麋鹿出沒。正午時(shí)來(lái)到溪邊卻聽不見山寺的鐘聲。綠色的野竹劃破了青色的云氣，白色的瀑布高掛在碧綠的山峰。沒有人知道道士的去向，李白惆悵地靠著這幾株古松。

賞析：

全詩(shī)八句；前六句寫往“訪”，重在寫景，景色優(yōu)美；末兩句寫“不遇”，重在抒情，情致婉轉(zhuǎn)。

首聯(lián)兩句展現(xiàn)出一派桃源景象。首句寫所聞；泉水淙淙，犬吠隱隱；次句寫所見，桃花帶露，濃艷耀目。詩(shī)人正是緣溪而行，穿林進(jìn)山的。這是入山的第一程，宜人景色，使人留連忘返，且讓人聯(lián)想到道士居住此中，如處世外桃源，超塵拔俗。第二句中“帶露濃”三字，除了為桃花增色外，還點(diǎn)出了入山的時(shí)間是在早晨，與下一聯(lián)中的“溪午”相映照。

頷聯(lián)“樹深時(shí)見鹿；溪午不聞鐘”，是詩(shī)人進(jìn)山的第二程。詩(shī)人在林間小道上行進(jìn)，常常見到出沒的麋鹿；林深路長(zhǎng)，來(lái)到溪邊時(shí)，已是正午，是道院該打鐘的時(shí)候了，卻聽不到鐘聲。這兩句極寫山中之幽靜，暗示道士已經(jīng)外出。鹿性喜靜，常在林木深處活動(dòng)。既然“時(shí)見鹿”，可見其幽靜。正午時(shí)分，鐘聲杳然，唯有溪聲清晰可聞，這就更顯出周圍的寧?kù)o。環(huán)境清幽，原是方外本色，與首聯(lián)所寫的桃源景象正好銜接。這兩句景語(yǔ)又含蓄地?cái)⑹拢阂浴皶r(shí)見鹿”反襯不見人；以“不聞鐘”暗示道院無(wú)人?！安宦勭姟迸c題中“不遇”遙相呼應(yīng)。

頸聯(lián)“野竹分青靄；飛泉掛碧峰”，是詩(shī)人進(jìn)山的第三程。從上一聯(lián)“不聞鐘”，可以想見詩(shī)人距離道院尚有一段距離。這一聯(lián)寫來(lái)到道院前所見的情景-道士不在，唯見融入青蒼山色的綠竹與掛上碧峰的飛瀑而已。詩(shī)人用筆巧妙而又細(xì)膩：“野竹”句用一個(gè)“分”字，描畫野竹青靄兩種近似的色調(diào)匯成一片綠色；“飛泉”句用一個(gè)“掛”字，顯示白色飛泉與青碧山峰相映成趣。由于道士不在，詩(shī)人百無(wú)聊賴，才游目四顧，細(xì)細(xì)品味起眼前的景色來(lái)。所以，這兩句寫景，既可以看出道院這一片凈土的淡泊與高潔，又可以體味到詩(shī)人造訪不遇爽然若失的情懷。

尾聯(lián)兩句“無(wú)人知所去；愁倚兩三松”，詩(shī)人通過問訊的方式，從側(cè)面寫出“不遇”的事實(shí)，又以倚松再三的動(dòng)作寄寫“不遇”的惆悵，用筆略帶迂回，感情亦隨勢(shì)流轉(zhuǎn)，久久不絕。這其中的苦思；探索，更能給人啟示，也更能讓人深刻理解詩(shī)人的其他詩(shī)作。

此作的構(gòu)思并不復(fù)雜；它寫詩(shī)人的所聞所見，都是為了突出訪道士不遇的主題。全詩(shī)辭句平易自然，純用白描，景美情深。當(dāng)然，并不是說李白這首詩(shī)已經(jīng)寫得盡善盡美了。李白是偉大的浪漫主義詩(shī)人，他后期比較成熟的詩(shī)作，都寫得十分灑脫；酣暢、飄逸、雄渾，字里行間，充滿著一股豪氣。而他這首詩(shī)，在這方面的特點(diǎn)還不夠明顯，還不夠濃郁。這說明此作還帶有他早期作品的痕跡。

（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容；技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握；又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。煉句是詩(shī)歌鑒賞的高頻考點(diǎn)；所煉之句往往是在該詩(shī)中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時(shí)，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時(shí)要將句子放回到詩(shī)中，體會(huì)其表情達(dá)意上的妙處。

古人寫詩(shī)作詞，講究煉字，往往一個(gè)字（詞）就構(gòu)成全詩(shī)的線索，全詩(shī)的感情基調(diào)。凡是在節(jié)骨眼處煉得好，能使全句游龍飛鳳，令人刮目相看的字，便成了所謂“詩(shī)眼”、“詞眼”?！霸?shī)眼”、“詞眼”一般是指一首詩(shī)、一闋詞中最為精煉傳神的一個(gè)字、一個(gè)詞（甚至是一句話）?！霸?shī)眼”、“詞眼”以動(dòng)詞、形容詞居多?！霸?shī)眼”、“詞眼”通常是全篇主旨所在。這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字（詞）的妙處。答題時(shí)不能孤立該字泛泛而談，必須把該字（詞）放入句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境和情感來(lái)分析?！窘馕觥緿E15、C【分析】（1）C．“熱鬧繁忙”錯(cuò)；“篳篥喧喧驛騎塵”，“篳篥喧喧”這是寫軍中軍樂喧鬧，這是以聲襯寂，“驛騎塵”是寫塞外驛馬奔馳，飛塵四起，凸顯關(guān)外悲涼冷落的景象。

（2）“云陰不散黃龍雪”；這是寫邊塞之景，云色濃黑，白雪覆蓋，體現(xiàn)出邊塞的苦寒，“柳色初開紫塞春”，這是寫山海關(guān)的景象，柳葉繁茂，春意盎然，給人溫暖之感，前后兩者形成鮮明的對(duì)比，凸顯邊塞的苦寒，表達(dá)流放邊塞的苦悶。從注釋和詩(shī)歌的標(biāo)題來(lái)看，“詩(shī)人流放寧古塔縣途經(jīng)山海關(guān)時(shí)所作”，詩(shī)人此時(shí)正在山海關(guān)，可見“云陰不散黃龍雪”的苦寒是詩(shī)人的想象，而“柳色初開紫塞春”的：溫暖之景是詩(shī)人眼下所見，前為虛，后為實(shí)，虛實(shí)相襯。“姜女石前頻駐馬，傍關(guān)猶是漢家人”，“姜女石”“漢家人”，這是使用了典故，詩(shī)人借用這些典故表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的留戀之情，以及被發(fā)配寧古塔而產(chǎn)生的孤獨(dú)和失落之感。

答案：

（1）C

（2）①對(duì)比：將邊塞云色濃黑；白雪覆蓋的陰寒與山海關(guān)柳葉繁茂的春意對(duì)比，突出了邊塞的苦寒，表達(dá)了詩(shī)人流放邊塞的苦悶之情。（虛實(shí)：虛寫邊塞云色濃黑，白雪覆蓋的陰寒，實(shí)寫山海關(guān)柳葉繁茂的春意，兩相對(duì)比，突出了邊塞的苦寒，表達(dá)了詩(shī)人流放邊塞的苦悶之情。